吹泡泡
初一 记叙文 1364字 346人浏览 gw254633085

《吹泡泡》教学案例

周闸小学 蔡锐

【内容简析】

这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章,表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体,而且语言优美、生动、形象,值得反复品味。

【设计理念】

通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境,感受肥皂泡的美丽和神奇,感受冰心奶奶用语的优美、生动,培养仔细观察事物的能力。

一、精读课文,感悟理解

1、学习第3、4自然段。

(1)读课文,边读边思考:作者小时候是怎样玩吹泡泡的?并把相关内容画出来。

(2)用自己的话说说玩吹泡泡的过程。

(3)同桌互相说,然后派代表说,师生评议。

(4)出示课文第3自然段,一边指导朗读,一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

①文中哪些词用得好?用重点号标出来,并说说为什么用得好。 ②指名回答,全班评议,教师随机指导:“放”“加”“和

弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当,且描写有条理。

(5)让学生吹七彩泡泡,亲身感受课文中所描述的情景。

(6)朗读课文3、4自然段,积累好词佳句。

2、学习第5自然段。

(1)指名朗读课文第5自然段,思考:冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏?

(2)小组交流。

(3)全班归纳。

(其一,泡泡是“我们”自己小心地做出来的,它使“我们”骄傲。其二,泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三,泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。)

3、教师引导体会课文最后两句话的意思。

(1)作者看着这些肥皂泡,想象到了什么?(想象到肥皂泡飞到天上,挨着明月,渡过天河,飘过大海,飞越山巅。)

(2)出示句子“它们一个个飞到天上„„”指导反复朗读。

(3)你能说说这句话的意思吗?泡泡真的能飞那么高,那么远吗?

(4)指名回答,全班评议。

(这句话说的是肥皂泡随风飘散了,但它们不可能飘得那么高那么远,这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡,希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。)

(5)拓展想象:冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢?

二、感情朗读,积累语言

1、分小组有感情地朗读课文。

2、课文中有许多好词好句,写了美丽神奇的肥皂泡,请同学们把喜欢的摘录下来,多读几遍。

三、作业

1、朗读课文。

2、背诵课文4、5自然段。

此片段以阅读教学为主,阅读教学是语文教学的重要组成,与学生有成长关系密切。试想,没有语言的感悟与积累,孩子脑中一片空白,孩子们如何去表达?因此,促进阅读教学的有效性是提高语文教学质量的关键,是提高学生语文素养的重要渠道。在此片度教学中我以培养他们对课程本身的兴趣,让学生有始有终地入情入境。这一点非常重要,它是让学生主动参与读书活动的前提,是内因。只有这样,学生才能在读中积累、体会、领悟,读中受到启发、产生联想、解决问题,吸取力量。如何培养学生对课程本身的兴趣呢?

在理解文中重点词语时,指导学生想象词语所表达的意境:如“颤巍巍”,可指导学生表演。“清澈透明”、“光影零乱”可让学生体会文中的相关语句。“圆润”、“轻悠悠”等,可让学生想象它们的。 在学习过程中,要引导学生归纳、交流、积累、运用读书方法。 引导学生总结、交流学习方法,不仅可以在归纳过程中加深运用的印象,以便迁移到新课文的学习或课外阅读中去,而且还可以使一些学生从中受到启发,学会探索,精选最佳的学习方法进行学习,提高学习的有效性。