2聆听
初一 记叙文 9941字 769人浏览 珍珍和果果

4 章节内容 聆听与表达:聆听

教学目的与要求:

1、学会与人交谈,耐心、专注地倾听别人说话,了解对方的意思。

2、学会倾听,懂得如何抓住中心和要点。

3、提高听、记和听辨能力。

教学重难点:聆听内容的记忆和理解。

教学方法:案例讲授、提问、自主探索、实训 教学课时:2课时

教 学 内 容

导入:一位作家要到一个小镇上来考察,镇上唯一的书店为了讨好这位作家,就将店中的书全部换成了这位作家的书,作家到小镇考察的时候果真来到了这家小店,他看到这个书店的书架上全都是自己的书,感到十分诧异,就问这个店主为什么书店中全是自己的书,店主一时着急答道:“别人的书全卖完了”。店主如此安排本是要讨好这位作家,可是他的回答却让这位作家十分尴尬,作家尴尬的原因是什么?因为他听着店主好像有讽刺之意,你听出了店家的弦外之音吗?(只有你的书最不畅销。)要想准确迅速而有深度的理解对方的话,下面我们来学习听话的技巧。

一、积极听的意义

(一)聆(倾)听是沟通中的重要环节

(倾听的“倾”字左边是一个人,表示人的身子向前靠近着听,很注意地听取,用尽力量听,多用于同级或上对下。如倾听群众意见,教师要学会倾听学生的心声。而聆听的“聆”,左边是耳朵旁,右边是命令的令,“令”体现了听的强制性,聆听是仔细的听,多用于下对上,如聆听教诲。聆(倾)听都有仔细认真听的意思。)

人的内心深处,都有一种渴望得到别人尊重的愿望。倾听是一项技巧,是一种修养,甚至是一门艺术。倾听是优秀人士必不可缺的素质之一。

自然赋予人类一张嘴,两只耳朵,其实就是要我们多听少说。多听少说,善于倾听别人讲话是一种高雅的素养,因为认真倾听别人讲话,表现了对说话者的尊重 。

倾听跟说话一样的重要

1、能言善辩并不代表沟通能力强

2、沟通的一半是洗耳恭听

3、倾听与听见不是一回事

4、倾听跟阅读一样是心智的活动

会说话的人听着说,不会说话的人抢着说。

5 倾听:取得智慧的第一步;有智慧的人都是先听再说。

聆(倾)听四要素:

1、专注(集中精力,在聆(倾)听中理出讲话者的逻辑。)

2、移情(把自己置于说话者的位置,从讲话者的出发点理解)

3、接受(客观地聆(倾)听,不要先入为主作出判断。)

4、完整(从沟通中获得说话者所要表达的完整信息和意思。)

(二)善于聆(倾)听促进沟通

1、沟通首先是倾听的艺术

研究表明,听话占了沟通时间的40%

2、改善倾听技术是沟通成功的出发点。

3、倾听并不是被动的行为。

倾听是沟通的重要环节,但常被忽略

倾听别人的意见,比如何说话要重要得多

倾听是我们学习、了解外部世界的重要渠道

倾听使他人感到被尊重

倾听技能与学习工作效率有直接的联系

(三)倾听是信息来源的重要渠道

克林顿曾说过,“我每次讲话什么都学不到,只有在聆听时才能学到很多东西。” 我们的信息至少60%都是靠倾听得来的。

1、钢盔就是由法国的亚德里安将军听来的 。

钢盔的由来 在第一次世界大战中,法国将军亚得里安去医院看望伤兵,一个伤兵向他讲述了自己负伤的经过:“德军跑击时,我正在厨房值日,炮弹劈头盖脑打来,弹片横飞。我急中生智,忙把铁锅举起来扣在头上,结果保住了脑部,很多同伴都被炸死了,我只受了轻伤。”亚得里安由此想到,战场上如果人人都有一顶铁帽子,不就可以减少伤亡了吗?于是,他立即指定一个小组进行研究,制成了第一代钢盔,并在当年装备了部队。在第二次世界大战中,钢盔大显身手,以美军为例,由于装备了钢盔,使7万人免于伤亡。此后,钢盔便作为战争中的必要装备,被全世界各国军队所采用。

2、电报机的发明也是由美国画家莫尔斯听来的。

电报机的发明 塞缪尔·莫尔斯(1791-1872),作为一名画家是成功的。莫尔斯曾两度赴欧洲留学,在肖像画和历史绘画方面成了当时公认的一流画家。1826年至1842年任美国画家协会主席。 但一次平常的旅行,却改变了莫尔斯的人生轨迹。电报机也因此而登上了历史舞台,通信史翻开了崭新的一页。 莫尔斯是在1832年从法国返回美国的旅途中萌生了发明电报的愿望的。当时莫尔斯已经41岁了,在法国学了3年绘画后坐轮船返回祖国。轮船在大西

6 洋中航行,为了打破长途旅行的沉闷气氛,美国医生杰克逊向旅客们展示了一种叫“电磁铁”的新器件并讲述电磁铁原理。杰克逊滔滔不绝地介绍电磁学的一些知识,旅客中41岁的美国画家莫尔斯被深深地吸引住了。杰克逊的一句话深深地印在了莫尔斯的脑海里。杰克逊说:“实验证明,不管电线有多长,电流都可以神速地通过。”这句话使莫尔斯产生了遐想:既然电流可以瞬息通过导线,那能不能用电流来进行远距离传递信息呢?莫尔斯为自己的想法兴奋不已,从这以后,他毅然改行投身于电学研究领域。

莫尔斯回到美国后,担任纽约大学美术教授以维持生计。教学之余,他把大部分精力都投到电报机的设计上。1835年,他毅然告别了绘画艺术,专心攻读电磁学知识,一门心思地进行电报装置的制作。在他的画册上,再也见不到写生画和肖像画,见到的只是各种各样的电报设计方案和草图。

3、“三通”电源插头就是由日本经营之神松下幸之助无意间听来的。松下公司也由此而壮大起来。

三通电源插座的发明 松下幸之助创业初,有一次他在市场闲逛,听到购物者议论说,眼下的电源插头都是单用的,如果一个插头能接上几种电器那就好了。松下听到这些抱怨,回去后便开发出“三通”电源插头。松下公司也由此而壮大起来。

(四)聆(倾)听有利于知己知彼

1、了解他人的最好方式,除了观察,就是用心聆听 。

马克·吐温有篇题为《神秘的访问》的小说,写“我”接待一位来访者。为了诱惑对方,抬高自己的身价,胡诌瞎吹自己每月每年有这样那样十分可观的收入。结果,这位陌生人原来是个估税员,正想抓住一两个阔佬收一笔巨款呢!你看,人际沟通中,如果不注意倾听,不注意了解对方的意图,难免吃亏上当,至少会带来某种麻烦。

2、用心倾听,也有利于了解自己。

(五)聆(倾)听有利于心灵沟通

1、倾听他人诉说自己的心里话,这是对他人表示关心和尊重。

2、 倾诉是人们缓解心理压力的方式。

在佛罗里达州的一位女士从事“听人说话”的职业,当她登出广告后不久即门庭若市,前来发牢骚、投诉烦恼、倾泻内心苦闷的人便源源不断。

听力小测试1:一个顾客急匆匆地来到某商场的收银处,顾客说,“小姐,刚才你算错了50元——”;收银员小姐满脸不高兴:“你刚才为什么不点清楚,银货两清,概不负责。”顾客说:“那就谢谢你多给的50元了!”人们说话不是没有想法的,总是在推理!这里:假设人是自私的!!!

张三心算很好,同事常常考他但都难不倒他。一天,张三的一位同事说,

7 今天我要考考你,你听仔细了。 “某路公共汽车上有28人,到了某站,上了18人下了3人,到了下一站,上了5人下了20人;到了下一站,上了16人,下了2人,又到了某站,上了4人,下了18人;又到了某站,上了7人下了4人,又到了某站,上了2人下了5人,又到了某站,上了9人下了5人,又到了某站,上了6人下了10人。”

张三说:“你这题目简直是侮辱我的智慧,车上还是28人嘛”同事说:“不,不,我想问你,这趟车共停了几个站?”张三傻了。(8站)

二、聆(倾)听的功能

1、善听有助于理解弦外之音。有助于了解交谈的情境。对方的心态,为什么变成如此心态等等。

2、适度插话,巧妙地讲话者提供更多的信息。

例如:表示称赞,如:对,喔,真有意思,好极了等;给以评价,如:正是这样,有道理,有进步;启发对方多说,如:后来怎么样了?能举个例吗?你为什么这样想?

