五年级作文训练
素材 10469字 996人浏览 苏小言s00

小学五年级新教材语文第一学期作文训练题

一、小时候,我很

1.小时候的你是乖巧听话的好孩子,还是调皮捣蛋的淘气包? 在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事„„请你把题目补充完整,可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语。

2.围绕题目,选择一件具体事例,把事情的经过写清楚,写具体,要写出自己的真情实感。

二、 给我的爱

1.我们的生活中充满了爱。父母的爱,老师的爱,祖父、祖母的爱,同学的爱„„尽管爱有不同的表达方式,但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。把题目补充完整。

2.选一件给你印象最深的事,把事情的经过写清楚,写具体。

三、菊花

菊花是人们非常喜欢的一种植物,它与梅、兰、竹合称“花中四君子”。请你利用提供的资料并加以选择和补充,写一篇有关菊花的文章,也可以自己收集资料写其他植物。 资料一

菊花别名黄花,属菊科,是常绿宿根花卉。品种很多,如果按时间分

可以分成早菊(9—1 0月开花) 、月菊、8月菊等。

资料二

我国是菊花的故乡,种植历史相当悠久,早在三千多年前就有相关记载。许多文人雅士,曾写下许多赞颂菊花清丽高雅、不畏寒霜的诗句。

资料三

菊花习性喜阳耐寒,适合生长在肥沃深厚、排水良好的沙质土壤中。怕积水,每年要重新分株和扦插繁殖,否则开的花就越来越小。

资料四

盆养菊花浇水要适时适量。高温干旱季节,每天浇水一两次,清晨一次一定要浇足;天阴、土湿就不浇或少浇。盆养菊花还经常要施肥,一般小苗7—10天施一次,9月下旬后肥料可适当浓一些,花蕾开始绽放就停止施肥。

资料五

菊花常见的虫害有蚜虫、卷叶虫、红蜘蛛等,要及时防治。

资料六

下面是几幅名贵菊花的图片,供你习作时参考。

四、最让我难忘的一句名言

1.名言是著名的意义深刻的话,有的出自名人之口,如:“天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”有的源于古代书籍、典故,如:“只要功夫深,铁杵磨成针。”„„

2.你一定知道不少名言,哪一句名言给你的印象最深刻呢? 是因为它饱含哲理给人以启迪? 是因为它比喻巧妙充满睿智? 还是因为它充满激情鼓舞人上进? „„请你选一句自己最难忘的名言,然后运用具体的事例来说明这句名言对你所起的作用,把难忘的原因写具体。

五、看图,让你的思绪飞扬起来

1.生活中,人们一定会在不经意间看到许多令人心动的场景。于是,爱好摄影的人用镜头捕捉那一刻,热爱绘画的人用画笔再现这一幕,喜欢写作的人便提笔描绘所见所闻所感。仔细看看这幅图,你是否也有点心动? 是否想到些什么?

2.狗是一种充满灵性的动物。你也许听说过关于狗的许多故事,也许你现在正养着一条可爱的狗,常兴致勃勃地向别人介绍你的爱犬。看看图上的小狗,凭着你对它的了解,展开你丰富的想像:你也许会想到它正守着主人靴子,谨防有人偷走;你也许会想到它正闲来无事,拿鞋带来解闷;你也许还会想到,那只大靴子里正躲着一只小老鼠呢„„快让你的思绪飞扬起来吧!

3.选择一个你觉得最有话可说的话题,张开想像的翅膀,提笔描写一件有趣的事情,让这静止的画面活动起来吧。

六、 ,你真了不起!

大禹、嫦娥、普罗米修斯„„这些神话传说中的人物是不是你心中的英雄? 他们为人类作出的贡献是不是你所佩服的? 学了本单元的课文,你对这些人物是不是有了进一步的了解? 你心中是不是有许多话想对他们说? 请整理你记忆中的语言,将心中的感受写下来吧。

1.写清楚你佩服他们的原因,可以略举他们的功绩,再抒发自己的情感。

2.语句通顺、流畅,要写出自己的真情实感。

七、动物的故事

你饲养过动物吗? 你观察过动物的生活吗? 你在电视中看过动物世界发生的故事吗? 用笔把自己知道的动物的故事告诉别人。可以写自己和动物的故事,可以写你知道的别人和动物的故事,还可以写动物之间的故事。

动物也有喜怒哀乐,要把动物的特点和入对它们的感情写出来。

八、鸡蛋怎样才不会摔碎

1.让鸡蛋从2米高的地方掉下去,怎样才不会摔碎呢? 动动脑筋,我们可以想出许多保护鸡蛋不让它摔碎的好办法来。请你先设想一种办法,然后实地试一试,看你的设想能不能成功。如果失败了,可以换一种办法再试。把你想办法和做试验的过程写下来。

2.可以和小组里的同学交流一下,看看他们想出了什么好办法,是不是比你的办法简便易行。你也可以写别人做的试验。

九、和书中的人物密语

1.同学们,你一定读过不少书吧! 在阅读过程中你是否与书中人物建立起了深厚的感情? 你是否有一种与他们对话的冲动呢? 你可以无拘无束地走进作者所描绘的世界,可以直接与

书中的人物对话,或表扬,或谈心,甚至可以提意见。

2.设计一个场景与书中的某人见面,针对故事中的具体情节或做法发表自己的观点和看法。

3.把见面的过程和你们之间的对话写下来。

十、 我喜欢的一堂——课

1.同学们,小学的学习生涯中哪一堂课给你留下的印象最深刻? 回忆一下,选择自己最喜欢的一堂课写一写。

2.你为什么喜欢这堂课呢,一定有你自己的理由,是课堂里精彩的学习内容让你大开眼界,还是老师生动活泼的教学形式使你兴趣倍增? 或者还有别的什么原因?

3.通过具体的事例写出自己喜欢某一堂课的原因。

十一、老师,我想对你说??

1.在你成长的道路中,一定遇到过不少老师吧,不同的老师有不同的个性,不同的老师又给了你不同的教诲,在你的心目中老师是一丝不苟的知识的传授者,还是诲人不倦的思想教育者? 老师是你快乐的分享者,还是你苦恼的倾听者?

2.在与老师的相处中,你是否与老师分享过你的快乐、荣耀? 诉说过你的忧愁、委屈?

3.请借此机会,向你喜欢或不喜欢的老师敞开心扉,你会发现人与人的真心相处贵在坦诚的交流。

十二、卡通无敌任我行

1.同学们,你们喜欢看卡通片吗? 有趣的卡通片一定伴随你度过不少

欢乐的时光。当你作为观众在欣赏完了卡通片以后,是否愿意变换一下故事情节,使这个片子更精彩?

2.请你过一回编导瘾,改写或续写其中你最喜欢的一个故事。

3.根据所写的故事,自定题目。

十三、月球行

1.古有嫦娥奔月的传说,今有中国航天第一入杨利伟太空飞行的故事。当飞天梦成为事实,当月球成为人们星际旅行的第一站时,你是否想过有朝一日也能去月球漫步呢?

2.请展开丰富想像,记下你梦想中的月球之行。

3.写作之前,可以收集一点相关信息,作为自己写作内容的补充。

十四、看图作文

1.我们共同的母亲是地球,可是当现代文明的滚滚车轮无情地碾过她的身躯时,你是否看到地球母亲在流泪,听到地球母亲的哭泣? 作为她的儿女,我们该如何尊重她,珍惜她?

