第20课花的勇气
五年级 记叙文 1075字 192人浏览 a45541

20 花的勇气

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

学习掌握生字词;练习积累词语。能联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含义较深刻的句子。了解人体器官移植的知识;了解大自然中的一些生命现象。积累关于“热爱生命”的名言名句。继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。 培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。

2、教材分析

本文节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受:从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾,再到看见花的原野时的惊奇,最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中,被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染,闪现出思想的火花:生命的意味就是勇气!

这篇课文构思精巧别致,以作者跌宕起伏的情感变化为线索,寓情于景,情理交融,耐人寻味。语言生动、优美、流畅,值得细细咀嚼品味。选编本文的意图,一是引导学生体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄,领会作者对生命的感悟;二是引导学生通过对语言的感受、领悟,不断吸收和积累语言。

3. 学情分析:

四年级的学生在学习语文方面,已经具有一定的独立识字与阅读的能力,有了一定程度的语言文字的积累,在学习方法上也有了一定的积淀,同时他们也具备一定的欣赏美、辨别美的能力,他们能够自主、合作、探究地进行语文学习,对学习语文的兴趣浓厚。但是作为十一、二岁的学生,他们对语言文字所蕴涵的意义、情感理解是十分有限的,对句子的体会也是很表面的,需要教师的有效引导与点拨。

教学目标

1、认识本文4个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解文中含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。

3、理清作者感情变化的线索,感受并理解变化的原因。

4、体会作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。

评价任务

任务一:认识本文4个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。 任务二:理解文中含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。

任务三:理清作者感情变化的线索,感受并理解变化的原因。

任务四:体会作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。

教学过程

学习了本组课文,当你为砖缝里顽强生长的瓜苗喝彩时,当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时,当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时,你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢?请把你的所思所感写下来。( 板书设计

花的勇气

吃惊

情感 失望

遗憾

(惊喜)惊奇 怦然一震

教学反思: