作文指导
初三 记叙文 1297字 133人浏览 一烨_情

作文指导:一枝红杏出墙来

教学目标:

教学生学会给作文写“题记”,从形式与内容上扮靓作文。

教学过程:

一、导入语

背陆游《游园不值》,导入新课。

题记,就是作文中的一枝“出墙红杏”,好的题记,可以起到未读全文,靓丽 的效果。今天,我们就来学习题记的写作。

二、请你思考:什么是题记?

快速阅读印发的作文材料,试着用自己的语言给题记下个定义。

(明确:题记,就是写在题目下面而又在正文之前的一段言简意赅的文字。)

三、请你发现:题记的形式

(那么,题记到底有哪些类型呢?请同学们结合老师给的材料和提示,用你的慧眼去发现!) 材料一:

上帝是谁?上帝是我。(《上帝的声音》)

涓涓的流水,一片艾蒂如烟,掠过一阵阵凉风,小草发出细小的声音„„(童话《小草的声音》)

这篇是我代朋友余的,他是由于我想让一位伟大的母亲使更多的人认识。(还痛并快乐着) 思考提示:从题记与题目,文章内容的关系去思考:与题目做 ?能否推知文章的内容。 [归纳:这种形式叫“衔接交代式”]

材料二

静卧在美好的雨季中/泪/洒落纷纷扬扬的梦想„„

(《我爱美好的雨季》)

苍茫幽深的夜啊,没有白天的色彩,却有生灵的思绪,也只有在黑夜,才会任我情感的潮水放纵奔流。(《月夜情思》)

如果有来生,爸爸,我还做您的女儿。(《爸爸》)

提示:写题记的目的是什么?

[归纳:抒情式 心灵独语式]

材料三

过去的,是记忆中熟悉的身影;不变的,是相片中永远的微笑;留下的,是那段刻骨铭心的亲情。(《苍茫的父爱,触动了我的心灵》)

人生如花,花开花落皆平常。(《花叹人生》)

(思考:题记语言表达上有什么特点?)

[优美修辞式]

材料四

生活中并不是缺少美的,只是缺少可发现美的眼睛。(我的视线)

如果你的信念还游离的话,那么就没有人能使你倒下。

(放飞梦想)

谈话,使人灵秀(杜为《我读书;我快乐》)

思考:这些题记是否为作者自己所写?

[归纳:引用式]

材料五

苦难,是人生成长的催化剂。(《感谢贫穷》)

外在的美,只有和美好的德行、智慧结合在一起,才能散发恒久的光芒。

(张念《我读书,我美丽》)

爱,在传递间。(《伸出你的手,伸出我的手》)

(思考:这些句子读起来有什么感觉?)

[归纳:有哲理,就是文章的主旨,命之为“哲理式”“主旨式”]

四、请你感悟:题记的写法

1、引用——名言、警句、歌词、诗句等

2、自写——有哲理、有文采的句子,作文中的片断

五、请你尝试:自写题记

1、“童年”运用不同的方式,给这个文题写几个题记。

2、选做:

找自己的作文补一个题记

给 写题记

池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天,等待着下课,等待着放学,等待着游戏的童年。(歌词)

童年,是梦中的真,是真中的梦。

我在生命海滩上徜徉,拾起一颗颗奇丽的贝壳,然后用一缕缕记忆的丝线,牵出了那一段段永恒的记忆„„

我的记忆中保存着一枝永不凋零的玫瑰——童年,在那上面,我留下了真与善、爱与恋,在脱离它的那一天,留下的不仅仅是思念„„

童年,你的一曲优美的钢琴曲,清澈、温柔、欢快。

当咖啡遇到音乐,当落叶遇到溪流,当波浪遇到礁石,我们总会沉浸在那花朵簇拥的童年回忆中,永不改变。

童年,是初生的朝阳、是待放的花朵、是清清的山泉,朝气、美丽、清纯。