梦想的力量
五年级 其它 4035字 419人浏览 小哇的宝妈

梦想的力量 教学目标:

1、知识与能力:

⑴通过自学,认识本课生字新词,理解课文内容。

⑵能运用略读课文的方法自主学习。

⑶能有感情地朗读课文。

2、过程与方法:

⑴运用略读课文的方法,自主阅读。

⑵抓住关键问题,研读重点,体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。 ⑶拓展资源,深化梦想的内涵。

3、情感态度与价值观:

读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真,并且体会它所产生的巨大的力量。

教学重难点:

重点:感受瑞恩的善良和追求梦想的坚定执著。

难点:体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

课件准备:幻灯片

教学时间:一课时

教学过程:

一、创设情境,激发共鸣

1、同学们,你们有梦想吗?(述)看来同学们的梦想各不相同。今天这节课,我们就要学习和梦想有关的一个真实故事。(出示课件梦想的力量)——读题

2、在地球的那一端,一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩.希里杰克也有一个梦想,是什么呢?请同学们看一个短片,让我们一起走进非洲,看看那儿人们是怎样生活的。(出示课件2非洲缺水的短片)

设计意图:这个环节中,学生交流各自的梦想后,播放非洲孩子缺水的短片。利用多媒体手段的呈现,让学生沉浸在非洲人民严重缺水的悲惨之中。突破课堂地域和时间的局限,以强烈的视觉冲击,激发学生与课文主人公的情感共鸣,再现一个他们无法想像的世界。强烈的视觉冲击给学生创设了下一步学习的情感体验场面,成功地激活了学生的学习状态。此时,他们的内心已经激起了情感的波澜和探究课文的兴趣。

二、出示学习目标(课件3)

1.认识6个生字,有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

3.领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。

设计意图:交给学生学习的方法,明确学习目标,减少学生学习的无效性和盲目性。扫除阅读障碍,激发阅读兴趣。

三、初读课文,整体感知

1、请同学们大声地朗读课文,边读边思考瑞恩的梦想是什么?他又是怎样实现自己的梦想的?

2、认读生字新词(出示课件4)放弃 下旬 募捐 水泵 颠簸 节奏 簇拥迫不及待 辛辛苦苦 一声不吭

3、谁来说说瑞恩的梦想是什么?课文中是怎么写的?(出示课件5:我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。)请一名学生大声地读读瑞恩的梦想。

4、小组内交流,讨论自己疑惑的问题

①瑞恩在加拿大,怎么会想为远在非洲的孩子挖一口井?他为什么会有这样一个梦想呢?(出示课件6:在非洲,许多孩子没有玩具,没有足够的食物和药品,甚至喝不上干净的水,成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。如果能捐出70元钱,就能帮他们挖一口井。)

②读到这段话,你有什么感受?

重点感悟“没有 没有 甚至”

同学们,这里为什么要用“甚至”这个词?

师述,对于我们:水,随处都可以喝到。可对于非洲的孩子,喝水也成了一种奢望,让人觉得不可思议,但事实确实如此。出示课件7:非洲孩子生活状况的资料:据联合国教科文组织统计:非洲的水资源危机致使每年6000人死亡,约有3亿非洲人口因为缺水而过着贫苦的生活。因为缺水,农作物得不到灌溉,产量持续减少,食品严重短缺;因为缺水,很多乡下妇女和儿童每天必须走数公里,才能找到水源,使得他们根本没有机会接受教育;因为缺水,有近半数的非洲人因饮用不洁净水而染病。看着视频、读着资料、望着照片,你的心情怎样?(难过)带着这样的感受你能再来读读这段话。(齐读课件6)师:所以,小瑞恩才会有这样一个梦想——(齐读)我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。 ③能用一句话说说瑞恩为了实现梦想先后筹了哪几次款?

(随机板书:70元 2000元 钻井机)

设计意图:学生在自读中一定会遇到许多的阅读障碍。教师在此环节设计了阅读提示、为学生自主学习提供了平台。学生根据阅读提示的要求,查找与课文有关的资料,在这个环节中,我尽可能地向学生提供相关资料,交给学习方法,激发阅读兴趣。

四、研读课文,感受梦想

1、重点研读:第一笔款(70元)是怎样筹划来的?

①感动瑞恩的“辛辛苦苦”,请同学们从书中找出来读一读。

瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥弟弟都出去玩了,瑞恩干了两个多时。……都放进那个饼干盒里。

提问,让同学用心读读这段文字,什么地方最打动你?一句话,一个词,甚至是一个标点,圈下来。(展开想象)

预设一:(两个多小时,擦了两个小时的窗)平时同学们值日时拖十几分钟地或是擦十几分钟的黑板,你觉得怎么样,那6岁的瑞恩吸尘、擦窗子干两个小时的活会怎么样? 预设二:(……)瑞恩一定还干了许多活,好玩是孩子的天性,瑞恩还只是个6岁的孩子,是什么使他放弃玩耍的机会,做那么多的家务活?

设三:(爷爷 邻居们 爸爸)瑞恩的梦想得到周围人的帮助。

预设四:(所有钱 都放进了)瑞恩想尽快实现自己的梦想。读出你的体会这70元钱是瑞恩一点一点辛辛苦苦挣来的。(随机板书:辛辛苦苦 周围人)

师引读第六段。老师和同学们配合着读,你们读写瑞恩的部分。

②全班交流反馈

A :感动瑞恩的“没有放弃”

当面对2000元数目,瑞恩是怎样的态度呢?对于来说瑞恩,要通过自己干活来攒够2000元,实在是太困难了。尽管如此,瑞恩并没有放弃。

B :体会攒够2000元的不容易:实在是什么意思?

实在太困难就是——尽管如此,挣70元钱,瑞恩要涂满——35个格子,那2000元钱呢?这1000个格子,对瑞恩来说意味着什么?尽管攒够这2000元,要放弃更多休息的时

间,但是瑞恩——没有放弃;尽管攒够这2000元,要失去更多玩耍的机会,但是瑞恩——没有放弃;尽管攒够这2000元,要付出更多辛苦的劳动,但是瑞恩——没有放弃;

同学们,自己再好好地读读这个句子,把你的感动用朗读表达出来。瑞恩的没有放弃,瑞恩的执著不仅感动了我们,还感动了谁?

许多人,在瑞恩的影响下也来关爱和帮助非洲人民。(随机板书:没有放弃 许多人) ③感动瑞恩的“很坚定” 一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

(出示课件8)哪些词语特别打动你?

比较:瑞恩还小,他不知道2000元是个多么大的数目,他只是兴奋地说:“那我再多干些活挣更多的钱吧!” 从“兴奋”地说到“声音很小,但很坚定”你读出了什么?(很坚定)读到这里,特别打动你的是什么?老师和同学也加入到这个梦想中来。(随机板书:很坚定 更多人)

④就在瑞恩的第一口井打好后不久,2000年7月,瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车,一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。受到了安格鲁人民的欢迎,让我们一起去看看这激动人心的一幕。(指名读课文15自然段)

(出示课件9)你感受到了什么?出示课件10(展开想象)安格鲁社区有了这口井以后会发生些什么变化?你能体会梦想的力量有多大了吗?

(让瑞恩克服重重困难,实现梦想;让越来越多的人加入其中;为安格鲁人民带去健康和生活的希望。)

补充资料:瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多,附近的家庭陆续迁移进来,这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水,他们都开始上学读书;妇女们也不用整天为全家的吃水奔波,她们开始有时间种地,或者做些小买卖。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了,当地农民的收入提高了,居民大量迁入,为企业生产提供了更多的工人。瑞恩仅仅是给安格鲁的人民带去干净的水吗?(健康富裕 幸福的生活 生活的希望)

⑤这所有的一切,都来源于一个6岁男孩的梦想。难怪课文中写道:是啊,一个梦想竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?此时你知道梦想的力量有多大了吗?

设计意图:略读课文在阅读的方法上,也不排斥精读,文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读,使略读与精读互相融合,综合运用,通过有层次的阅读,在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。在这个环节中教师以学定教,引导学生抓住关键问题,逐步研读课文。

五、拓展延伸,深化主题

1、 瑞恩从筹集70元钱,到筹集2000元的“洁净水”募捐项目,再到筹集买一台钻井机的钱,终于挖出了第一口井。现在瑞恩的梦想并没有停止:(板书:基金会) 2001年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲8个国家打了30口井。(出示课件10第2动作)

2、现在这已经不是瑞恩一个人的梦想了,越来越多的人都加入到这个梦想中来。学生畅谈自己的体会,可以联系课文内容来谈,还可以扩展开去,结合自己的实际来谈,从而进一步深化对课文的理解和感受,升华自己的思想认识。

3、总结:老师衷心地祝愿我们每名同学都能像瑞恩一样把梦想的种子撒得更远,让这蓝天下的每一人都能共享幸福生活。

设计意图:让学生明白:正是因为瑞恩对梦想的坚持,也正是因为无数爱心的汇聚,才让这个梦想产生了如此巨大的力量。一个孩子的梦,影响越来越多的人去关爱和帮助别人,并且给非洲人民带来生存的希望,这就是──梦想的力量。

六、布置作业。

1. 摘录瑞恩说的话。

2. 瑞恩满怀希望的去募捐,当他得知七十块钱只够买一个水泵时,幼稚的他并没有失望,他只是兴奋地说:“那我再多干些活挣更多的钱吧!”虽然这非常非常难,但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。

如果你就是妈妈的朋友,你会在文章中写些什么呢?请结合上下文,结合自己的感受,写一段话。参考题目:《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。

设计意图:关键是检查学生学习的实效和认知情况。深化对课文的理解和感受,升华自己的思想认识。

板书设计:

17米梦想的力量

70元 2000元 一台钻井机 基金会

辛辛苦苦 没有放弃 很坚定 ……

周围人 许多人 更多人 ……

设计意图:围绕中心,抓住重点,突破难点,服务学生。