2.请仔细观察下列图画,认真体会图画旁边文字的含义,挑选你感兴趣的一幅,展开想像,写一篇文章。

3.写的时候,可以仔细描写图中的情景,再写一点自己的感想,也可以把自己想像成树木、小鸟或者鱼儿,用第一人称来写。

4.写之前可以收集一点相关信息,作为自己写作内容的补充。

十五、我最喜欢的一个汉字

1.同学们,你们知道吗? 我们每天书写的汉字不仅是一种凝聚着我们祖先智慧的象形文字,而且它还是一件精美的艺术品,你书写着它们,就是在进行艺术创作。

2.在众多的汉字中,你最喜欢哪一个汉字? 为什么你喜欢它? 是因为它的结构,还是因为它所代表的含义,或者是它背后的故事? 如“人”字的结构是一撇一捺,虽然简单却代表着相互支撑;又如“爱”字,它包含着亲情之爱、师生之爱、朋友之爱„„

3.请你用笔写下自己对这个宇的独特的发现,或者与这个字有关的故事,和老师、同学分享。

附:作文指导参考

一 小时侯,我很——

【写作要求】

1.小时侯的你是乖巧听话的好孩子,还是调皮捣蛋的淘气包? 在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事?? 请你把题目补充完整,可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语。

2.围绕题目,选择一件具体事例,把事情的经过写清楚,写具体,能写出自己的真实感受。

【教学建议】

1.引导学生回忆自己的童年生活,说说自己印象深刻的事情,在充分交流基础上,选择自己最有感触的一件事。根据所要记叙的事情,将题目补充完整。

2 。指导学生按照一定的顺序,将事情的经过写清楚。围绕所填词语,通过描写“我“在事情发展过程中的语言、动作、神态、等表现,以及内心感受,将事情的过程写具体。 。

3.在指导过程中,可以带领学生一起复习本单元的课文,或是阅读课外阅读中的相关配套的文章,以及其他描写童年生活的佳作,学习他人成功的表现手法,帮助自己完成习作。

4.不要过多地拘泥于学生所记叙的事例立意是否高,而更应该引导学生写出自己真情实感。

二、 给我的爱

[写作要求]

1.我们的生活中充满了爱,父母的爱,老师的爱,祖父祖母的爱,同学的爱?? 尽管爱有不同的表达方式,但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。把题目补充完整。

2.选一件给你印象最深的事,把事情的经过写清楚,写具体。

【教学建议】

1.写作前,引导学生观察、回忆周围的亲人、老师、同伴、邻居对自己的关心和爱护,想想他们中哪个人给自己的爱最让自己感动,哪一件事最能使自己体会到他(她) 的爱。要让

学生懂得爱有多种表达方式,鼓励是爱,宽容是爱,对自己的希望是爱,对自己的严格要求也是爱。爱的表现可以是很普通的,但看似平淡的表现后所蕴涵的爱却是伟大的。

2.指导选择最能感动自己的一件事,根据事例先将题目补充完整,再将事情记叙下来,写作时, 要注意要将人物对自己爱的表现写清楚、写具体,一个细小的动作、

一个不经意的眼神、一句朴素的话语中都可能蕴藏着浓浓的爱意。

3.鼓励学生写真事,抒真情,可以在真实的事件中做适当的加工,但不能为了感人而任意编造。

4.学生完成写作后,老师可以从中选取一部分好的习作,在班级里进行交流。

三. 菊花

[学习目标]

1. 写一篇有关菊花或其他植物的文章.

2. 能对提供( 或自己收集) 的资料进行筛选、补充;能根据内容的需要, 安排材料, 组

织语言.

[教学建议]

1.这次作文提供了不少素材,供学生利用。资料一讲菊花的分类;资料二介绍菊花的历史和人们歌颂菊花;资料三介绍菊花的习性;资料四介绍菊花的种植方法;资料五讲菊花的病虫害防治;资料六是图片资料,展示了菊花的外形色彩姿态等。

2.要指导学生在仔细阅读材料的基础上,进行筛选和补充。选材的根本标准是主题的需要,所以选之前。要让学生初步想一想自己打算写菊花的什么,想说明什么或者介绍什么。 明确写作目的,形成写作大致框架才可能选择和补充到需要的材料。当然,选材和确定主题 也可以是一个双向的促进过程。

