二年级日记辅导
四年级 其它 2349字 6877人浏览 qiaoyet

所谓日记,就是把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来。

按理说天天写日记才是最好的锻炼,但是考虑到孩子们才二年级,写日记有一定的难度,不想过多地增加孩子们的学习负担,引起厌烦情绪,所以从本周开始要求他们每周写一篇日记。那么我们应怎样指导孩子写日记呢?您可以从日记的格式、内容、要求三个方面入手: 日记的格式:

第一行:X 月X 日 ( 刚开始写或新的一年开始的第一篇 日记还应写清是哪一年.) 星期X 天气:X (晴、阴、雨、雪、风等) 。

第二行:题目(以你所写的“事”为题。题目要求写在这一行的中间。)

第三行:开头空两格写正文。(注意标点符号也要占一格 。)

日记的内容:

1、写自己的所见:把自己看到的人物、事物、景物记下来,每次观察最好截取一个侧面,写出其特征,要围绕一个中心去写。

2、写自己所做:记下学校、班级、课余组织的各项活动(如:运动会、科技节等等。)、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验(如养花、养动物、或手工小制作)等等,参加一次写一次,写清时间、地点、人物、事情的经过,结果。不需要面面俱到,但一定要抓住要点写。

3、写自己的所想:把自己对某个人、某件事的看法,以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。另外,在读书之后,还可以用简短的几句话写写读书心得。

4、仿写:刚学写日记,很多孩子一开始可能会拿起笔时无话可说,也不知如何去写,这时我常会让他们根据课文的某一段,或某一篇在谋篇布局上很有特点的美文去仿写,既降低了写日记的难度,让孩子们有“杖”可依,又让能他们学会一些简单的、常见的写作方法。

5、摘抄:如果觉得实在没什么可记的,就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来,以备今后写作文而用。

6、剪贴:将报刊上自己喜爱的图片、照片等贴在日记本上,在旁边写上说明或感想。 日记的要求:

1、日记是记你自己的事,所以应用第一人称“我”来写。

2、日记内容要是真实的,不能够编造。

3、写日记时要边写边翻字典、词典或其他参考资料。因为文字本身是严谨的,说得出口的东西不一定写得出来。为严谨起见,至于把握不准的字、词,或偶尔提到的人和事,有时,就得查查资料,核实一下,不要匆忙下笔。

4、要学会做生活中的有心人。时时处处留心身边发生的各种事情,观察事情的发生、经过和结果,观察事物的特点和变化,才能言之有物,写之有序。日记材料其实就在我们身边,如果不注意观察,也会视而不见。因此,平时要细心观察自己周围的事物,包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。

5、这学期的日记只要求写一小段话(能力强的孩子可以畅所欲言,咱们上不封顶。)——将所记事、物、想法写具体。(能力强的要求写生动,写形象。)日记书写要工整,语言要通顺,尽量用上自己所学的好词好句,用词要恰当。

怎样指导二年级孩子写日记

教学目的:

1 引导学生初步认识什么是日记,知道把看到的、听到的、想到的记录下来就是日记。 2 了解日记的形式,学习用正确格式写日记。

3 培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。

教学过程:

一、导入谈话:

教师:同学们,你们看

(出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画。)请这些同学介绍照片、图画的内容。

二、了解日记的内容和格式。

1、认识日记。

教师:这些同学是生活的有心人,他们通过照片、图画记录自己生活中的事。生活中,有好多值得记忆的事,用照片、图画不能表现,除此以外,你还有什么其它的办法?

教师:这几位同学们就是用笔把生活中的有趣的事记录下来的,这样的文章,我们叫它日记。你们看,多有意思。(出示几篇同学

写的日记进行点评。)

(激发学生写日记的兴趣)

2、了解日记内容、格式

教师:书上也有一篇日记,快看看,可以写什么?在写时注意什么?读读书上小伙伴是怎样说的?

内容:看到、听到、想到

格式:在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。

(阅读教材中的日记,了解日记的内容与格式。)

三、指导学生共同写一篇日记

1、指导格式

教师:对日记有了初步了解了,下面我们来讨论一篇日记。别忘了第一行先写清什么?

2、指导写日记内容

教学方法:

1) 注意看,你看到了什么?(老师在黑板上画上一个大s )

指名说。

2) 注意听,你听到了什么?(老师说:“今天我们用S

形作画。”)

3)听了老师的话,你有什么想法?4)你能连起来说说吗?

出示:

今天,老师()。我听见()。我想()

教师小结过渡:这几位同学说得非常好,他们认真观察,把自己看到的、听到的、想到的都记下来,他们都是有心人。你能比他们

做得更好吗?

教师放手,让学生运用方法

1)教师:请同学们注意观察,记下自己看到什么、听到什么、想到什么。

2)教师:你们看,在S 上加上几笔,就能画成一个葫芦。(教师板画。)怎么样这画漂亮吗?你们谁还能像老师一样用S 形作画?

先自己想一想,然后画一画,告诉同学们。

谁说说,你用s 形画出了什么?请

3)你能把自己观察到的和想法说一说吗?

4)把整件事说一说。

教师小结:把看到的、听到的、想到的如实地记录下来就是日记。写日记难吗?在写日记时,请大家一定注意按照同学们说的,在

日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。

3、指导写日记

教师:生活中,有许多有趣的事,我们动笔记下来,以后翻翻一定会觉得很意思。想一想,除了今天上课发生的事,在家里、上学路上、课间都发生过那些事?给你留下深刻的印象?你看到、听到、想到什么?请你说一说。

教师:你能动笔把刚才说的用几句话写下来吗?日记可长可短,句子通顺就行。注意第一行先要写什么?

结束语:以后,同学们遇到有趣的事,就可以写下来