对着干的教案
四年级 记叙文 5403字 1658人浏览 摆渡你又抽风

“对着干”游戏

教学目标:

1、通过生动有趣的游戏作文形式,让学生对作文产生浓厚的兴趣,变“要我写”为“我要写”。

2、指导学生抓住典型场面进行观察,学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动进行观察,为作文积累丰富的素材。

3、指导习作,提高学生作文能力。

教学过程:

一、激情导入。

同学们都特别喜爱做游戏,有趣的游戏使我们的生活更加丰富多彩,使我们的童年充满欢笑。在游戏中我们变得更加聪明机智,在游戏中我们认识到了团结的力量,在游戏中我们增进了友谊,获得了快乐„„

所在这节作文课老师和同学们玩一个非常有意思的游戏——不过在玩这个游戏之前,老师想给大家一些约定,看看大家是不是听话、守纪的孩子。

二、游戏前的准备。

1、老师的第一个约定是:坐正。当老师说坐正时,同学们要双脚平放在地面,身子坐直,双手重叠放在桌面。

我们一起来试一次:坐正!

连续试两到三次。

2、老师的第二个约定是:老师说:“1、2、3”,同学们回答:

“快坐好。”并立即坐正。

我们来练习一次:1、2、3!

再练习一遍。

如果老师数得慢,你们就回答得慢;如果老师数得快,你们就回答得快。好吗?

先慢数,再快数,练习一遍。

三、交代游戏规则:

大家表现得相当不错,个个都是非常听话的好孩子。如果每节课大家都能表现得这样优秀,那么我们的课堂教学效果一定非常非常高!不过这节课老师要和同学们玩的这个游戏,恰恰与刚才的要求相反。游戏的名字就叫——对着干。

游戏的规则很简单,老师说“起立”,你们就坐下;老师说“坐正”,你们就东倒西歪;老师说“立正”,你就稍息;老师说“举手”,你们就抬腿„„总之,老师说什么,都要与老师对着干。做错与反应慢的就淘汰出局。淘汰出局的同学要自觉地站到讲台上来。

四、热身赛。

1、明白游戏规则了吗?好的,在游戏开始之前,老师还提个要求,同学们要一边玩游戏,一边认真观察。谁来说说,我们应该留心观察什么?

(留心观察教室里的气氛与典型人物,

典型人物又分为做得非常好和出洋相的同学)

2、集体注意力,全体准备,开始游戏。

老师可以:“起立——坐下——立正——稍息——起立——坐正——举手——抬腿——举手——举手„„”喊下来,速度慢一点,内容简单一点,有一部分同学被淘汰就可以了。

3、指导观察、表达、写作。

⑴ 谁来说说,刚才的热身赛时,教室里的气氛是个什么样子?

⑵ 你觉得哪个环节最有趣或最惊险?你当时有什么心理活动?

⑶ 你留心观察了哪个表现突出的同学?请你抓住他的动作与表情细致地描述一下。

四、正式比赛。

1、现在,我们开始正式比赛了。这次比赛,我们一要决出冠亚军;二要请同学们更加细心地观察游戏气氛与表现突出的同学,积累写作的素材。

2、正式比赛。老师这次可以由慢到快,由易到难地了出命令。

3、指导观察、表达、写作。

⑴ 谁来说说,刚才的热身赛时,教室里的气氛是个什么样子?

⑵ 你觉得哪个环节最有趣或最惊险?你当时有什么心理活动?

⑶ 你留心观察了哪个表现突出的同学?请你抓住他的动作与表情细致地描述一下。

五、理解游戏的意义。

谁来说说,通过这次游戏,你有什么感受?

(这个游戏可以让我们变得更加聪明机智。)

(这个游戏让我明白了,课堂上与老师对着干,会严重地影响课堂纪律。)

(这个游戏非常有趣,让我们感受到了快乐,会给我们童年留下难忘的回忆。)

六、指导写作。

1、同学们,现在回过头来看看,作为一篇作文,它包括哪两个部分?

(题目与正文。)

正文又包括哪几个部分?

(开头,中间,结尾。也就是古人说的凤头、猪肚、豹尾)

2、我们来看看,我们这篇文章,就用“对着干”或者“玩对着干游戏”做题目可以吗?

(可以)

但是大家都用这两个题目,还有新意吗?

那你打算给文章取个什么题目呢?

(相机指导正确取题目,让题目正确恰当,新颖别致有吸引力。)

3、题目取好了,开头随随便便写行不行?

(不行。开头也要新颖独特,能够牢牢地抓住读者的眼睛,牵着他如饥似渴地往下读。)

那你打算怎么写开头呢?

指名同学说说自己的开头。

4、写了开头,接着写中间部分。这是文章的重点。在写中间部分的时候,同学们不仅要注意把游戏的过程交代清楚,更要善于抓住场面进行描写。而刚才我们游戏之后进行的交流,说到的教室气氛与典型人物,都是为我们描写好场面所作的准备。如果把过程比作一条丝线,那么场面就是这条丝线上熠熠生辉的珍珠。把珠子穿上线上系好,就成了一条光彩夺目的项链。

5、写了中间部分之后,还要注意写好结尾。好的结尾,像豹子的尾巴一样刚劲有力,有的读后让人回味无穷;有的读后让人想再读一遍。

● 开头:1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上,老师和我们做了一个有趣的游戏——对着干。

2、以笑声开头。 “哈哈哈„„”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏——对着干呢!

3、以同学们的神情开头。 教室里的同学们个个神采飞扬,他们在做什么?原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——对着干。

4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了,可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎!刚才的游戏真有趣啊!”杨萧揉着笑疼了的肚子说。“是啊,一想起来就要笑,名字也有趣——对着干!”李明说着又“噗哧”笑出声来。

5、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在课间玩游戏了,一玩起来就忘记一切烦恼,所有的疲劳都烟消云散。这不,最近我们又迷上了一个新的游戏——对着干。

6. 悬念式的开头:

瞧!XXX 在那里指手画脚干什么呢?原来,我们在玩对着干的游戏呢!怎么,我们班的同学都胆大包天了?竟然敢和老师“对着干”?

●结尾:1、与开头相呼应。

这真是一堂别开生面的作文课!我们期待着下一堂课的到来。

2、描写教室里的气氛。

“哈哈哈„„”笑声一阵高过一阵,教室里成了欢乐的海洋。

3、点出游戏的意义和作用。 (1)“对着干”游戏不但有趣,还能锻炼我们的反应速度呢!我们真喜欢玩这个游戏。

(2) 通过这个游戏,我懂得了没有规矩,不成方圆,所以,在学校一定要遵守纪律,听从老师的安排,这样我们的课堂才能井然有序。

4、邀请读者共享游戏的欢乐。 怎么样,听我说了这么多,你一定也心里痒痒的了吧?还不快快到我们班来加入这有趣的游戏!

●提纲:

开头:交代游戏的时间、地点、人物和名称。

中间部分:1、说清游戏规则。2、“热身赛”:写出同学们误以为游戏简单时疏忽大意的样子。

结尾:1、与开头相呼应。2、描写教室的气氛。3点出游戏的意义和作用。

范文

充满笑声的课堂

“哈、哈、哈„„”教室里不断地传出阵阵欢笑。原来是我们在玩“对着干”游戏呢!

首先,教师讲了一下游戏规则:教师说坐,你就站;老师说站,你就坐;教师说笑,你就哭„„反正是你要与教师

对着干。

老师首先说:“站、站、站、坐。”我们就坐、坐、坐、站。老师又说:“举手”,我们就抬腿。老师再说:“抬双腿”,我们就举双手。老师还说:“立正”,我们就稍息„„一场预备游戏结束。

下面开始正式玩游戏了。教室里一时间充满了紧张的气氛,大家都张大眼睛盯着老师的嘴,认真地听老师说的每一个字。老师说:“站、站、坐、站、抬腿“。我们就坐、坐、站、坐、举手。老师说:“左手抓右耳朵。”我们就右手抓左耳朵。但是这一次很不幸有一些同学错被淘汰出局,走上讲台去了。接着老师又说:“哭、哭、笑、抬腿。”我们就笑、笑、哭、举手。老师又说:“右手抓右耳朵,右手抓左耳朵。”我们就左手抓左耳朵,左手抓右耳朵。这一次又不幸有一些同学错了,他们不是右手抓右耳朵,就是左手抓右耳朵,顿时教室里笑得人仰马翻。

老师又说了站、站、坐、站。我们就坐、坐、站,但这一次老师说的最后一个字“站”的时候,有很多人都没有听清楚。于是我浑水摸鱼,看着其他同学都站我也站,没想到这一次我们都错了。唉!没办法,全班同学只好垂头丧气地走上讲台。

笑声不断地从教室里传出来。这堂作文课,老师不但锻炼了我们的反应能力,还指导我们认真地写了一篇作文,真

的又开心又有意义!

1、 反应慢的后果

唉„„唉„„唉„„眼看着就要被淘汰了,是什么使我们这么高

兴而又悲伤呢?那就让我给你们透露一点吧!

上课了,老师让我们玩一个游戏,游戏名称“对着干”。这

是什么意思呢?还是让我给你解说吧!只要你和老师说的话对着

干,撑到最后,你就是胜利者。若是你和老师说的话做的动作一

样,那就不好意思了,

你被淘汰了。废话不说了,马上进入正题。老师说:“左手

摸右耳朵。”哈哈,不好意思,我摸正确了,老师说:“反应慢的

同学上来,”看来,还是不好意思吧!老师虽然这一次饶了我们,

但是躲得了初一,躲不了十五。跑得了和尚跑不了庙。下一次,

可就没这么好运了,老师继续说:“左眼睁,右眼闭,左手摸右

腿,前仰,······”同学们纷纷淘汰了,只剩下我和几个同学了。

老师说:“为胜利者们笑一笑,”不好,上了老师的当了。只有樊

堂强、李新、朱庆留在了座位上。真是“聪明一世,糊涂一时”

