初中生青春期交往心理辅导资料
初三 记叙文 3342字 792人浏览 红果铁小

美丽的季节你我相遇——正确看待青春期的交往 断章(卞之琳的诗作)

你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦

我们每个人既是

●正确认识中学生男女同学交往

组织学生外出野餐,第一次,老师让男女同学分席而食,结果是男生个个狼吞虎咽,女生则嬉笑吵闹,同样杯盘狼藉。第二次,老师让男女同学合席而餐,情境则大不相同:男生个个彬彬有礼,大有绅士风度,女生则个个细嚼慢咽,温文尔雅,餐后地面保持得非常整洁。男女同学交往是人类生活中不可缺少的重要组成部分。中学生萌发的男女同学吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果,是一种正常的自然表现。这种变化常常表现为开始在意自己在男女同学同学面前的形象和言谈举止,为了女同学的微笑,男同学偶尔会忘情,当有男生在场时,女生会一反往日的表现,变得文静和温柔起来。研究发现,男女中学生的交往有利于增进对男女同学的理解,丰富自身的情感体验,扩大生活交往的范围,增强与人沟通的社会交往能力,学习上互相取长补短,有利于学生身心健康,促进人格的正常发展。

●男女同学交往有助于培养健康的心理。男女同学同学的正常交往,可以消除对男女同学的好奇和神秘感,甚至单一而热烈的向往。提高他们对性道德、性伦理的认识,建立起健康向上的男女同学友谊。学生之间的男女同学交往能激发和增强同学们的欢娱情绪,激励并强化良好行为,有助于学习进步,增强上进意识。有男女同学参加的集体活动往往使参加者心情舒畅,团体气氛活跃,效率也高。由于男女同学吸引的愿望得到满足,能激发学生内在的主动性和创造性:男女同学交往对他们学习、生活、及人格的健康发展都是十分有益的,这一切都归功于男女同学效应。男女同学交往正常化,还有益于彼此理解两性的差异,彼此的理解和接纳,这对于男女同学互相帮助是十分有利的;男女同学交往还有一个奇特的功能,就是还可以抑制某些同学不良行为习惯,克服消极的情绪,改善自身形象,培养良好的个性和行为习惯。

●青春期心理特征

1、心理发育突增。心理发育与生理发育关联,稍晚。青春期精神突增的标志是自我意识的完善发育使自我从新发现,心理断乳和性需求产生。心理断乳是进入青春期的男女,开始逐渐脱离父母家庭监护,独立进入社会生活。一些青少年不敢出门,生活不能自理,情感上总是依恋,标志心理没有断乳。自我发现,心理断乳,青春期心理需要是青春期在精神上似乎成为另外一个人,对父母老师不再盲从,积累自己的隐私,日记剖白对话。如果知识不足,没有倾诉对象,无人引导提携,出现青春期的焦虑。

2、青春期的焦虑。青春期困扰最常见但是对前景,对自我身心惴惴不安,忧心忡忡的情绪体验。自我由心身组成,心身健康就是完善自我。青春期男女有自我心身突增的愉悦,也不时受到不满意干扰。最容易引起不安的是性生理,性心理的变化,但是他们缺少分辨能力。期望值高,对自己不满而抑郁。生物我与社会我不协调,而苦恼。这些就需要帮助。 这种变化是很微妙的、朦胧的、似懂非懂的,对于异性同伴他们充满了好奇。所以有时你们的行为也并非是自身可控的恶意的,甚至很多行为,自己也不高兴、懊恼后悔。

●交往现状分析

从各种观察、调查反馈可知,青春期学生交往有三种状态:

1、青春期敏感、排斥、抵触,不敢交往不知怎样交往,有轻微闭锁心理。例:表面上却作出排斥男女同学,拒不接纳的姿态。这种现象是由青春期男女同学交往的敏感性所造成的。青少年男女彼此相互吸引,相互关注,但表面上又不敢多做表露和接触,惟恐遭到周围人的非议,这种内心向往、外表抵触的矛盾心理影响男女同学正常交往,交往时容易紧张胆怯,情绪多变,长此以往,不但从男女同学交往中得不到什么有益的体验和收获,反而会产生自卑、孤僻、冷漠等消极情绪体验,并且会担心今后男女同学交往中的种种挫折与失败,产生心理负担,影响以后交往。 可能由阶段性发展为长期性

还有一些同学从内心深处就对男女同学没有好感,不愿意与男女同学交往。这种情况大多是他们不同的生活经历所造成的。有的同学经历过父母感情破裂给自己造成的伤害或目睹过男女同学家长对同性家长的责骂;还有的同学(多为女性)亲身经历过男女同学给自己造成的创伤。这些现象容易使这些同学以偏概全,形成对所有男女同学的偏见,从此回避或拒绝与男女同学的任何形式的接触与交流。这种异常心理对青春期学生身心的健康是极为不利的。

2、正常广泛交往互帮互助,共同进步。自然适度、真诚大方、广泛交友。例:团体活动、学习帮助

3、个别异性交往过密,出现误会甚至偏差。例:如果两位男女同学同学过于频繁地单独交往,这时的男女同学关系容易超越普通交往的界限而过早产生交往偏差。课余时间,男生很会吵闹,嘴巴喜欢乱说话,女生假装生气,一边追打,一边斜着眼笑眯眯的。唉,一副不是冤家不聚头的样子。

有交往障碍或者偏差,一定程度上,影响自己的学业。既降低学习效率又影响自己对其他活动和交往的兴趣。对单一男女同学情感的过早、过多体验,往往会丧失与正常男女同学交往的许多有益的机会和经验,这不利于青春期学生的身心健康发展。

案例:星期一到了,同学们又重新回到学校。上午,老师给每一个同学发

了一枚鸡蛋,要求他们在未来的一个星期里必须使这个蛋与自己寸步不离,包括参加聚会或是进行运动时,都要带着它,并且要尽可能保护这枚蛋不破损。如果活动和保护蛋之间两者不能兼顾,要放弃活动。总之,在一个星期里蛋是最重要的。

每个蛋上都有独特的彩绘,所以学生不可能私下掉换,蛋碎了之后也没有办法找替代品。学生们都觉得很好玩,也觉得很简单。可事实并非他们想象的那样。 一个星期后,全班所有人的蛋无一完好――全碎了。老师好像已经预见到会有这个结果,让学生们谈谈感想。

孩子们开始大发牢骚:“我无法带着它踢球! 可我实在不能忍受在场外看同伴们玩,于是我就带着它上场,它碎在我的裤兜里了。”

“我把它放在书包里,我真的走到哪都带着它――我发誓! 我只是把包放在桌子上,稍微用力一点儿,它把我的包都弄脏了! 在图书馆,我像个白痴一样,周围的人都笑我。”

“我真的很爱它,甚至还给它做了个小床,让它睡在里面。但它还是碎了,都怪我家的猫 !我非常难过。”

“我把它放在冰箱里,和其他的蛋在一起。我以为它在那儿很安全,当第二天早上我妈妈做早餐的时候...... 你明白我的意思吗? ”

“本来我以为自己赢定了,我为了照顾它放弃了一周所有的约会,晚上让它睡在我的枕边。我警告我弟弟要是敢碰我的蛋,我就打烂他的屁股。你知道这一周感觉太累了! 不管你干什么,都要惦记它,我根本无法集中注意力。就在刚才,10分钟之前,它还是碎了! 我捧着它,眼睛盯着它,根本没注意走廊里的其他人。眼睁睁看着它掉在地上,我都快崩溃。

●异性交往方法原则:

首先要坦然大方地与异性交往。所谓身正不怕影斜,只要你心无杂念,光明磊落,就完全可以像对待同性那样与异性同学坦诚相待,该怎么做就怎么做,需要握手就握手,需要并肩就并肩,不必太计较别人的误解和非议。

其次要注意保持一定的人际距离,不宜与某一异性同学频频接触,诸如嬉笑打闹,你推我搡之类的事情要尽量避免,勾肩搭背,也不可搔首弄姿,卖弄风情。过分亲昵,不仅会显得轻佻,引起对方反感,而且还容易造成不必要的误会。有些话只能在同性之间交谈,有些玩笑不宜在异性面前乱开,男女毕竟有别。 第三:既要注意自尊自爱,也不要故作清高,或有意冷淡。因为这样既伤害了对方的自尊心,又使人觉得你高傲无礼,为人不诚,不好接近。要注意自尊自爱,言谈举止要做到文雅庄重. 个别学生娇柔做作,说话阴阳怪气,在教室尖叫或者出口成脏已引起别人注意或者回击别人是极不自爱的行为。

第四:交往方式也很重要。异性同学之间的交往,以集体活动为主,如学习需要单独交往,必须注意选择好地点和时间。不宜在晚上或幽静处单独相处。言语要文雅大方,举止要端庄稳重,以免使对方想入非非,引起别人误会,招致不必要的议论。”

第五:扩大自己的兴趣爱好,多参加体育锻炼,多看书,多参加活动,分散自己的注意力。

青春期异性交往策略

三要:要自然适度;要尊重真诚;要广泛交往

六不:不拘谨、不随便、不严肃、不冷淡、不亲昵、不卖弄。

最后,愿大家在美丽的季节相遇,收获最美丽的友情、同学情、师生情。