写作:续写《清兵卫与葫芦》
初三 记叙文 1104字 709人浏览 dalianhaishi0

“续写《清兵卫与葫芦》”作文指导教案

一、本次写作内容:续写《清兵卫与葫芦》

二、本次写作的目的

巩固和提高学生的续写能力:

1.读懂原文的能力

2.根据原文充分想象情节和人物性格发展的能力

3.叙述和描写的能力

三、设置意图

续写是培养学生的阅读能力、想象能力和表达能力的综合性训练。本套教材在七年级下册第三单元曾经安排过一次续写童话的训练,本单元的写作安排有利于学生进一步增强续写能力。

四、指导建议

1.帮助学生复习续写的有关知识:

续写要跟原文有内在的联系,要力求有创意, 要有明确的中心,等等。

2.结合本单元小说的特点,提出明确的续写要求:

情节要相对完整,力求有波 澜;人物性格的发展变化要与原文保持连续性;描写要具体生动,尤其要有 意识地设计一些细节描写。

五、范文

对于绘画,他的热情绝不亚于对葫芦的喜爱,只要一有空,他就拿出画夹, 在上面勾勒。他专注于他的爱好,留意身边的每一种事物。

他父母还会不时唠叨一两句,但这对于他喜爱绘画却没有太大的影响,倒是在学校里教员那让人生厌的面孔和那些刺耳的话,让他恨得什么似的,可是他却没有能力,也不敢去反抗,只是看着他的画在教员的手下变成废纸,心里刀割似的疼。

然而他并没有像先前放弃葫芦一样轻易放弃绘画,因为在他心中,一个茫远却日渐清晰的梦已经开始慢慢萌发出青绿的嫩芽„„他喜欢自然风光,还是在他很小的时候,他父亲带他去看真正的森林,从那时起,他就爱上了那起伏荡漾、 连绵不绝的林海,所以,他特别喜欢写生。

那次听一个同学说,离他住的不远处有一个小岛,上面的景色“让

人陶醉”, 他便动了心,暗暗决定去造访那个小岛。

于是,第二天学校里就少了一个背画夹的男孩,取而代之的是教员尖利的怒吼声。而此时,他正躲在船舱的角落里,紧抱着画夹,听着大海的波涛声和忽远忽近的脚步声。

在船停在一个还算不错的小岛边时,他下了船,坐在一块石头上,支起画夹, 开始描绘他的梦。他准备下一艘船经过这儿时,就回去。 作品完成了,他只等船来回家了,他天真地望着茫茫的大海,不知不觉昏昏沉沉地睡着了。

醒来时,他已经躺在自己的床上,身边围着一大群人。母亲坐在床边抽泣着, 父亲正满面愁容地踱来踱去,手里拿着那幅画,他不禁打了一个寒战,很自然想到了它的下场„„看见他醒过来,父亲急忙坐到他身边,把那幅画在他眼前晃晃:“这是你画的? ”他神情木然地点了点头,“这位先生要高价收购这幅画,并且要你和他一起学画! ”父亲指着身旁一位穿着讲究的先生,语调已经兴奋得不能抑制。

清兵卫被这突如其来的好运惊呆了,他机械地扫视了一下周围的人。“哇! ” 的一声叫出来,发疯地向外跑去„„

以后,再也没有人见过这位叫清兵卫的男孩了。