怎样写好记叙文
初一 记叙文 3255字 286人浏览 jindaoshuiyue

怎样写好记叙文

记叙文是一种最常见的文体,很多同学在考试写作文时如果可以自选文体,往往会选择记叙文。

一、说易不易,说难不难:

容易:无非就是把听到的、看到的、想到的人或事物写出来,脑袋里怎么想,嘴里怎么说,就怎么写。有人说自己没有经历过什么有意义的事情,怎么办?别忘了,还可以在书本、影视剧等中找线索。所以,我们大可不必畏惧记叙文。

难:好比炒菜一样,同样的几样蔬菜,有的人炒出来就让人吃了还想吃,而有的人炒出来却平淡无味。这究竟是怎么回事呢?原来,记叙文写作是有配方和技巧的。

二、写好记叙文妙招之一:词语“双剑合璧”的启发

璧是带圆孔的玉,半圆形的叫半璧,两个半璧合起来成为一块美玉。某部小说里有两个剑客,他们各自的剑术都很一般,一次偶然的机会,他们发现,如果两个人配合起来对敌的话,就无敌了,所以,有了双剑合璧这个词语。

1、好的记叙文中,记叙和描写总是相辅相成,相得益彰,不会显得骨感,而是血肉丰满,给人深刻的印象。否则,情况就大不一样了。看下面这个例子

例:小明背着书包,走到马路边上,看到一位老爷爷要过马路,他想起老师告诉他要养成助人为乐的好习惯,就主动搀扶老爷爷过了马路。老爷爷非常高兴,夸小明是个好孩子。

这段话很简单地交代了一件助人为乐的事情,非常的平淡、骨感,虽然是一件好事,却看起来像一件流水账。这是缺乏描写造成的。

改写这个例子:(环境描写)老天爷今天又不高兴了,阴沉沉的,雷声一阵比一阵紧,看起来马上就要下雨了。(动作描写)桌上的牛奶小明只喝了一半就放下了,面包也只咬了一口就顺手塞进了书包里。跟妈妈打过招呼后,小明就急匆匆地往学校赶去。快过马路时,他忽然发现一位花白头发、戴着眼镜的老爷爷也准备过马路。那位老爷爷一手拎着菜篮,一手拄着拐杖,略有些佝偻,看起来有些不方便。(心理描写)这时,小明猛然想起了自己的爷爷,虽然他老人家已经去世了,但拄着拐杖,常常慈祥地叮嘱他注意安全的样子常常浮现在他眼前。(适当的语言描写)小明想帮助那位老爷爷,就主动走过去,说:“老爷爷,您好,我也正要过马路呢,咱们一起走吧,我帮您拿着菜篮子。”老爷爷非常高兴,直夸小明是个好孩子。于是,小明一手接过菜篮子,一手搀着老爷爷,绿灯亮起来时,两个人小心地过了马路。

点评:缺乏描写的记叙给人平淡无趣的感觉,也造成了好多同学一到写作文时就感觉没话说的状况。改写的例子加入了环境、动作、心理和适当的语言描写,不仅完整交代了事情,而且有血有肉,入情入景入心入理,读过之后给人脑海留下了一幅虽天气恶劣却人情温暖的画面和感受。

启发:无论是写人,还是叙事、写景物,都免不了叙述和描写并重,环境描写、动作描写、心理描写、语言描写等描写方法需要注意平时积累,注意对生活细致观察,这样才能写出好的描写语句。

此外,记叙除了可以融入描写方式外,还可以融入说明、抒情、议论等表达方式。描写可以令叙述生动、形象力;说明让人更加清楚明白要叙述的人或事物;抒情增加了文章的感染力,往往有引发读者共鸣的效果;议论往往能在叙述后起到画龙点睛的作用;。

三、写好记叙文妙招之二:“金木水火土”合理运用

既然是记叙文,肯定有记叙的顺序,一般分为顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。我们依次比作金木水火土。前三个是我们必须掌握写作顺序,后面两个是我们需要在阅读文章时能理解的写作顺序。

1、 金(实实在在的品质)——顺序

顺序比较简单,按照事情的来龙去脉来写就行了,前文小明的故事采用的就是顺序。要注意的是,我们要寻找一个好线索,以便把文章从此引申开来,这样就能收到事半功倍的效果。

常见的线索有:人、时间、事件、物品等线索。

例:课文《一夜的工作》中描写周总理,以时间为线索,叙述了周总理一晚上不辞辛劳工作的情景。

课文《卖火柴的小女孩》以人为线索,写出了一个小女孩的可怜遭遇和人们的冷漠。 课文《金色的鱼钩》以一件物品为线索,写出了一段长征路上的感人故事,以及老班长舍己为人的高贵品质。

2、 木(灵活轻巧)——倒叙

倒叙是把事情的结局或某个有特色的片段写到开头,然后再按事情的发展顺序进行叙述。为什么有的文章采用了倒叙呢,无非是这些目的:或为了设置悬念,引人往下继续读;或使前后对比鲜明突出;或只是为了使文章结构漂亮„„总之,避免了平淡的叙述,更加引人读下去。

具体的方法:先果后因;现状和前事做比较;看今朝,想过去。

先果后因举例:小明今天早上先被老师批评,可不一会儿就又被老师表扬了,这是怎么回事呢?原来……(后面把事情交代一下)

现状和前事做比较:小明今天上学迟到了,受到了老师严厉地批评。上课时,他的严厉一直噙着泪水,脑袋里又回想起刚才在马路上的事情……假如他没有帮助老爷爷……所以,他不后悔,想明白了后,他就把泪水抹去,开心地听课了。

看今朝,想过去:70多年后,小明已经成了一个蹒跚的老人,在公交车上常常会有年轻人好心地给自己让座,而过马路时常常有小朋友帮忙搀扶。他想起了自己小时候又一次上学路上搀扶一位老爷爷过马路,接过不仅迟到了,还挨了雨淋,但他不后悔。那时候,他助人为乐的好品格感染了身边的小伙伴,越来越多的人开始助人为乐……

点评:同样一件事情,运用的顺序不同,得到的效果也就不同,合理地运用倒叙,不仅不会让读者感觉内容颠倒,而且能给读者更愉悦、明了的阅读体验,从而达到引人入胜的良好效果。

3、水(自然贴切)——插叙

插叙,即在叙述的过程中插进事件或回忆、追溯等片段,完了之后,仍然沿着原来的线索叙述。就好像父母开车带着我们自驾游,半路上需要加油就停下来加油,以便更好地赶路。所以,插叙仍然是为整篇文章服务的,不仅不能天马行空加不相干的内容,而且要像加油一样更好地为后面的路程提供动力。

例:老天爷今天又不高兴了,阴沉沉的,雷声一阵比一阵紧,看起来马上就要下雨了。桌上的牛奶小明只喝了一半就放下了,面包也只咬了一口就顺手塞进了书包里。跟妈妈打过招呼后,小明就急匆匆地往学校赶去。快过马路时,他忽然发现一位花白头发、戴着眼镜的老爷爷也准备过马路。那位老爷爷一手拎着菜篮,一手拄着拐杖,略有些佝偻,看起来有些不方便。

这时,小明猛然想起了自己的爷爷。他老人家在世的时候,腿脚不太方便,经常自己拄着拐杖去散步或到超市买东西,很多熟悉他的小朋友见到他总是问候他爷爷好,不熟悉的小朋友有时看到爷爷需要帮助时,也会主动走上去帮忙。(插叙)

小明想帮助那位老爷爷,就主动走过去,说:“老爷爷,您好,我也正要过马路呢,咱们一起走吧,我帮您拿着菜篮子。”老爷爷非常高兴,直夸小明是个好孩子。于是,小明一手接过菜篮子,一手搀着老爷爷,绿灯亮起来时,两个人小心地过了马路。

点评:第二段插叙中,小明短暂地回忆了自己的爷爷的故事。很显然,加入这样的插叙

之后,使得下文的叙述更加贴切自然,使得文章更加富有感情色彩,增加了文章的感染力。

注意:插叙部分一定要紧扣文章中心,避免若即若离的无关内容。另外,插叙要如水一般自然融入,切忌生搬硬套。

(下面两张叙述方式很少用到,了解后,在阅读时可以用来帮助理解文章)

4、火(再烧一把更明白)——补叙

也叫追叙,用三两句话或一小段话对前面说的人或事儿作一些简单的补充交代。

例:今天,张爷爷过马路的时候得到了一个小朋友无私的帮助,小朋友一手帮助张爷爷拿着菜篮子,一手搀扶着他,缓缓地安全走过了马路。那个小朋友不仅迟到了,而且还被雨淋湿了。

那个小朋友叫小明,是我们三年级二班的少先队小队长。

5、土(领土分的再多也是一家人)

分开叙述,先叙述一件,再叙述另一件,或者几件事情交叉叙述,到达条理清晰的效果。需要注意的是,人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果要清晰无误。

例:

30年前,这个路口附近还没有什么高楼,路上也没有什么车,小明的爷爷常常大步地走过这个路口去对面上班。

10年前,这个路口还没有红绿灯,乱糟糟的,小明的爸爸每次都小心翼翼地走过这个路口去对面乘车。

现在,这个路口有了整齐显眼的斑马线,也安装上了红绿灯,小明非常遵守交通规则,一定等到绿灯安全了才会过马路。

有一天……