长大后我就成了你说课稿 2
初一 记叙文 1597字 807人浏览 Michelleliancx

说课稿

一、 说教材:

通过学习《长大后我就成了你》让学生从歌声中了解尊师重道的优美传统,发扬优秀精神

通过之前的学习同学们对音乐已经有了初步的了解,有能力演唱或学习叫高难度的歌曲,但是,同学们对歌曲情感的把握还有所欠缺,练习发声时的声音状态和演唱时的状态不能完全统一,还需要不断的指导和训练

二、说教学目标:

1:以歌曲为契机,深化教师与学生之间深厚的感情,让每一个学生了解教师,尊重教师,理解教师

2:通过实践活动与歌唱为老师献上最真挚的礼物,表达对老师的敬意,并从中体会尊师重道的乐趣

3:以大众所熟知的娱乐方式,歌颂对老师的尊敬和敬畏,带动新的良好作风,傲然前行

1 知识与技能目标:

(1) 通过教学,了解歌曲的题材形式,风格特点,词曲作者等,学生能够用圆润的声音,有感情的演唱歌曲,通过歌声与表演表达对老师敬意。

(2)通过学习与感受,使学生做到:能够有感情的演唱并背唱这首歌曲。能够了

(3)解到歌曲在节拍、速度、情绪,节奏、结构 过程与方法目标:

2 过程与方法

(1)在学歌中引导学生看,听,想,议,表现,全方位体验音乐,培养学生的艺术思维及其表现能力

(2)通过对歌曲的欣赏,分析,培养学生对音乐的感受力,鉴赏力,表现力,创造力

(3)积极参与表现活动与唱歌表演,培养学生的合作,团结,探究,表现能力,为其在以后的生活中能够积极主动,准确地参与音乐社会环境奠定坚定基础。

3. 情感与价值观目标:通过交流合作,培养学生相互帮助,团结协作的精神,结合教学实践,让学生体会教师这个职业的光荣和伟大,培养学生们对老师的奉献精神,和尊师重道的良好作风。

三、说教学的重难点

教学重点:用自然甜美的声音以及字正腔圆的饱满声线演唱歌曲,并对歌曲进行有创意的二次创作,探讨该歌曲的教学方法。

教学难点:歌曲后半拍起声的把握,演唱技巧与歌曲情感的有机结合。

四、说教法:

1演示法

2提问法

3 示范法

4 讲授法

五、说学法:

1 欣赏法

2 分析法

3 探究法

4 练习法

六、说教学过程:

1. 导入新课:(2—3分钟)

张海迪曾经说过:“每个人的生命都是一只小船,而理想是小船的风帆。”在每个人的内心深处,都会有那美丽的理想。记得小时候妈妈就对我说过:“教师是一个神圣的职业”于是,在我的心灵深处播下了种子。小时候的我十分向往做一名老师,长大后今天我终于成了你。此时让我们一起学习这首歌曲《长大后我就成了你》

2. 讲授新课:(35分钟)

欣赏感知音乐(8分钟)

(1)完整聆听音乐,感受歌曲速度,情绪。

(2)播放MTV 复听音乐,感受歌曲表达的情感

(3) 聆听并轻声哼唱音乐,随之划拍。

探究学唱歌曲

(1) 老师提出问题,怎样才能好更快的学会这首歌曲,出示谱例。

(2) 学生资助合作探究,采用分组的形式调动学生学习积极性,激励学生积极主动

学习

(3) 分别抢答提出看法,最后民主决定,小组先自学歌曲,有困难向教师提出。

(4) 分别展示学习成果,老师知道纠正。

(5) 全体完整演唱歌曲。

3. 课堂小结:(2—3分钟)同学们还知道有哪些关于成长的歌曲么。

4. 板书设计:结合新时代的简洁明朗的特点,设计颜色鲜明。

5. 布置作业。设计一张卡片给自己的老师,说几句心里话。

谈谈对老师的认识。

七、说小结:

1.对教材内容的处理

《长大后我就成了你》是一首旋律动听、意境深远的抒情歌曲。这首歌曲的歌词语言流畅,节奏明快,蕴意含蓄,从学生的视角,表达了对教师的理解和深深的敬爱及对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材,也是对学生进行语言文字教育的好素材。

2.教学策略的选用

演示法,提问法,示范法,讲授法。在教学过程中,增加与学生的互动,进行游戏,让学生在欢乐的气氛中吸收知识,并提高了学生的主动性,积极性,能动性。

八、结束语: 感谢同学们有利的配合,请让我们再一次唱响歌曲《长大后我就成了你》送给你心中最敬爱的那一个老师,结束我们今天的课程!