3.要指导学生使用好资料。学生选定材料后,往往抄下来,就算完成任务了。其实不 然,要使提供的资料融人到自己的文章中去,还需要进行加工、串联。有的资料内容不错,但语言不够简练,可以作些删节;有的资料写得又过于简单,要使之充实、丰满。资料和资料之间还需要用合适的语言串联起来,这样文章才会连成一体。

4.光用提供的资料作文是不行的,因为那只能算是一种拼接、组装,要引导学生自己收集资料补充资料,写出自己的发现和感受。

(诸建敏)

四、 最让我难忘的一句名言

【学习目标】

1.选一句自己最难忘的名言写一篇作文。

2.能运用具体的事例说明这句名言的作用。

【教学建议】

1.许多人的成长过程中都受到过名言的启迪、激励。尤其是现在的学生。教材中出现

了很多名言,他们的脑海中也一定“装”了不少名言。首先要把这些储藏挖掘出来。可以先 让学生交流自己熟记的名言,相互启发、打开思路。

2.要指导学生选择与名言有关的事例。一般来说,事例和名言的关系,如同材料和中 心的关系一样,中心要能统帅材料,事例要能阐释名言的意义。

3.要鼓励学生选择对自己有独特作用的名言。通常学生比较容易选择和学习有关的名言,这当然没什么不可,不过,要是大家都写开始不珍惜时间,然后受到一句名言的教育, 变得珍惜时间了,那样文章就会千篇一律,内容就变成说教了。名言涉及的领域十分广泛。 不同的学生会有不同的经历和对名言的感受。只要教师善于引导,相信此次的写作,会百花 争艳,充满情趣的。

4.可以先让学生自己阅读教材,尝试作文,而具体的作文指导,如审题、安排材料等,可以放在评讲作文时进行。

(诸建敏)

五、看照片,让你的思绪飞扬起来

【学习目标】

1.能根据照片内容。展开合理而丰富的想像写一件事情。

2.能围绕“趣”字,联系自己的生活体验来选择材料。

【教学建议】

1.教学时要让学生自己认真读读写作提示,并用笔在写作提示中作批注,把一些关于 此次写作中关键的要素找出来,然后在交流。读懂提示是很重要,是写材料作文的第一步。

2.“看照片,让你的思绪飞扬起来”并不是本次作文的题目,只是一种提示,提示学生看照片要浮想联翩,回忆自己生活中是否也似曾相见这一幕。具体的作文题目有学生自己根据想像的材料而定。如<不准碰我主人的鞋>、<尽责>、<玩耍>??

3.写作之前教师要帮助学生打开思路,联系自己的生活经验,小组内交流每个学生的 想法,在全班交流,交流的过程中,要注意引导学生扣住“趣”字来讨论所想像的材料是否能突出“趣”味。从而使学生对材料进行筛选,学习围绕主题选择材料写作方法。 (高永娟)

六、动物的故事

【学习目标】

1.能写一个关于动物的故事。

2.写出这种动物的特点。以及自己对这种动物的感情。

【教学建议】

1.围绕着动物的故事,本次作文选材的面很宽,可以是自己观察到的,也可以是从电视中看到的。或者听别人讲的;可以是动物自己的故事,可以是动物之间的故事,也可以是人和动物之间的故事。不过一般不要写书上看来的故事,因为这不利于学生自己组织材料、

运用语言。

2.努力写出这种动物的特点,如狗的忠诚、猫的温顺、牛的勤劳、兔子的活泼可爱等。 写作时自己也要有感情,使别人读了有比较深刻的印象。动物的特点要用具体事例来说明, 所以要写出一个“故事”,也就是一件事的叙述要有头有尾,像课文<无言的爱) 中的两个事例就叙述得比较具体完整。

3.动笔以前可以让学生简单交流一下“写什么,怎样写”,帮助学生打开思路。写完后要重视交流和讲评,既能使学生学到这一类记事文章的写法,同时加深对人与动物应当和谐相处这一主题的认识。

(张玉琴)

