快乐的校园4
六年级 记叙文 4字 52人浏览 chen807801501

快乐的校园4

快乐的课堂

教学目标:

1、通过教学,学生初步认识0的意义.

2、感知0不仅可以表示一个也没有,还可以表示起点、分界线。

3、学会0的写法.

教学重点:初步了解0的意义及0的写法.

教学难点: 0不仅可以表示一个也没有,还可以表示起点、分界线。 教学准备:课件、温度计、每人准备一把小直尺、0~5的数字卡片. 师生双边活动

出示课件:树上有十个苹果,用数字10来表示,摘走一个,剩下的用数字9来表示.如果再摘走一个(课件出示)用数字8来表示„„一直等到树上一个苹果也没有了,该用数字几来表示?(这时肯定会有同学说出用零来表示) 对!用零来表示,

(一) 认识0.

树上一个苹果也没有,我们可以用数字“0”来表示,板书:0

这个数字读作“零”,“0”表示没有.“0”和1,2,3,4,5一样,也是一个数.但它表示什么呢?(表示没有)

(1)引导学生结合生活实际说说“0”的用法和意义.

师说:我们在日常生活中经常会用到0这个数字,比如;妈妈买回5个苹果,吃了5个,还剩0个.小华有3支铅笔,用了3支,还剩0支.你们一定还会说出许多这样的例子.现在我们分小组议论,看谁说得最好.议论后,得出在温度计上可以找到0,在比赛的记分卡上可以找到0,在学生的直尺上可以找到0。(教师一一出示给学生看)

(2)拿出自己的小直尺.

刚才同学们说得非常好,你们对0有了初步的认识.0可以表示没有.0还可以表示什么呢?请大家拿出你的小直尺.

看一看,0在什么位置?在这里它还可以表示什么?

(3)出示课件(直尺放大图.)

请大家看放大直尺图,0在这里表示一段也没有.它还可以表示起点.表示量东西从这里开始.

这个0应排在谁的前面?为什么排在1的前面?(因为0是起点) 指名数直尺上的数:从0~5.齐读:0~5,5~0.

(二) 指导0的书写.

老师边范写边说:写0时,从上到下,从左到右、起笔收笔都要相连,写成椭圆形.自己在课桌上练习写0,注意笔顺.在书上练习格描写0.

(三) 巩固反馈

拿出0~5的数字卡片,按从小到大的顺序排一排.

(四)小结:

说说这节课认识了谁?它是什么样子的?你还想知道些什么?还想提出什么问题?解决不了的把它放到问题口袋里。

教学反思: