五年级单元作文“危急时刻”教案训练
1.课文:《“诺曼底”号遇难记》《生死攸关的烛光》《鸡毛信》
2.习作①你如果经历过危机时刻，写一写事情的经过和你当时的感受和做法。 ②写看电影或电视剧的观后感，以“当危险来临时”为题。
③写一份关于灭火器、救生衣等紧急救护设备的使用说明书。
阅读能力训练提示：
本单元课文是围绕“危急时刻”编排的，目的在于引导学生认识到:任何问题都有解决的办法，在危急时刻，不要惊慌失措，要沉着机智地应对，同时还能感受到人物在危急时刻所表现出的人格魅力。本单元选编了三篇课文，一篇拓展阅读，其中有三篇是国内外知名的短篇小说。课文《“诺曼底”号遇难记》《生死攸关的烛光》((鸡毛信》，篇幅较长，故事发生的年代虽久远，但却具有引人人胜的故事情节，人物形象鲜明，很容易打动我们的心。
1.从整体人手，快速浏览课文，初步感知每课的内容，抓住重点段落精读体验，体会人物的内心活动，感悟人物的优秀品质。
2.学习作者善于通过人物的行动、语言、神情、心理活动来表现人物精神面貌。 习作指导：
本单元的习作是自由作文，可以选择叙事、写观后感、使用说明书及想象作文，在这其中大多是写事情的，能把事情写清楚、明白、有条理，这就是我们最基本的要求。
习作要求与方法：
写事情要有条理:
(1)写事情要有顺序。
(2)学会把事情分解。
为了把事情写清楚、明白，更好地表达自己的思想感情，在写作文之前，先把要写的事情按顺序分解成几个部分，心中要有数，然后可以按顺序一部分一部分地写，也可以有选择地写。也 就是说，可以从事情的开头下笔，按顺序一步一步地写，也可以从事情最精彩的部分下笔，重点地写。
同步习作练习：
1.就在那一瞬间(围绕那一瞬间发生的事展开详细的叙述)2. 我应该这样做(重点写出自己的心理活动和感受)3. 惊心一刻(突出令人惊心的一个片段)
《危急时刻》习作教学设计
教学目标：
1．引导学生观察生活、感受生活，回忆生活，体会习作的真实冲动，感受 素材来源于生活，养成留心观察，善于积累的习惯。
2．通过习作，让学生掌握设身处地地抓住重点场景，进行事件场面描写， 通过描写人物，特别是他们的心理、表现，把事情的经过写清楚，详略分明。
3．培养学生良好的心理理品质，教育学生关注安全，珍爱自己及他人的生 命，乐于助人的高尚品质和构建和谐的意识。
学习者分析
五年级的孩子，大多已经有初步的对事物的感知能力，能够比较准确地运用 一些修饰性的语词来表达事物，因此，在本堂课的设计上，就是让学生感受在战 争年代，人们会遇到危急时刻；和平生活中也会发生火灾、地震、洪水、风暴等 灾难，也会遇到车祸、晕倒等突发事件；从而引导学生认识到任何问题都有解决 的办法，在危急时刻，不要惊慌失措，要沉着机智地应对，同时还能感受到人物 在危急时刻所表现出的认可魅力。
教学重难点：
1．引导学生观察生活、感受生活，回忆生活，养成留心观察，善于积累的 习惯。
2．让学生通过场面描写、人物描写，把事情的经过写清楚，详略分明。
教具准备：
多媒体
教学过程：
一、谈话导入，感知危急
五年级单元作文
四年级
说明文
5142字
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shouqiz1937