科学活动做蛋糕
二年级 日记 814字 1322人浏览 38600653

“做中学”科学游戏方案设计

【方案名称】做蛋糕

【所需课时】半小时(1课时)

【适用年龄】幼儿园大班

【教学目标】

1、通过制作蛋糕模型,初步掌握行、列不重复摆放物体的基本方法。

2、能在交流、讨论、合作的过程中寻找解决问题的方法,积累对事物进行合理推理的经验。

【科学原理】 数独游戏是近年来比较流行的数学智力拼图游戏,游戏要求在3*3、4*4或5*5的格子内,每行每列的物品或数字都不相同,其中排列方式千变万化,非常能吸引孩子的兴趣。根据幼儿能力不同,格子还可扩展为6*6、7*7、8*8、9*9等。

【教学准备】

PPT 、幼儿可操作蛋糕模型(9格)人手1份,16格蛋糕模型4人一份,水果卡片(草莓、樱桃、橘子、柠檬)每组一套

【教学过程】

一、 教师口述故事,引入活动主题

出示故事中一个蛋糕模型,引导幼儿观察并集体得出正确答案。

1、你们知道男孩在空缺处放的是什么水果?

2、用什么方法可以又快又准确地找到缺少的水果呢?

小结:哪一行或者哪一列缺少水果,根据每一行或每一列的水果都不一样的要求

就可以找到缺少的水果。

二、 教师继续讲故事,引导幼儿通过操作进行推理

1、出示几个蛋糕模型(9格),引导幼儿通过动手操作得出正确的答案。

男孩该怎么放才能完成爷爷考他的第二次问题呢?我们也来试一试,看看能不能帮上男孩的忙。记住爷爷的话:每行每列都要有草莓、樱桃和橘子,但每行每列都不能重复。

2、教师和幼儿共同验证,幼儿分述各自选择摆放水果的理由。

小结:虽然蛋糕上缺少的水果都不同,但是只要先找到所缺数量最少的那一行或那一列,就可以很快把缺少的哪些水果找到。

三、 游戏:做蛋糕(16格)

教师介绍游戏玩法,幼儿2人或4人一组,每人两种或一种水果,幼儿依次摆放对应的水果。要求:每行每列都要有橘子、草莓、柠檬、樱桃,并且不重复。

【幼儿评价方法】

1、循序渐进,从格子少逐步向格子多练习。以摆放正确为胜。

2、合作玩游戏时,能看出孩子的合作能力,以及逻辑思维能力。