3、善听可创造良好的交往气氛:要保持洗耳恭听的姿态,及时问清你没有听懂的话;不要轻易打断对方的谈话;不要显得不耐烦或轻易下结论。

4、善听有助于缓解对方的激烈情绪。如果别人找你是为了诉苦、发火、出气、提意见,当对方情绪激烈时,让他尽情发泄愤懑、耐心倾听有助于对方减弱火气,然后再商量解决办法。如果反驳,只会火上浇油,激化矛盾,不利于解决问题,难以取得顾客的信任与尊重。

案例1:那是一个圣诞节,一个美国男人为了和家人团聚,兴冲冲从异地乘飞机往家赶。一路上幻想着团聚的喜悦情景。恰恰老天变脸,这架飞机在空中遭遇猛烈的暴风雨,飞机脱离航线,上下左右颠簸,随时随地有坠毁的可能,空姐也有脸色煞白,惊恐万状的吩咐乘客写好遗嘱放进一个特制的口袋。这时,飞机上所有人都在祈祷,也就是这万分危急的时刻,飞机在驾驶员的冷静驾驶下终于平安着陆,于是大家都松了口气。

这个美国男人回到家后异常兴奋,不停地向妻子描述后飞机上遇到的险情,并且满屋子转着、叫着、喊着„„然而,他的妻子正和孩子兴致勃勃分享着节日的愉悦,对他经历的惊险没有丝毫兴趣,男人叫喊了一阵,却发现没有人听他倾诉,他死里逃生的巨大喜悦与被冷落的心情形成强烈的反差,在他妻子去准备蛋糕的时候,这个美国男人却爬到阁楼上,用上吊这种古老的方式结束了从险情中捡回的宝贵生命。 一个在飞机上遭遇惊险却大难不死的美国人回家反而自杀了,原因何在?

案例2:有世界最伟大的推销员之称的乔·吉拉德曾向一位客户推销汽车,交易过程十分顺利。当客户正要掏钱付款时,另一位推销员跟乔·吉拉德谈起

8 昨天的篮球赛,乔·吉拉德一边跟同伴津津有味地说笑,一边伸手去接车款,不料客户却突然掉头而走,连车也不买了。乔·吉拉德冥思苦想了一天,不明白客户为什么对已经挑选好的汽车突然放弃了。夜里11点,他终于忍不住给客户打了一个电话,询问客户突然改变主意的理由。客户不高兴地在电话中告诉他:“今天下午付款时,我同你谈到了我们的小儿子,他刚考上密西根大学,是我们家的骄傲,可是你一点也没有听见,只顾跟你的同伴谈篮球赛。”乔·吉拉德终于明白了,这次生意失败的根本原因是因为自己没有认真倾听客户谈论自己最得意的儿子。

案例3:美国知名主持人“林克莱特”一天访问一个小朋友,问他说:“你长大后想要当什么呀?”小朋友天真的回答:“嗯„„我要当飞机的驾驶员!”林克莱特接着问:“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想:“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带,然后我坐上我的降落伞跳下去。”当在现场的观众笑的东倒西歪时,林克莱特继续注视这个孩子,想看他是不是自作聪明的家伙。没想到,接着孩子的两行热泪夺眶而出,这才使的林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说:“为什么要这么做?”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法:“我要去拿燃料,我还要回来!!”“我还要回来!”

你听到别人说话时„„你真的听得懂他说的意思吗?你了解吗?如果不懂,就请听别人说完吧,这就是“听的艺术”。听话不要听一半。还有不要将自己的意思,投射到别人所说的话上头。

三、不良的倾听习惯

1、打断别人的说话 2、经常改变话题

3、抑制不住个人的偏见 4、生对方的气

5、不理解对方 6、贬低讲话人

7、只注意听事实,不注意讲话人的感情

8、在对方还在说话时就想如何进行回答

9、使用情绪化的言辞 10、急于下结论

11、不要求对方阐明不明确之处 12、显得不耐心

13、思想开小差 14、回避眼神交流

15、双眉紧蹙 16、神情茫然,姿势僵硬

17、不停地抬腕看表等 18、假装注意力很集中

四、聆听的技巧

聆听好像是一个消极被动的过程。其实不然,聆听需要思维的参与,应该是一个积极的过程。我们来看一个繁体字听怎么写,听当然首先要用耳朵,但是不仅如此,四代表两个眼睛,要与对方有恰当的眼神交流。一心代表要全心

9 全意,很专心地听,在耳的下面还有一个“王”字,要把对方当作王者对待。就像我们听领导,听老师的讲话要远比听朋友讲话更关注,更尊重。因此不仅仅是听到相应的声音,而且是一种情感活动,需要通过面部表情,肢体语言和话语的回应,向对方传递一种信息:我很想听你说话,我尊重和关注你,我在认真听你讲话。

聽 耳(学会倾听)眼(学会观察)

口(学会交流)心(学会思考)

耳到 用耳倾听 眼到 用眼观察

口到 用口回馈 手到 用手附和

五、课堂训练

(一)“听话听音,锣鼓听声”,请分辨下面几种回答中的“话中话”。

1、小伙子送了条丝巾给姑娘,姑娘说:“这不错,不过,我更喜欢„„”-----“喜欢”之后没有下文,意思是什么?

2、甲约乙会面:“今晚7点,我们老地方见。”乙说:“啊,对不起,今晚我已有约会,改日吧!”甲:“那么明天?”乙:“到时候我再打电话,好吗?”------乙的意思是什么?

3、一个姑娘穿了新衣,问:“你觉得好看吗?”答:“我对服装的鉴赏能力很差。”----话中话是什么?

4、甲说:“我这支歌唱得好吗?”乙答:“有意思。”-----话中话是什么?

5、甲送乙一本书,乙说:“这是本很好的书,可惜我最近没时间读,先留在你这儿吧!”-----乙的意思是什么?

(二)听请辨析训练

北京亚运会期间,泰国对科威特的一场足球赛中,泰国队勇猛顽强,却光开花不结果,一直没有破门,但是到终场时,泰国队却以2:1险胜科威特队,这真叫泰国队喜出望外了。这是为什么?

(三)一分钟瞬息万变(请认真听,不得记录。听后检查你能记下几件事情。)

一分钟里,全世界有多少事情发生?

有30处雷雨发生。

10 至少有250万人寄信。

吸烟老师要吸掉3吨烟。

至少有5千个婴儿诞生。

至少有3千人死亡。

全世界的人要用掉50吨盐。

全世界的人要用掉200万磅糖。

至少有1次自杀或谋杀。

全世界的人要喝掉60万杯咖啡或红茶。

有3500起犯罪事件发生。

有5万个鸡蛋被吃掉。

全世界的人至少要喝掉10万杯啤酒。

至少有2000人因犯罪被捕。

(四)听解训练。别人说话先经过自己的耳朵接收声波、大脑辨识、大脑记忆,然后筛选、组合、归纳、理解。

一位教师教《拿来主义》的导入语:

“同学们课外阅读兴趣甚浓,阅读的范围比较广泛。半个学期以来,据初步统计,全班看的杂志种类多达六七十种。科技作品且不说,中外文学作品也有二百七十多本。其中有唐宋诗词、《三国演义》、《水浒》、《明清笔记小说选编》,有列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》,巴尔扎克的《高老头》,雨果的《悲惨世界》等,个别同学还看《西厢记》。有一个同学半个学期课外读各种书籍达四十多本。大家这种读书的积极性是好的,应该肯定,应该表扬。然而,你们可曾想过,对待这些古代的与外国的文化遗产应采取怎样的态度才是正确的呢?是一概接受,还是全盘否定,还是采取审慎加分析的态度?今天我们学习鲁迅先生的《拿来主义》一文,可以从中得到启发,受到教育。”

听完这番话,你是否可以迅速而准确地抓住中心(广泛阅读古今中外文化的读物,应采取什么态度)?你是否可以把握住说话人的目的(引入课文,引起思考)?你可以理解这番话的两个层次(介绍了学生课外阅读的调查统计情况,说明同学们“兴趣甚浓,范围广泛”;提出一个问题---如何对待古代的和外国的文化遗产,指出学习本篇课文的现实意义)?

五、作业

1、老师说 “上课不准玩手机。”你从这句话中获得哪些信息?

2、老师发给每个小组的第一位同学一张字条,每组的第一位同学看完字条后,小声告诉后面的同学,依次往后传,传到最后一位同学,以传话速度最快,传话内容准确无误的组为胜利组。

11 章节内容 聆听实训

教学目标:

1、让学生了解沟通首先从倾听开始。

2、通过情景剧和训练题让学生懂得在聆(倾)听时应做到:诚心、专心、用心、耐心、应心(反馈)的重要性。

教学重点难点:

1、重点:辩认合格的聆(倾)听行为,学会倾听,作一个合格的听众必须具备的要素。

2、难点:听和说技巧的揣摸和练习。

教学方法:表演,交流,听说训练 教学课时:2课时

教 学 内 容

一、倾听能力小测验(听到≠听懂)

下列问题分别念三遍,看看你的答案的正确率是多少。

1.在我国北方,还有大约多少只华南虎?几千,几百,几十?

2.珠穆朗玛峰被发现之前,哪座山峰是地球上最高的?

3.在一个10米长,3米宽和1米深的洞里,有多少立方米的土? 4.从起点到终点,每隔10米种一棵树,共种了20棵,这段路有多长?

5.网吧里有两个中学生,因为其中一个不是初中生,所以这两个学生分别是?

答案:1、没有 2、珠穆朗玛峰 3、没有 4、190

5、一个是初中生,另一个是高中生

二、心理小短剧

小品一:请一名同学讲一讲高中生活与大学生活的不同。(学生在讲话时,教师东张西望,似乎在寻找某物品,或打断对方谈话,或是到同学们中间处理问题,学生讲完了,教师追着问:“你刚才讲什么?再说一遍。” )

小品二:师生分别表演讲话者和倾听者,学生讲述自己有什么爱好,老师看着别的地方,面无表情,看似认真的听,但无任何回应。

请同学们谈谈假如你是其中的说话者或者倾听者,你会有什么样的感受。 小结:当人们认真倾听我们说话时,对我们来说就是一份特殊的礼物,做个积极的倾听者,你就会有更多的朋友。

三、训练题(辐射联想思路)

(一)依照人们的惯性思维总认为“砖”是用来造房子的。请你在一分钟内,用相似联想、相类联想、相关联想和相反联想以“砖”为话题做辐射联想训练。

12 砖块的联想

1、相似的联想:砖块奠基铺路,砌墙造楼。任你把它放在最底层或是放在最不起眼的角落,都心甘情愿。

2、相类联想:砖块不怕万吨重压,不怕日晒雨淋,有一副铮铮铁骨。

3、相关联想:砖块方方正正,有突出的棱角,不象鹅卵石,那么的圆滑。

4、相反联想:砖块原来只是软软的泥巴,正是经过了烈火燃烧的考验,才变得坚硬,能承受重压。

(二)依照人们的惯性思维总认为“牛”勤勤恳恳、任劳任怨。请你用相似联想、相类联想、相关联想和相反联想以“牛”为话题,做辐射联想训练。

1、相似联想:牛面朝黄土背朝天,脚踏实地地为人类辛苦一辈子,牛生前犁田拉套,死后为人类捐躯,牛肉、牛皮、牛毛、牛黄、牛骨甚至牛粪都大有用处,真是“鞠躬尽瘁,死而后已”呀。

2、相关联想:“初生牛犊不怕虎”,牛有一股可贵的闯劲,牛吃的是草,而挤出的却是可口而营养丰富的牛奶;牛有个性,脾气很扭,人称“牛脾气”,“ 牛劲”;牛有反刍的特性,启示人们“温故而知新”。

3、相类联想:鲁迅以“牛”自喻,郭沫诺以“牛尾巴”自喻,茅盾以“牛尾巴上的一根毛“自喻,都崇拜牛的美德和精神,而且一个比一个谦虚。

4、相反联想:牛特别好斗,尤其是“窝里斗”,“内耗”惊人,而且常常令人惨不忍睹;牛走起路来,总是慢慢腾腾的,一点紧迫感也没有,正所谓“老牛拉破车”,不思进取;牛对外界变化反映迟钝,正所谓“对牛弹琴”。

四、小组活动(蒙眼作画)

1、所有学生要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后,让学生摘下眼罩欣赏自己的大作。让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后,将所有的图片挂到墙上,让学生从中挑选出他们自己画的那幅。

2、用语言描述某一样东西,让学生蒙着眼睛画下他们所听到的,然后比较他们所画的图并思考,为何每个人听到的是同样的描述,而画出的东西却是不同的呢?

A. 你瞧,花儿们竞相怒放,红的像火,白的像雪、粉的像霞,五光十色。山上的桃花远远望去像云霞。花儿们给世界穿了一件花衣裳,美丽极了。 你瞧,树木像一个个坚守边疆的卫士,度过了寒冷的冬天,仍坚强地屹立在那里。今天,它们又抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。最美的是池塘边的柳树,它长出嫩绿的柳条,像一条条小辫子。春风一吹,柳条四处摇摆,像一个少女正在跳舞,好看极了。

13 B. 窗外飞舞着雪花,像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃,在玻璃上调皮地撞一下,又翩翩地飞向一旁。

C. 被青草包围的是个巨大的池塘,池塘绿得就像个无瑕的翡翠。池塘里边有许多雪白的鸭子,游戏水中。忽然有只小鱼悄悄地露出水面,吹了个小泡泡。

五、“你听我说”游戏

活动规则: 同位两人一组一个扮演盲人,一个扮演明眼人。盲人在明眼人的帮助下,将贴在黑板上的空白脸孔,画上五官。扮演明眼人的同学只能用声音提示位置,扮演盲人的同学在同学的指导下画画。

六、情景游戏环节

角色分配: A、孕妇:怀胎八月 ; B、发明家:正在研究新能源(可再生、无污染)汽车 ; C、医学家:经年研究爱滋病的治疗方案,已取得突破性进展

D 、宇航员:即将远征火星,寻找适合人类居住的新星球 E、生态学家:负责热带雨林抢救工作组 F、流浪汉

游戏背景:飞机坠落在一个荒岛上,只有6人存活下来。这时逃生工具只有一艘小船,小船只能乘坐一个人,没有水和食物。逃出去的有生还的机会,留下的可能丧生。请6名同学分别饰演以上人员,各自陈述谁乘坐小船先行离岛的理由。陈述前先复述前一人的理由,再申述自己的理由。最先说的人陈述最后一人说的理由。最后,由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人,自行决定可先行离岛的人。

七、作业

1、用一句话概括对话的主要意思:2002年5月24日,美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中,布什总统说:“武器已经不再互相瞄准。”普京总统说:“任何手拿武器,哪怕是拿猎枪的都知道,让它退出弹药,远离人群,是最安全的。” 答:不用武器,意味着不要战争,要和平。可这样回答:“和平”应成为今后政治对话的主旋律。(或“和平对话,远离战争”;“要和平,不要战争”)

2、陈老师得知李欣同学最近常在课堂上看《三国演义》后,打算找她谈话,以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师,你怎么说才能使李欣同学乐于接受你的意见呢?(不超过60字) 答:《三国演义》确实是一本好书,但如果在课堂上偷偷地看,既影响课堂学习,又使阅读乐趣大打折扣,何不课后才看呢?

3、阅读下面这段文字,回答问题。

著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上,他说了这么一句话:“所有的苦和累都让焦裕禄受了,所有的荣誉都让—个傻小子得了。”

14 李雪健这句话的意思是:焦裕禄的事迹太感人,我获奖只是沾了扮演角色的光。

4、巴以冲突由来已久,争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上,巴勒斯坦领导人阿拉发特发表了一篇著名的演说,最后一段是:“我是带着橄榄枝来的,也是带着一个自由战士的枪来的,请不要让橄榄枝从我的手中滑落。”

这一段话表明了阿拉发特对今后巴以关系的鲜明态度,每一句都意味深长。从这几句话中,你听出了哪三种信息?

答:① 表达希望和平的心声。② 在必要的时候也会用武力来捍卫和平。③再次呼吁双方都能珍惜和平。

5、中考前夕,张强接到文学社长的通知,周末到双峰山参加国际攀崖比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说:“我和你爸爸已经商量好了,等你中考一结束,我们就去西双版纳旅游。”

“妈妈”的言外之意是:你不能参加国际攀崖比赛的采访活动(要抓紧时间复习,迎接中考) 。 请以张强的口吻,用得体的语言说服妈妈:妈妈,参加国际攀崖比赛的采访活动能开拓我的视野,丰富我的阅历,减轻我紧张的学习压力,这也是为了更好的迎接中考啊!

6、李大华正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说:“小李,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了。”你听出刘阿姨的言外之意是:你把我的被单弄脏了。

7、一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中,这位大师不断地脱帽。演奏完毕,作曲家连忙问道:“大师,是不是屋里太热?”大师说:“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人,不得不连连脱帽。”这位大师的答话的意思是:作品重在个人的创造,不能照抄照搬别人的。

8、不同句子在不同场合会表达出不同的含义,请选出“你怎么还没走”这句话在不同场合的含义。

①天很晚了,李老师见小明仍在教室里学习,于是李老师对小明说:“你怎么还没走”。( )

②老张去某部门办事,被工作人员拒之门外。过了许久,那工作人员见老张还在门口,于是说:“你怎么还没走”。( )

③马上要上课了,妈妈对还在磨蹭的儿子说:“你怎么还没走”。( ) ④某单位大院中的人都上班去了,只一青年仍鬼鬼祟祟的走来走去。于是值班人员对他说:“你怎么还没走”。( )

A. 不友好让对方赶快走开 B.表疑问、怀疑 C.表关心 D.表催促,提醒