五年级 记叙文 857字 1259人浏览 liuyonglin1966

【教学过程设计】(第一课时):

一、创设情境 导入新课

以学生收集的描写春季的诗句和成语导入。从刚刚同学们收集的古诗聚合成雨中我们发现古代的文人是非常喜欢春天的,你们喜欢春天吗? 朱自清也很喜欢春天。亲爱的同学们,让我们带着憧憬和欣喜一起走进朱自清先生的《春》吧。

二、自读课文、整体感知。

思考作者在本文中的写作思路及表达的情感。

春风

板书..

春花 绘春 春雨 春草 迎春

盼春 赞春

三、合作探究 品读课文

小组讨论:课文是抓住什么特征来写景的。

春风

和煦 芳香 悦耳

春花 绘春 春雨

多 艳 甜 细密 绵长 闪烁

板书..

春草 迎春 新 活 春早人勤

找出自己喜欢的句子,说出自己喜欢的理由。结合朗读。请学生有感情朗读自己喜欢的语段或句子,并说说为什么要这样读,读时要注意哪些问题。

五、配乐朗读,提升情感。

在理解了文章内容的基础上,有感情地朗读课文

配轻音乐,学生有感情朗读课文。(四排同学各读一幅图画,齐读迎春图)

六、小结。

刚刚我们赏了一幅幅美丽的图画,读了一段段优美的文字,我们感到在朱自清先生的笔下,春天美得像一首清新淡雅的诗歌,春天美得像一幅绚丽多姿的图

画,春天美得像一朵鲜艳夺目的花儿。(完成板书。画成一朵花的形状.............

。) 赏读了这篇课文,我们同学内心是不是也有了一种创作的欲望,也很想把自己心中那副最美的风景图写出来与同学们共赏呢,那么就请同学们拿起手中的笔也来写一写吧。

七、拓展训练:

自选一个季节,进行景物描写。可参照屏幕上所示图片,也可写自己心中的景物。要求抓住景物的特征,运用恰当的修辞方法,将景物写的生动传神。

交流

八:布置作业:

继续完成拓展训练的片段描写。

制作一份以“春意常在”为主题的手抄报。