七、鸡蛋怎样才不会摔碎

【学习目标】

1.通过实验的设计和改进,培养学生的创新精神和动手能力。

2.观察实验的过程,体会试验中的情感变化,并把这种心情写出来。

【教学建议】

1.教师事先布置:自己想方设法让鸡蛋从2米高的地方掉下去而不摔碎。要求学生想 好办法,自己选择合作伙伴在家里进行实验,并不断改进,直到确信自己的方法有把握为止。 要让鸡蛋不摔碎,基本思路有两条:一是让鸡蛋防震,外面用软物包裹。如果用气囊一类包 裹。防震的效果会更好;二是在地面上用软物铺垫,如泡沫塑料等。让鸡蛋掉进水里,是个不错的办法,不过水要足够深。这些方法教师不必提示,学生会想出很多方法,有的会令老师吃惊。

2.建议学生在自己做实验和观看别人的做实验时,注意心理的变化,如实验前的惴惴 不安,实验失败的懊丧和探索,实验成功的喜悦和得意等。写作时,一方面要把实验的过程 写清楚。另一方面要把自己实验或看同学实验的心情写出来。因为这是一项科学小实验,因 此最好能对成败的原因进行简单的分析。

3.这是一个很有趣的实验,如果组织得好,学生兴致勃勃,写出来的文章也会丰富多 样。有条件的话,可以把不同做法和不同写法的<鸡蛋怎样才不会摔碎>汇编成册,这对学生 是很好的激励。

(张玉琴)

八、和书中的人物密语

【学习目标】

1.学写一篇想像作文,想像与书中的人物见面的情景。

2.作文的内容要具体,对话要有根有据,能表达自己的真情实感。

3.培养学生在阅读中思考,在阅读中想像,在阅读中探究的能力。

【教学建议】

1.这虽是一篇想像作文,但作文的基础是阅读的故事。所以小作者在构思这篇作文时 不是天马行空的想像。而是以阅读材料为蓝本。可以结合故事中的某个情节,某一个场面与 书中的人物进行谈话。

2.写作的内容可以多种多样,可以是表达对书中人物的敬佩之情,也可以针对某个情 节给书中的人物提意见,当然也可以提出阅读中不理解或不明白的地方,与书中的人物进行 探讨,总之内容可以丰富多彩。但是题目是与书中的人物密语,人物必须是故事中的人物, 写作形式以对话为主。

3.写作前,教师引导学生充分地展开讨论,然后在全班进行交流。打开学生思路,由于此类写作学生练得较少,所以在写作时。教师可要求学生把与书中人物见面固定在一定的场景之内,这样便于写作。

(阙奋)

九、我喜欢的一堂---------- 课

【学习目标】

1.选择一堂自己印象最深的课。把这堂课中最难忘的事写清楚、写具体。

2.条理清楚,表达真情实感。

3.重点突出,不要面面俱到。

【教学建议】

1.按题目要求,教师引导学生回忆以往的课,选择一堂令自己最难忘

的课。然后让学 生交流,并说说为什么这堂课令你难忘,是老师上课时的风趣,是同学出的洋相,还是课的内容令人感动??

2.指导学生抓住重点,把这堂课中最值得写的东西提炼出来。特别是一些细节要仔细 回忆,对当时人物的神态、动作、语言都要作细致的刻画。

3.教师要鼓励学生把文章写生动,因此要求学生当堂完成,然后组织评讲。对一些平 铺直叙的作文,教师当场进行指导,同时组织大家一起帮助修改,以此共同提高写作水平。 (阙奋)

十、老师,我想对你说??

