一夜的工作教案
六年级 读后感 2906字 368人浏览 逯洋22

<<一夜的工作>>教学设计

【设计理念】:

1、创设便于学生主动参与的情景,体现以学生为主体。

2、重视学法的指导,培养学生阅读表达能力。

3、重视课内外结合,激发学生阅读需求,提高综合素质。

【教学目标】:

1、 初步学会用找出中心句的方法来正确领会课文中心思想的阅读方法。

2、 能有感情地朗读课文,能背诵课文最后两个自然段。

3、 感受作者热爱周总理的思想感情。

【教学重点】:

1、 正确找出中心句,领会课文中心思想。

2、 了解总理一夜的工作,体会总理为人民辛勤工作、生活简朴的崇高品质。

【教学难点]:体会文中作者思想感情的变化,并能有感情的朗读。

【教学准备】:

搜集、阅读有关周总理的资料。

【教学时间】:1课时。

【教学过程】:

一、介绍总理,导入新课:

1. 导入:同学们,有这样一位人他从小就立下“为中华之崛起而读书”的大志,他一生为了国家事务日夜操劳着,他深深地爱着他的人民,他更深深地被他的人民所热爱!他就是我们早已熟悉的周恩来总理, 你们一定还记得, 人们扶老携幼在寒风中伫立,十里长街送总理, 只为再看他最后一眼,只为了给他送行。为什么他会得到人民的爱戴?他又是一个怎样的总理呢?今天,让我们跟着何其芳的脚步来到西花厅,来到总理的办公室,去看看他一夜的工作。(板书课题)

二、检查预习

1. 检查字词(学生自由汇报)教师难点点拨

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2. 检查课文内容

课文主要讲了一件什么事?

3. 整体感知:

写总理的文章数不胜数,都是从不同的角度来展现伟人的风格。请同学们按自己喜欢的方式大声朗读课文,找出本文的中心句,(用﹏画出)这句话的中心词是什么?(用" ▲" 标出),从中心句中你知道了什么?(学生交流)

三、品读感悟——生活的俭朴

1、你从哪些句子看出总理生活的俭朴,请快速默读课文,用横线划出,并做简单的批注,然后小组交流 。

2、出示:那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。

设想:这么高大的宫殿式房子里,可能会摆设些什么?(学生发挥想象,交流。)

师导:总理的办公室里有高档的老板椅吗?(没有)有黄金铺地吗?(没有)

有古玩器皿吗?(没有)我们只看到了什么?

出示:一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。(学生齐读)

3.总理房间里的摆设极其简单,我们再来看看他的夜宵有些什么。

出示:花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

设想:堂堂中华人民共和国的总理,他的夜宵里应该有些什么?(学生发挥想象,交流。)

师导:在总理的夜宵里,你看到这些了吗?(没有)你只看到了什么?(学生齐答)一杯清茶,一碟数得清颗数的花生米。

4.拓展:在总理简单的陈设和简单的夜宵后面,我们分明感觉到有一种极其不简单的东西存在,你觉得不简单的是什么?(从精神、品质、作风方面谈。)

四、品读感悟——工作的辛苦

过渡:总理俭朴的生活让我们感动;但是总理的殚精竭虑、呕心沥血却让我们无限感慨!快速浏览课文,用横线划出表明总理工作辛苦的句子,并作简单分析,同桌交流。

1、学生汇报总理工作的劳苦。

(1)总理见了我,指着写字台上的一尺来高的一叠文件,说:“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。”(“一尺来高的一叠文件”,说明文件很多。短短 的一夜时间,要批阅一尺来高的文件,说明周总理工作十分繁重、紧张,工作量很大。)

(2)喝了一会儿茶,就听见公鸡喔喔喔地叫明了!(“公鸡喔喔喔地叫明”说明总理工作了一夜,工作时间长。)

(3)他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而

是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。夜很静,经过相当长的时间才审阅完,把稿子交给了我。(总理审阅文件是严肃认真、一丝不苟的。)

2、出示总理工作画面。 引导读:“只见他„„交给了我”(生齐读、分组读引读 )只有这样的阅读才叫审阅,但是同学们,总理这样审阅的仅仅是这样一份文件吗?师创设情景,同学们接读:

师:夜很深了,人们都进入了甜美的梦乡,而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他——(第三组接读)“只见他„„交给了我”

师:东方发白,夜色烂珊,总理坐在办公桌前审阅最后一份文件,只见他——(齐读)“只见他„„交给了我”

3、看,夜深了,总理办公室的灯光还在亮着,让咱们来关心关心一下总理,用一两句话来劝劝总理。

五、拓展延伸:

过渡:大家都很关心总理。是啊,总理他或许也想过轻松的生活,但他做不到啊,还有那么多的工作要做,那么多的文件要处理。一九七四年,总理被查出得了癌症,但他并没有停下工作的脚步,在得癌症时总理的时间是这样安排的:

出示:周总理工作的一天。

时间:1974年3月26日至27 日(此时总理已身患重病)

下午3 时: 起床

下午4 时: 与尼雷尔会谈(五楼)

晚7时: 陪餐

晚10 时: 政治局会议

晨2时半:约民航同志开会

晨7时 : 办公

中午12 时: 去东郊迎接西哈努克亲王的王后

下午2时 : 休息

师:谁来算算总理工作了多少时间? (二十三小时。 )

师:总理的工作是多么辛苦啊。 总理都在忙些什么呢? 为谁而忙呢?

六、诵读赞美,感情升华。

过渡:周总理的辛苦都是为了我们的国家,我们的人民。所以当看到总理一夜的工作,想想总理每天都是这样工作的,作者何其芳再也抑制不住自己内心的激动,于是他发出了这样的赞叹( 课文最后二段):

1、你觉得这段话应该读出怎样的语气、怎样的感情?(自豪的语气、赞叹的感情)

2、谁来试着读一读?(指名读,师作指导)

3、作者所看到的总理一夜工作的情景,只是总理一生工作的缩影,总理几十年如一日为中国人民的事业辛勤操劳,鞠躬尽瘁,让我们高声赞扬他吧!(生齐读)

4、刚才咱们读到的是作者的感受,那么,学习了本文,你的心中能平静吗?是不是也有什么话要说?把它说出来吧。用一句话来赞美或评价一下总理吧!

5、大家都毫不吝惜的把自己的赞美声送给了总理,老师也想表达自己的感受。

出示:

病魔缠身仍工作,日理万机您最累。

无私奉献不表功,人格形象更完美。

鞠躬尽瘁振中华,死而后已为人类。

今生今世谁能比,何年何日还有谁?

(1)师有感情的范读。

(2)同学们齐读,结束本课。

七、作业设计:

1、摘抄文中的好词好句。

2、背诵最后两个自然段。

3、写一篇读后感 。

4、阅读有关周总理的书。

【板书设计】

陈设简单:1张写字台、2把椅子、1盏台灯

生活简朴

食物少:一碟花生米、一杯热茶

一夜的工作

(周总理) 任务重,时间长

工作劳苦

很认真

2008年在周总理诞辰110周年纪念晚会上,有一位诗人深情的朗诵了一首诗《周总理办公室的灯光》,其中开头是这样的:

周总理办公室的灯光(节选)

夜,静悄悄,静悄悄,

当祖国度过了沸腾的白天,

当人们在梦中发出甜蜜的微笑,

当熟睡的婴儿脸上露出了幸福的酒窝,

当晶莹的露珠挂上了嫩绿的幼苗,

啊!同志,你可知道,

在我们敬爱的周总理的办公室啊,

灯光又亮了通宵。

如果说,世界上真有不知疲倦的人,

那么我们敬爱的周总理啊!

一生休息的最少,最少„„