殳小平 8《爱之链》
六年级 其它 2640字 147人浏览 kiwitim99

8 爱之链

第一课时

【学习目标】

1.正确、流利地朗读课文,学会本课生字新词。

2. 了解故事中的爱心人物之间的故事。

【活动方案】

活动一:初读课文,扫除障碍。

1.自由朗读课文,读通课文。

2.小组合作学习:

① 读准字音,识记加点字的字形。

乔.依 颠簸. 车胎. 愣.

住 餐.馆 矮.小 亲吻. 袜.

子 ②理解词义。 3.全班展示。(可以读词,说词义、也可以和别组挑战哟!)

活动二:再读全文,感知课题。

1.轻声读课文,思考:课文写了哪些人物?他们之间发生了哪些爱心故事?

2.小组讨论:为什么用“爱之链”作题?

3.汇报展示质疑。

活动三:三读课文,理清脉络。

1.快速浏览课文,感知课文内容。

2.组内交流:给课文分段,概括段意。

3.展示质疑。

【检测反馈】

1.查字典,先解释带点的字,再说说词语的意思。

潸然..

泪下 ; 喃喃: 。 2.用“凄凉”和“潸然泪下”写一段话。

8 爱之链

第二课时

【学习目标】

1.有感情地朗读课文。体会人物的神态、动作和语言对表现品质的作用。

2.充分感受人间真情,知道当别人需要帮助时,应该给予无私的帮助。

【活动方案】

活动一:识乔伊

1.大声朗读1-8自然段,想想:你看到了一个怎样的乔依?

2.组内读句子谈感受。

3.全班展示。

活动二: 知店主

1.自由朗读9—11

①女店主怎样照顾老妇人的?(将自己最感动的语句多读几遍。)

②老妇人为什么要留下钱和纸条?

2.小组讨论。

3.展示质疑。

活动三:悟链接

1.速读全文,思考:

“爱之链”是怎样链接起来的?

2.全班展示。

【检测反馈】

以“乔依醒来„„”为开头,展开想象写一段话。 提示:①注意故事的连续性;②描写时注意抓住人物的对话、表情和动作等。

巩固提升

一、比一比,再组词。

乔( ) 矮( ) 胎( ) 袜( ) 污( ) 侨( ) 萎( ) 抬( ) 抹( ) 亏( )

二、写反义词。

绝望( ) 昏暗( ) 粗糙( ) 舒服( )

三、按要求写词语。(至少三个)

①含有“走“的意思 ②含有“说”的意思

四、读读例句的画线部分,再试着把句子写具体。

例:她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊,喃喃地说:“一切都会好起来的,亲爱的,乔依„„”

1. 老妇人 问:“我该给你多少钱?”

2. 乔依 说:“请帮助需要帮助的人。”

3. 爸爸 说:“孩子,跌倒了,爬起来,别怕!”

五、根据课文内容填空。

1. 《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌。本文记述的是发生在一个冬夜里的充满爱的故事,这“爱”发生在 、 和 之间,告诉人们: 。

2. 学了课文《爱之链》,使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话: 。也使我们想到了一句歌词: 。

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一个在巴黎旅游的外国人,在车站附近遇到一个街头卖艺者,其琴声悠扬,令人感伤,吸引不少行人。拉完一曲,周围的人纷纷向钱罐里丢钱,有的面额还不小。转眼工夫,钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。

“已赚到不少钱了,他为什么还不快乐?”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面

孔,疑惑地问。

“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。

旅游者的心被触动了,她缓缓抬起手来,为之鼓掌。果然,卖艺人那张黯淡消

瘦的脸慢慢绽开了,眼睛里还溢出了感激的泪水。

不错,卖艺者心底最终期待的是掌声!

钱,只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐,而掌声则是他对人生经历的赞

许和鼓励,是真正发自内心的无私认可。

人生旅途往往险峻崎岖,不满辛辣,不幸与灾难随时都可能降临你的头上,人

为了生活,不得不与之斗争。在斗争的过程中,难免会坠入危难的境地。此时,最好的帮助就是给予一点掌声,为之喝彩,因为这能给人以生之动力和生之信心。

这掌声能帮助一个水手在黑暗 □广袤的海洋中找到希望之灯 □这掌声能使一

个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 □这掌声能使一个绝望者的 □冰心□解冻 □重整生活之旗鼓 □

这掌声使人感到自己受到了关注,得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣慰,

他们也因为有了掌声而信心百倍。

很多时候,你的举手之劳或许正是别人的真正需要,不要吝啬你的掌声,慷慨

赋予吧,它会给别人带来快乐。或许是一切。

1.给文章加个题目。

2.在□中点上正确的标点符号。

3.写出下列词语的反义词。

崎岖—— 无私—— 给予——

4.“其琴声悠扬,令人感伤,吸引不少行人。”这句话说明了什么?

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5.想想看,对那个卖艺人来说,掌声代表了什么?

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6.生活中,我们要多给别人一点掌声,那也许是对人们最好的帮助。你给过别

人掌声吗?你也经常得到别人的掌声吧?结合实际,写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。

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