【学习目标】

1.写一篇内容是对老师说心里话的文章;

2.注意内容具体、语句通顺、感情真挚。

【教学建议】

1.要让学生打开思路。首先,题目规定了写给老师的心里话,但是没有具体限定哪位 老师,是语文老师,还是数学老师,或者其他老师;是现在教自己的老师,还是过去教过自己的老师;是自己喜欢的老师,还是不喜欢的老师?? 所以,可以写的对象还是不少的。其次,题目规定了写想对老师说的话,但没有限定说话的内容,可以和老师分享自己的快乐、

荣誉,可以向老师诉说自己的忧愁、委屈,还可以和老师探讨对问题的观点、认识?? 因此。可以写的内容也不少。

2.要帮助学生把内容写具体。虽然可以对老师说的话很多,但是真要写起来,也不容 易。特别是把内容写具体更为困难。要引导学生深入而广泛地思考:“我想告诉老师什么? 我的这些想法是什么事引起的? 为什么要把这些想法告诉老师??? ”思考得越深入越广泛.可供选择的内容就越多,文章就越容易写具体。

3.要引导学生写出真情实感。首要原因是题目要求写想说的话,内容应该真实,感情 应该真挚,只有这样才能够称为心“手”如一,写假事、假的想法,不仅不能感动读者,还会造成“心口不一”的印象;其次是因为“情动而辞发”,怀着真诚的心去写心里的想法,思绪才会源源不断.语言才能得心应手,如泉水一样涌出。

(诸建敏) 十一、卡通无敌任我行

【学习目标】

能根据自己熟悉的一部卡通片的内容,展开合理的想像,练习改写或续写文章。

【教学建议】

1.写作本文前。可以进行定向的集中指导。组织学生一起观看一部卡通片,观后要求 学生简要复述一下这部卡通片的主要故事情节。老师可将这些情节梳理板书后,再要求学 生思考:如果要改变其中的一个情节,那么对其它的一些情节应做哪些相应的调整。从而让 学生明白:改写原来的情节内容,必须注意前后情节的一致,不能前后矛盾,漏洞百出。

2.接着让学生不改变原有的情节,顺着原有的故事,继续想像,编写下一部卡通连续 剧。大家可以讨论一下:编写连续集应注意什么? 总结后归纳续写作文的注意点:人称应与 原来故事中的保持一致;故事情节应承接前面的,在前面的基础上有所发展;想像要合理。

3.定向指导帮助学生了解“改写”和“续写”的不同之处后,再放手让学生选择自己看过的另一部卡通片,或改写、或续写。对于自己选材写困难较大的学生,教师可以让他们写集体定向指导的内容,体现分层要求,因材施教的理念。

(高永娟)

十二、看图作文

【学习目标】

1.能仔细观察图画,联系生活实际,围绕一个主题展开合理丰富想像。

2.能收集信息,增强环保意识,感受到环境保护迫在眉睫。

3.能写出自己的感想和体验。

【教学建议】

1.这3幅图是科学幽默漫画,创意新颖,讽刺警世,主题鲜明。建议在课前收集一些有 关环境保护的信息,作为学生写作内容的依据。另外,要让学生根据图画后的文字,按一定

顺序,仔细观察画面,明确每幅图下面的文字的含义。

物以稀为贵——物体因为稀少而显得珍贵。图中被林立的高楼包围着的仅有的一颗大 树.就显得特别珍贵,成为人们对绿色唯一的期待。

鱼儿也用保护伞——生活在水中的自由的鱼也要用上不让它受到伤害的伞.才能在水 中游走。这样的创意就是要向人们呼吁:保护环境人人有责。

看鸟去(未来一镜头) ——它和“物以稀为贵”的含义相似,当生态环境遭到破坏,将是这

样的情景。

2.然后,让学生交流在课前收集到的环保信息,更进一步来了解图画的含义,提升环保意识。如我们和其他动物都是地球村的村民,要与他们和睦相处;保护环

境就是保护我们自己;环境保护从我做起等等。

3.可让学习小组长挑选一幅图,带领组员进行小组讨论,如:假如我是鱼儿。我会怎样面对? 我为什么要用保护伞,我又是如何使用伞,有些什么动作等,让学生联系生活实际,展开合理丰富个性化的想像。教师可以巡视指导,参与小组学习讨论,及时表扬。纠正。