啊!唉,不幸成为了淘汰者。那我就来看——这三个人的表现吧! 老师继续说:“胜利者们坐下。”他们都站了起来。起立,坐下,

起立,坐下,坐下······,我的好兄弟樊堂强没有顶住,淘汰了。

最后老师采访了他们。

我想到做每一件事,都要小心,那要不小心,就上当了。

2、 对着干

今天,我们做了一个游戏叫“对着干”。同学们提了很多问题,我也体了很多问题,我问刘老师:“我们和谁对着干?为什么要对着干?这是什么样的游戏?”可刘老师什么也没说。

过了一会儿,刘老师开始说话了,她说:“这个游戏很好玩,游戏规则是:第一,我发出口令,你们就做和我相反的动作(事情); 第二,做错了的、速度慢的,就会被淘汰。

开始是热身赛。老师发出口令:“向左转!”有很多同学都被淘汰了,我心里怦怦的跳个不停。“向左转!”老师大声的说。有两个同学向后转,结果被淘汰了。在同学们说话的时候,老实说:“仰头”,有同学还真把头仰了起来。“低头”老师大声对同学们说。最后一次,老师叫我们“向后转”,我向右转,老师走过来笑呵呵的说:“你做错了,被淘汰了。”我的同桌在一旁笑。

热身赛赛完了,就是第一轮了,老师说:“举手!”我和同学东看西看,随变做了一个动作,结果做对了,后面的动作我都是看同学跟着做的。

第二轮开始了,老师说了两个一样的动作,我的速度有点慢所以左对了,最后一个动作是笑,老师的话音刚落,教室里鬼哭狼嚎的,有人在小声的笑。

第三轮,老师开始说了一个很好做的动作——“伸左手!”我伸出了右手,想自己一定错了,出错了手。后来又来了个很难的——“左手没摸左耳”我做错了,非常伤心。

终于有人进入了决赛,老师叫他们“上来”,然后又说:“下去吧!”因为他们都没有“对着干”,结果我们全军覆没。

这个游戏不但有趣,而且能够锻炼的反应力,如果你想反应力强,就来玩一玩吧!

3、对着干

教室里,全班同学都端端正正地站着,“向左”!刘老师发出口令,可是大家却向右,“向右”!刘老师再次发出口令,可是大家却向左,这是不是同学们和刘老师有仇啊,非要跟刘老师对着干,不是不是,那是我们在做“对着干”的游戏呢!

“对着干”的游戏规则很简单,就是同学们的动作和表情要和刘老师发出的口令相反,做错的和速度慢的同学将被淘汰。 第一轮比赛开始了,同学们都把眼睛瞪得大大的,和大眼鱼差不多,“举左手!”刘老师高声叫到,大多数同学都急忙举起右手,“立正!”同学又都急忙蹲下,刘老师是个快节奏的人,她看见没有一个同学做错,又说“笑!”顿时教室里到处是鬼哭狼嚎,第一轮比赛结束了,有几个同学被淘汰坐下了。

第二轮比赛开始了,难度加大了,我心里像揣了只小兔子,扑通扑通跳个不停,生怕被淘汰,只听见刘老师高声叫到“用左手拉右耳朵!”同学们不知所措,都傻呵呵地站着——做不来,只有两个同学进入决赛。

刘老师先叫这两个同学到讲台上去,又说“你们还是下去

吧!”令大家包括两个进入决赛的同学都没有料到的是这也是一道考题,两个同学也灰溜溜地下来了,刘老师真够阴险的,把我们全班同学都欺骗了。

这一节课虽然没有谁成为冠军,几乎全军覆没,但是我却非常喜欢它,真希望多上上这样的作文课。

4、“对着干”游戏

“站、坐、左手摸右耳朵„„ ““哈哈!你错了,快下来! ”这阵阵声音从哪里传来的,原来是补习班老师正带领我们玩”对着干”游戏.

游戏开始了。老师说了一声:”坐!“我们都像条件反射似地站了起来,反应慢的,只好退出了比赛。”左手摸右耳朵!“我心想:左手摸右耳朵,倒过来不就是右手摸左耳朵。这一轮,只淘汰了三四名同学。”向左转!“老师又发出了”命令。“我,杨鑫,杨涛,赵彬都做对了。有两个同学特别好笑,他们向右转后又向左转,结果,在一片欢笑声中被男生拉下了台。”坐!“我们站着不动。”坐!“我们还是像钢铁巨人一样站着不动。”坐!“三四名同学坐了下来,还在笑嘻嘻,老师和我们都笑得肚子痛。最终被女同学给拉了出来。”抬起头!“我们把头低下来,有一名同学却还在跟别人说话,被淘汰出局。”抬起头!“我们还是不动。”向左转!“我们都向右转了90度。”向右转!“只有杨涛和赵彬又转了90度,其他人不但不动,还在一起谈笑风生。结果被笑得前仰后俯的同学像老牛拉车似地给拉了出来。”左手摸右耳朵!“杨

涛和赵彬竟同时顺着老师的意思做。”哈哈哈!" 他们俩还没反应过来,已经给笑得喘不过气的我们给拉了下来。 这个游戏真好玩!