掌声送给有准备的人
初三 记叙文 2309字 153人浏览 1023495975

掌声送给有准备的人

江油市中坝镇文化街小学 李晴

有人说:机会总是青睐时刻准备着的人。我们也常常羡慕别人的机遇好,羡慕命运对别人的眷顾,羡慕别人在机会中获得的成功,却往往没有看到荣誉和鲜花背后,为了牢牢抓住机会所付出的艰辛。

今年江油市第一联合教研组小学语文“口语交际教学探讨”联合教研活动于10月19日在我校成功举办。我们学校的杨佳和严丽翔老师各上了一堂口语交际展示课,分别就低段的句子训练和中段的段落训练展开教学。她们无论是课堂导入、过程训练、师生配合还是课堂气氛调控都可圈可点,展示课是成功的。在活动的第二个环节中,我代表学校语文组进行了《我们的口语交际教学理念》理论讲座,在讲座中,我围绕教学目标、教学途径、教学方法、教师四个方面阐述了我们对口语交际教学的理念。我利用PPT ,理论联系实际,有条不紊地讲述。与会领导、老师对我的理论讲座给予了很高的评价,会后许多学校的老师还来向我讨要讲稿及课件,所以我的理论交流也应该算是成功的吧!江油教研室李小功老师在最后的总结发言中,充分肯定了我校承办的这次联合教研活动。

能承办这次活动对我们学校来说是一次荣誉,同时我来说,更是一次鞭策,一次促进,一次考验。今年开学前,何校长在提名我担任学校语文教研组长的谈话中,就希望我能站在学校的高度,多想办法,发展创新,将我们语文教学这一块搞出成绩来。随着我小心翼翼地接过语文教研组长这个担子,语文科研课题结题、教师风采大赛、迎接省级语言文字规范化示范校的验收评估等一系列大型的活动便接踵而至了,许多活动都是语文组在唱主角。在领导的指导关怀和同事们的支持下,我顶着压力不懈地努力着,在不断地尝试中总结着经验,渐渐地适应,一点一点的得心应手起来。

承办的语文联合教研活动,从布置准备到活动开展,基本是我设计的全部方案。在接到任务时,我就开始反复思考:我们该怎样在既定的模式下将我校的承办活动搞出文小特色?就活动主题来说,本次的口语交际有别于识字、阅读、作文等其他语文教学活动。把口语交际作为一个教研活动主题拿来研讨,我所认知的这还是第一次。在我们平时的教学活动中,口语交际就经常被语文教师忽略,因此能引来借鉴的经验几乎没有,所积淀的教学经验也很零碎不成体系。在这样

的情况下,要把活动开好,我们就首先要使现状从无到有,因此我请示了学校领导,决定将我校本学期的语文教研活动主题也定位“口语交际”,活动时间设在联合教研活动之前,让我们语文组的年轻教师及“双新”教师各自准备一堂口语交际课,进行一次校内赛课活动,然后有针对性地推选两堂课在联合教研活动中展示。我的设想得到了领导的认可和同事们的支持,我们的校内教研活动在联合教研活动前一周举行,共有8位老师上了展示课,都是经过精心设计,充分准备,每一堂课都很精彩,未上课的语文教师基本都调课现场观摩,最后从低段和中段分别选出一堂课参与联合教研活动。在校内展示的基础上,选出的两位老师又聆听了观摩教师的意见,对各自的课进行了改进完善。因此在联合教研活动中,两堂课都在原有基础上有变化,更耐人寻味。孙双金老师曾说过:“教学的优势来自于比别人更勤奋一点。”两堂课的成功,正是两位老师付出了更多的精力,下了更多的功夫的结果,是一次经历了充分准备后的智慧绽放。

学校领导把理论交流的任务给了我。在准备并上了学校展示课后,我便投入到理论交流稿的撰写中。网络上的一些材料给我了理论支撑,弥补了我不擅长将实践上升到理论高度的不足,我先将交流思路理出一条线,打好框架;学校展示课又为我提供了丰富的素材,各位老师从他们的展示课中彰显的教学智慧、教学才华给了我灵感,使我终于从之前一片茫然无从下手的状况中走出来,熬了两夜,一篇比较完整的交流稿出炉了。为了配合交流的需要,我制作了PPT 。

我向来是个懒散的人,无论是公开课还是各种场合的发言,我都没有照本宣科的习惯,论证举例之类的事例我更是从未将它们付诸过文字,总是自恃有能信马由缰的小伎俩,便在每次事前的准备中被懒惰占了上方。这次的发言代表的不再是我个人,而且理论与实际相结合又是经验交流的必须。虽然稿子仍然只是一个大体的框架,但相对以往的稿件,这次写得要详尽得多,事例虽没有一五一十地记叙,却也还是耐着性子在各处标示出要引用什么事例,避免在交流中被遗忘。为了提高交流的质量,头天晚上我还正正经经地预演了一遍,这样庄重地准备,在我以往的经历中是从未有过的。功夫不负有心人,在交流会上,比展示课更枯燥的理论交流,却得到了与会领导和老师的高度评价。看到他们在听我交流时那专注而赞许的眼神,听到他们会后的溢美之词,我颇有成就感,第一次领会到充分准备的甜头。

在刚刚举行的绵阳市小学数学赛课活动中,我们学校的雍丽老师过关斩将,从江油的说课一路冲到绵阳的赛课,并最终获得一等奖的好成绩。她在这次参赛的过程中,我是亲眼目睹她一次又一次的改教案,一遍又一遍地试说课、上课,就在最后去绵阳讲课的前一天,她还将教案发给我,让我站在一个语文教师的角度帮她斟酌各个环节的过度语言是否妥当,我们一起逐句进行了探讨。

在我们尽情享受这些成功带来的喜悦之后,我对准备有了一个全面的认识。准备,它既是指一个人长期的学习积淀,也是指针对某一次活动而付出的即时的努力。“博观而约取,厚积而薄发”便是对准备的准确概念定论。在成功的激励中,我更加坚定了一个信念:在今后的工作和生活中,绝不打无准备之仗。虽然,为了准备,会耗费更多的时间和精力,但却是每一个有志者必须的!

所以,让我们把掌声送给每一个进行充分准备的人,不仅是祝贺他因准备而取得的成功,更是感谢他为这成功而充分准备所付出的努力!

(2012年11月13日)