10嫦娥奔月导学案
初二 记叙文 1522字 69人浏览 szsyblz

小学语文五上 10. 嫦娥奔月

1 10. 嫦娥奔月

教学目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。

2.理解课文内容,理清文章脉络,并尝试用小标题概括故事内容。

第一课时

一、赏“月”吟诗,引入新课。

出示富于色彩感的《月之图》。

在中秋的夜晚,看着一轮圆圆的月亮从水面升起,作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人,心中此时会不由冒出许多的诗句来,比如“海上生明月,天涯共此时”,比如„„(学生补充)

师:是啊,在月圆的中秋之夜,天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候,一到中秋的晚上,我常常倚在奶奶的怀里看月亮,看吴刚伐桂,看玉兔捣药,听奶奶讲嫦娥奔月的故事。

学生齐读课题,解题:奔,奔向。

“奔”是个多音字:老师一开完会,就直奔.

教室。 二、初读课文,学习生字。

根据活动单要求完成活动一:

交流:

1. 认读生字词。

注意:读音上: 多音字“逢”与“济”;边音“婪”; 翘舌音“诈”与“值”。

书写上:同音字填空 jí 迫不( )待 ( )步向前 焦( )

理解上:“敬重”、“奸诈贪婪”、“企盼”联系课文理解意思,“接济”的“济”(A 过河;B 救济;C 有益)、“时值中秋”的“值”(A 价格;B 相当;C 遇到;D 价值)、“迫不及待”的“及”

(A 达到;B 赶上;C 比得上)

小学语文五上 10. 嫦娥奔月

2 2. 指名开火车朗读课文,不足处及时指导练习。

三、再读课文,理清课文脉络。

学生再读课文,完成活动二。

交流后板书:后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。

四、三读文本,读好故事。

完成活动三。

交流:

每组3号展示朗读。

五、课堂小结,布置作业

练习朗读课文。

【检测反馈】

1.说说带点词语有什么特点,再照样子写几个。

飘飘悠悠....

( ) ( ) ( ) 碧蓝碧蓝....

( ) ( ) ( ) 2.从课文中找出下列词语的近义词写下来。

尊敬( ) 狡诈( ) 救济( ) 贫穷( ) 逼迫( ) 搜查( ) 注视( ) 盼望( )

小学语文五上 10. 嫦娥奔月

3

第二课时

教学目标:

1.有感情地朗读课文,感受课文的意境美。

2.精读课文,感受嫦娥善良的心地及为民造福的品质。

一、从图引入

1.今天我们继续读美丽的民间故事——(读题)《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”,我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画?

2.(课件出示)看,引说:蓝蓝的——天,圆圆的——月,衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样?(美)

3.课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面。

二、感受意境美

完成活动一。

交流:

读一读。读文字有什么感觉?(同样“美”,板书)(激发)向往美的同学一定争着读;心中拥有美的同学一定渴望读)

老师也想读:(老师读,不同,我们来对照读一下,到底有什么差别。)

飘飘悠悠——飘悠(更轻更柔、有一种飘荡的美感)

碧蓝碧蓝——碧蓝(喜爱的情感在里面)

三、感受人物美

1.这段文字抽出来读我们感觉很美,现在请同学们将这段文字送回文章里去,把课文整体读一读,留意一下,当你再一次读到这段文字时,你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗?