小学六年级作文课“亲情测试”教学设计

一、课题：感悟亲情

二、作文要求：以“亲情”为话题，内容详细，条理清晰，感情真实。题目自拟。

三、教学目标：理解亲情含义，体会父母之爱，并学会爱父母。能用具体的事例表达对亲情的理解。通过动作、语言、外貌、神态及心理活动的细节描写，表达亲情。

四、教学重点：能用具体的事例表达对亲情的理解。

五、教学难点：通过动作、语言、神态及心理活动的细节描写，表达亲情。

六、教学：游戏法，多媒体。

七、课前准备：多媒体课件。

八、教学过程

（一）图片导入新课：

1、师：上课前老师和同学们一起来欣赏一些生活中常见的场面：图为父母带孩子快乐地玩耍；图为爷爷奶奶喂小孙子东西吃、倒水喝；图为孩子犯错时，妈妈耐心地教育她、安慰她；图为妈妈细心地辅导女儿写作业；图为一家三代举行爱心运动会。这些画面是否勾起了你

点滴的回忆呢？其实，生活中还有很多很多这样的画面，谁能跟大家分享一下？

评价语：你很幸福，有这么好的亲人关心着你；

多温馨的一幕啊；

你是个会感恩的孩子；

老师很羡慕你，有这么疼爱你亲人。

2、师小结：

同学们都是生活的有心人，能捕捉到生活中的细节与感动；这些都是我们感悟到的亲情。亲情是一把伞，为我们遮风挡雨；亲情是一缕阳光，温暖着我们的心田；亲情是一盏明灯，为我们指引前方。

（二）、回忆、书写亲情：

1、师：亲情，是最美的风景，让我们快乐地生活，感到了幸福，我们离不开它，让我们来做一次亲情测试吧！（板书：亲情测试）

2、师：由于人类不加节制地破环地球，无限索取，终于，地球伤痕累累，面目全非，她发怒了，世界末日的预言变成了可怕的现实，人类开始了生死大逃亡。你很幸运，外星人送你一艘生命之船“诺亚方舟”。可是，船的承载量是有限的，你只能就自己的三位亲人。

3、师：现在请，你闭上眼睛，静静地想一想，你的一位又一位亲人已经来到你跟前，有在风雨里接送你的爷爷奶奶，有在你身边生病时，为你断水送药、彻夜不眠的父母；有总是为你留下好吃的好玩的的哥哥姐姐„„他们都渴望被你牵起他们的手，走进那艘可以延续生命的船里，然而，你仅仅只能选择其中的三位，看着眼前这众多的亲人，

你准备拉起谁的手走进船舱呢？好好想一想。

睁开眼，慎重地写上他们的名字，别忘了，你写下了这三位亲人，将意味着你失去了其他亲人，与他们永别。（巡视一圈）

4、师：看到同学们小心翼翼地写着，说明大家都慎重考虑过了。跟大家说说你都写了哪些人？为什么？

预设：爷爷 是的，他是生活中最疼我们的人；

爸爸 是啊，爸爸是我们最依赖的人；

妈妈 是她给了我们生命和温暖。

奶奶

妈妈

爸爸

5、小结：

他们是给我们成长中养分的人，是我们生命中不可割舍，伴随我们成长的人。

（三）、体验离去：

1、师：不幸突然降临，我们被迫要减少船内人员，现在请你静静地看着这三位亲人，请你拿起笔，划去其中的一位带他下船。（巡视一圈）为什么不划？情况紧急，我们不能时间。

①你划去了谁？（XX ）可是，我看到你的笔尖在颤抖，能告诉我为什么吗？

②你准备带谁下船？（XX ）看到你的笔迟迟不动，你在迟疑什么？

③你准备带谁下船？（XX ）我听到你在自言自语，你在说什么？

☆、小结并过渡：

是啊，太多的不舍、不忍让我们痛苦，不管我们多么不愿意，他们终究会离开我们。

2、现在，我们的生命中只剩下两位亲人了。可是，厄运再次降临，我们还必须让其中一位亲人下船，此时，你准备让谁下船？老师知道同学们有很多不舍，可是这位亲人不下船，全船的人都会牺牲，这么做也是形势所逼啊！

① 你划去了谁？我看到你眉头紧皱，你在纠结什么？

② 你准备让哪位亲人下船？看到你在摇头，你是不是想起了什么？

③ 看到你的眼眶红了，你能告诉我为什么吗？

④ 当你划去XX 时，你仿佛把什么也划去了？

⑤ 这是一种会怎样的感觉？能用一个词或者一句话形容一下你此时的痛苦吗？

☆ 、小结：

我们最依赖（最疼爱我们）的人也走了，从此生活不再有快乐，生命不再精彩。

3、师：最残忍的一刻还是来了，情况万分危急，我们不得不让最后一位亲人也下船，当你想到这是生命中最后一位你最爱的最割舍不下的亲人时，

①此时你还能提起这支笔吗？

②此时你手中的笔仿佛是什么？能用一个词或一句话来形容一下吗？

③失去了生命中这最后一位亲人，留给我们的是什么呢？

预设：你是不是想起了和亲人的一些事，能写出来吗？ ☆ 小结：

是呀，所有亲人都离我们而去了，剩下孤零零的自己，那是一个没有爱的世界。爱是一缕阳光，现在连阳光都没有了，我们的生活将一片黑暗。

4、其实，在灾难面前，亲人们都会为咱们着想的，哪怕是牺牲自己的生命。现在请大家轻轻地闭上眼睛，静静地听着：

救助人员发现时，她已经死了，被垮塌下来的房子压死的。这是世上最伟大的死亡姿势：她双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势，身体被压的变形，成为人与大自然抗争的雕像。后来，救援人员在她的身子底下发现，有个孩子还活着。人们小心奕奕地清理开她身上的废墟，从她的身下抱出被小被子裹着的孩子，约三、四个月大，娃娃完好如初，还在安静的睡着。医生准备给娃娃做身体检查，发现被子里有一部手机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

① 睁开眼睛，你感受到了什么？

② 这段话中哪些（什么）地方触动了你的心灵？

☆ 小结：

作者正是因为抓住了母亲的死亡姿势和最后的语言，让我们感受到了这分伟大而深沉的母爱，这就是我们习作中细节描写中的“动作语言描写”。

大家知道还有哪些细节描写可以突出人物的品质？

（四）、拓展延伸：

是妈妈为孩子撑起了一片天，创造了未来。亲人终有一天会离我们远去，但幸运的是，他们现在还在我们身边，关怀这我们，照顾着我们，创造着一个个爱的故事。让我们把这些感动都记录下来吧，赶快拿起你的笔，用简短的语言写出你的感受或写出一件让你感受最深的一个片段，同学们可以仿照刚才的片段中的细节描写的方法。（巡视一圈）

预设：

语言暖人，动作体贴，心理活动细致入微，抓住了细节描写„„

（五）、总结：

1、今天这节课，我们学会了从一些事情、一些细节中感悟亲情，更重要的是学会了表达亲情。当然，我们还要用实际行动来回报亲情。让我们用自己的笔尖来表达那份真挚的亲情吧！

2、布置作业，围绕“亲情”写一篇作文，做到内容具体，条理清晰，抓住细节，感情真实。给文章起一个充满亲情的名字。（出示多媒体课件）

（六）、板书设计：

亲情测试

外貌

动作 细节描写 语言、

神态

心理活动

1．在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。

2． 亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱；它就是这样，没有杂质，没有距离，更没有虚伪，仅仅是相通的血脉间彼此默默地相互关怀。

张开感觉之网，你会发现，母爱无所不在。母爱在絮絮叨叨中，每声叮咛，每一句嘱咐，每一声夸奖，每一次嗔怪，每一句问候，每一声祝福；母爱在默默无言中，一粒糖果，一个水果，一杯清茶，一碗热汤，一件毛衣，一双布鞋；母爱在脉脉表情中，一个眼神，一个笑靥，一次舒心，一次皱眉；母爱在下意识的行动中，扯一扯领口，抻一抻衣角，擦一擦汗珠，拍一拍灰尘„„

我很欣赏你用的一个词，“无微不至。”你真的很聪明呀！

简短的几句话中蕴含着浓浓的亲情，你是一个懂得感恩的孩子。

你能用心感受家人对你的点滴关爱，可见你是一个有爱心的小男孩。

通过一些微小的事情来反应父亲的爱，你真是生活的有心人哪！

一言以敝之，表达母爱。这种事情，这种母爱虽然不是惊天动地的，但却是绵延悠长的呀！ 亲情是出门前的一串叮咛

亲情是饭桌上的一阵唠叨

亲情是快乐时默默的倾听

亲情是伤心时轻轻的抚慰

亲情是离别时无声的眼泪

亲情是相聚时舒展的皱纹

亲情是难以割舍的血脉

亲情是刻骨铭心的印记

亲情是寒冷时送上的一杯热水

亲情是风雨中撑起的一把雨伞

亲情是困难面前伸出的那只大手