101100110110柳暗综合花明又一村
初三 记叙文 5250字 138人浏览 mumu22me

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柳 暗 花 明 又 一 村

-----浅谈“差班”英语高考备考

李 冬 梅

英语教学常常有“吃力不讨好”的感觉,很多考试内容老师备全了,讲到了,但学生的学习兴趣难以提高,能力往往上不去,考试成绩自然不如人意。尤其是所谓的“差班生”的英语教学更成了老师普遍深感头痛的问题。如何在高三复习这一较短的时间内有效地提高学生的英语成绩,不能回避,值得探索。

本届高考,我在高三接手了一个“差班”。这个班的英语学习状况是:学生语言知识基础差,语言技能根本没有形成,有的同学甚至连26个字母的音都还念不准。深感压力巨大的同时,我也在想办法改变英语学习的现状。

本着“不放弃任何一个学生,整体提升全班成绩”的理念,教学过程着力于“关注学生,落实到位”,力争达到两个目的:要让学生感觉在高三复习中语言知识复习并不太难,重建信心;要让学生尝试提高语言技能,零距离接触高考,消除对高考的恐惧心理。

具体怎样实施呢?

下面就以我上的一节高考语法填空题指导课的教学设计为例,并谈谈我的一些感想:

备课时的思考:怎样导入?切入点在哪里?怎样让学生都“动”起来?怎样将这堂课和高考要求联系起来?语法填空题的解题技巧通过什么样的方式呈现?这些就是我在设计这节课时所想到的问题。

任务型的导入(采取活动的形式):设计的第一个任务就把一篇简单的有关奥运会的文章以语法填空的形式呈现给学生。奥运是热点题材,学生不陌生。共设计了10个句子填空题,每个空都严格按照高

2 考要求设计,这样既能够激起学生的兴趣和求知欲又能够培养学生的应试能力。这一步骤以游戏的形式开始,并制订出了略带压力的游戏规则。先由学生选出第一名发言人填第一个空,如果这个学生答对了他就有资格点班上任何一名同学做下一题,如果答错了由全班讨论得出正确答案,然后他就得继续答下一题。有了这个游戏规则,学生情绪由松散变得紧张,纷纷思考、行动起来了,课堂气氛也越来越活跃了,慢慢的这10道题就在全班同学的努力下完成了。第二个任务就是把这些句子连缀成篇,实际上是复原文段,这样既巩固了语法知识,又把语法填空题和作文题联系起来了,让学生体验到成功的快乐。 Fill in the blanks:

1) Every four years athletes from all over the world______ ( take part

in )the Olympic Games.

2 ) Both the summer and winter Olympics ______ (hold ) every four years.

3) The ancient Olympics _______ (begin) around the year 776 BC in Greece.

4) Many of the sports were the same ______ they are now.

5)Some of the game ______ the young man compete were: running, jumping, and wrestling. Women were not allowed in the Games.

6) After about the year 393 AD, the Olympics stopped ______ centuries.

7) There were no Olympics ______ they were not forgotten..

8) The first Olympic Games _______ modern times happened in 1896.

9) At the Games there were 311 ________ (compete) from just 13 countries.

10) After that more and more countries _________ (动词短语) the

Games.

Task1: Game-playing ( anyone who can fill in the blank has the right

to call any of the others to do the following one)

Task : Join the sentences into a whole passage, reading the whole

passage together.

探索高考命题特点:有了上面的尝试,学生的激情就被调动起来了,然后教师和学生一起对刚做的题进行高考命题特点的分析。这样学生就对高考相关题型的设计有了一个初步的印象。 命题特点归纳:

3 这一题型以语篇为载体,主要考查语法和词汇知识。 文章长约150词,平均设空密度约为15词一空,基本不影响对语境的把握。与传统的完型填空题不同,它第一句话就挖空,因为它考查的是语境加语法,而语法又占了关键性的地位。词汇的考查涉及动词、代词、名词、连词、冠词、介词、形容词等;语法项目则包括非谓语动词、定语从句、时间状语从句、并列句、形容词、副词的比较级、系表结构等。每空多数只填一词(谓语动词或非谓语动词形式除外), 除谓语或非谓语动词及派生词给出提示词外,其他空均不设选择项、不给提示词。

Task3: The analyzing about the blanks

名词:competitors

冠词:the

介词:for , in

连词:as, but

代词:in which

动词:are held, began, take part in/ join in/compete in

探讨解题思路及技巧:知道了高考命题特点,但拿到语法填空题时改如何下手呢?应该按照什么步骤来解题呢?该怎样交给学生解题钥匙呢?这是最关键的一个环节,我在设计时采取演绎的方法先交给学生解题思路以及解题技巧。在第四步里面就直接呈现了这四个解题步骤:

1 通读全文,把握文章大意:

2 尝试填空,解决较易空格

3 重点突破,攻克棘手难题

4 认真复查,确保答案无误

及时训练巩固:交给了学生解题方法,剩下的就是让学生根据这些步骤来训练。我先呈现给学生刚刚考过的宝安区一模语法填空题,要求学生再做一遍,这一次和上次考试比较他们有完全不同的答题体验,也感到自己的收获不小。具体步骤:先让学生自己阅读文章、分析选项填空,再让学生讨论,接着收集学生认为是正确的答案,最后和学生一起研究答案得出结论。

Practice:

2007年9月宝安区一模试题:

Being alone in outer space can be frightening. That is one keep them busy. They were also constantly communicating

4 people on the earth. However, being with people from whom you cannot get away might be even harder than ) alone. This is what happens on long submarine (潜水艇) voyage. It will also happen on long space fights in the future. Will there be special problem of adjustment under such conditions?

Scientists have studied the reactions(反应) of men to one another during long submarine voyages. They have found that voyage lasts, the more serious the problem of adjustment is. When men (easy). Everyone has little habits of speaking and behaving that are ordinarily acceptable. In the limited space over a long period of time, Apparently, wants to be alone all the time, everyone needs some degree ( private). When people are enclosed together, they are in they are under an unusual amount of pressure or stress.

在答题过程中,学生不像以前考试时那样茫然了,解题思路清晰了,拿起题就会想到用那些答题技巧,不再感到无从下手了。

在此基础上,我顺势提醒学生注意高考中的备考策略,这样学生就会不知不觉的感到高考并不可怕,和平时训练题差不多。消除了答题恐惧感,提高了答题技巧,增强了高考信心。

备考策略:

1 词汇学习过程中要准确把握词性。

2 要多进行语境化和语篇化填空练习,培养和提高语法、词汇的活用能力。

3 利用完形填空题训练答题的能力,即做完形填空时,先不要看答案进行填空练习,再进行选项验证答案。

4 重视阅读理解中长难句结构的分析和理解,提高对语篇的理解能力。

仿真演练落实: 学生从做题中尝到了甜头,有信心做题了,再乘势给学生历年高考真题进行演练。

2007年广东省高考英语试卷

Sports should help a man to learn fairness, not only in games but also in and for life. If two teams play game, one team must lose. If a dozen teams attend an athletic competition, team will get the most points and all the eleven teams will get

5 _ to come out on top, because from now on our team will devote to a stricter course of training under competent instructors.

extra --- curricular activities in school: in speech, dramatic and musical contests, in “house ” activities, and, especially, in the student council.

一节课就这样紧凑而轻松地结束了,整堂课课堂气氛很活跃,学生的积极性被调动起来了,甚至表现出不满足的情绪状态,老师也被学生的学习激情感染了,达到了“师生互动、生生互动、知识落实、能力提高”的预期效果。

这节课后也让我思考了很多:

作为老师,我们往往对差生教育视为畏途。我们常常把学习效果的低下归结于学生的基础差、接受能力差,很多学生就被这种简单片面的认定给判了死刑,被贴上了“学不好”“难教”的标签。作为老师,我们应该好好地对自己的教育理念、日常教学进行反思了。我们应该确立这样的教育理念:“没有教不好的学生,只有教不好的老师”。

新课标对学生的英语学习、教师的英语教学都提出了更高的要求。尽管知识的积累、掌握并非一朝一夕之功,但认真扎实地开展高三系统复习、专项及综合训练是能在短期内见效的,对“三年汗水一年流”的基础较差的学生尤其如此。只要老师充分考虑学生实际情况,积极主动地联系高考考点,有针对性地备课,肯动脑筋肯想办法,采取灵活务实的教学方法,就能有效地提高学生成绩。

事实上,由于我在该班的教学中坚持“以学生为中心”,努力把握了标高,使学生每节课都有所收获,培养了学生的自信心,提高了学生的学习兴趣。学生感受到,高考试题离他们并不遥远,并没有他们所想像的那么难,那么神秘;课堂上听讲、思考、回答问题的学生多了,答题的正确率也逐渐增加了,学习成绩就自然提高了。在今年英语高考题难度较大的情况下,这个“差班”有两个同学成绩能够在90分以上,这不能不说是针对“差生”对症下药的疗效。

6 学无止境,教无定法。有了这种教学尝试,我也感到肩上的担子不再那么重了,但必须坚持实践研究才能找出满足每个学生的教学方法,才能让更多的学生在高考起跑线上不再茫然……