4.在交流的基础上,让学生再写作。写作完成后要组织交流和评议,让学生学习他人 写作中在语言的表达,情感的抒发等方面的长处,然后修改自己的写作,提高自身的写作水 平。

(黄浦区蓬莱路第二小学孙爱青)

九、我喜欢的一堂---------- 课

【学习目标】

1.选择一堂自己印象最深的课。把这堂课中最难忘的事写清楚、写具体。

2.条理清楚,表达真情实感。

3.重点突出,不要面面俱到。

【教学建议】

1.按题目要求,教师引导学生回忆以往的课,选择一堂令自己最难忘的课。然后让学 生交流,并说说为什么这堂课令你难忘,是老师上课时的风趣,是同学出的洋相,还是课的内容令人感动??

2.指导学生抓住重点,把这堂课中最值得写的东西提炼出来。特别是一些细节要仔细 回忆,对当时人物的神态、动作、语言都要作细致的刻画。

3.教师要鼓励学生把文章写生动,因此要求学生当堂完成,然后组织评讲。对一些平 铺直叙的作文,教师当场进行指导,同时组织大家一起帮助修改,以此共同提高写作水平。 (阙奋)

十、老师,我想对你说??

【学习目标】

1.写一篇内容是对老师说心里话的文章;

2.注意内容具体、语句通顺、感情真挚。

【教学建议】

1.要让学生打开思路。首先,题目规定了写给老师的心里话,但是没有具体限定哪位 老师,是语文老师,还是数学老师,或者其他老师;是现在教自己的老师,还是过去教过自己的老师;是自己喜欢的老师,还是不喜欢的老师?? 所以,可以写的对象还是不少的。其次,题目规定了写想对老师说的话,但没有限定说话的内容,可以和老师分享自己的快乐、荣誉,可以向老师诉说自己的忧愁、委屈,还可以和老师探讨对问题的观点、认识?? 因此。可以写的内容也不少。

2.要帮助学生把内容写具体。虽然可以对老师说的话很多,但是真要写起来,也不容 易。特别是把内容写具体更为困难。要引导学生深入而广泛地思考:“我想告诉老师什么? 我的这些想法是什么事引起的? 为什么要把这些想法告诉老师??? ”思考得越深入越广泛.可供选择的内容就越多,文章就越容易写具体。

3.要引导学生写出真情实感。首要原因是题目要求写想说的话,内容应该真实,感情 应该真挚,只有这样才能够称为心“手”如一,写假事、假的想法,不仅不能感动读者,还会造成“心口不一”的印象;其次是因为“情动而辞发”,怀着真诚的心去写心里的想法,思绪才会源源不断.语言才能得心应手,如泉水一样涌出。

(诸建敏) 十一、卡通无敌任我行

【学习目标】

能根据自己熟悉的一部卡通片的内容,展开合理的想像,练习改写或续写文章。

【教学建议】

1.写作本文前。可以进行定向的集中指导。组织学生一起观看一部卡通片,观后要求 学生简要复述一下这部卡通片的主要故事情节。老师可将这些情节梳理板书后,再要求学 生思考:如果要改变其中的一个情节,那么对其它的一些情节应做哪些相应的调整。从而让 学生明白:改写原来的情节内容,必须注意前后情节的一致,不能前后矛盾,漏洞百出。

2.接着让学生不改变原有的情节,顺着原有的故事,继续想像,编写下一部卡通连续 剧。大家可以讨论一下:编写连续集应注意什么? 总结后归纳续写作文的注意点:人称应与 原来故事中的保持一致;故事情节应承接前面的,在前面的基础上有所发展;想像要合理。

3.定向指导帮助学生了解“改写”和“续写”的不同之处后,再放手让学生选择自己看过的另一部卡通片,或改写、或续写。对于自己选材写困难较大的学生,教师可以让他们写集体定向指导的内容,体现分层要求,因材施教的理念。

(黄浦区蓬莱路第二小学孙爱青)