市64中与蔡甸莲花湖半年工作小结
初一 记叙文 3710字 338人浏览 万鲨装饰

1 齐抓共管成合力,携手并进显成效

——托管工作半年工作小结

武汉市第六十四中学 蔡甸区莲花湖中学

我们两校有幸被市教育局选中,作为委托管理的对子合作办学。在市区教育局的工作部署和要求下,我们两个学校班子成员前期做了大量的,细致的调研和磋商,制定了8个字的工作原则 “求实、合作、互利、发展”和“四有”的工作目标,即有组织领导,有阶段性计划,有实施方案,有检查督导。精心组织,周密实施,开展了多层面、多形式的交流合作。现分四个方面将半年工作汇报如下:

一、学期初的前期准备

1、高度重视,加强领导

2016年元月26日,市教育局召开了有关委托管理工作专题会议,会后我们两个学校都及时通过行政会和全校教职工大会传达了关于此项工作的相关精神,强调了此项工作的历史意义和责任;同时,在行政会上,就委托管理如何开展进行了讨论并形成了初步的意见;本学期预备周期间,两校班子就委托管理工作的顶层设计,月工作再次进行了磋商,并达成了初步意见,成立了专项工作的领导小组,每一项工作定人、定责、定时间、定进度。

(1)、围绕学校未来三年的发展,制订出一份完备的三年工作计划,并签订工作协议。基本内容包括学校管理、德育工作、高效课堂建设、教师业务培训、教科研工作等。

(2)、以三年工作计划为总体目标,制定每学期必达目标,稳步推进,力求实效。本学期,我们确定了以打造高效课堂为突破口,通过班级试点,逐步推开的方式,力争打造出符合我校实际的高效课堂,以提高教学效率。

(3)、64中的专家团队前来我校送教、调研,并开展班级结对帮扶工作,以点带面,寻求突破。

2、统一思想,加强宣传

此项工作将历时三年,且3年后必须出效果。因此这绝不能只是几个骨干教师,几个干部的事情,应该让全体教师从思想上认识到帮带结成对子的重要

2 意义,应该举全校之力办好此事。

这种合作交流,是对学校优劣势再次梳理,再次整合、再次提高的过程;这种合作交流,既是互帮互助、共同学习小组的成立,也是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式;是提高整体教师队伍教育教学能力的有效方法;是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。

学校把每一次交流都会在全校公示,在学校各种平台宣传的同时,也发相关信息,方案给区教育局,并对每一次参加此项工作的老师颁发证书。

通过交流,对双方学校教师的教育教学工作、日常学习都起到了极大的促进作用,双方教师相互学习、取长补短、共同提高。

二、本学期的工作目标

主要目标:高效课堂改革的试点工作、有效德育的试点工作、教育云的培训工作。

具体安排:

二月

1、协商签订三年总体框架协议

2、制定学期具体工作计划

三月

1、七年级送课活动

2、班级结对试点工作

3、部分班主任跟岗培训学习

4、部分骨干教师跟岗培训学习

四月

1、送课、听评课活动

2、九年级复习备考指导

3、行政干部跟岗学习培训

4、部分班主任跟岗培训学习

5、部分骨干教师跟岗培训学习

6、教科研课题指导

五月

3 1、送课、听评课活动

2、九年级复习备考指导

3、德育活动指导

4、教育云培训

5、部分班主任跟岗培训学习

6、部分骨干教师跟岗培训学习

六月

1、送课、听评课活动

2、九年级复习备考指导

3、校园文化建设

4、学校管理制度建设

5、特色课程

三、半年的具体工作进展

半年来,两校本着“认真学习、取长补短、共谋发展、共同提高”的原则,开展了“以德育工作为突破口,以课堂改革为抓手,以实效性为目的”的系列教学、教研等帮扶活动,详细安排了落实到每周的方案制订、组织实施、督促检查、阶段小结等各项工作的开展,保证托管工作的顺利进行。

1、我校成立了以两校校长为组长,分管教学的副校长为副组长,各部门负责人为成员的结对帮扶工作领导小组。领导小组每月一碰头,相互对托管工作的实效性进行通气,以便随时调整。

2、制定出了“以点带面,以初一年级的结对为试验点,以德育工作为突破口,以课堂教学改革为抓手”的工作机制。

3、4月11日,我校分管德育的熊新利副校长带领全体德育干部到64中观摩学习。我们参观了学校的校园文化、班级建设、家长听课等情况,然后随堂进班听课。课后就急需的班主任工作智慧,班级组织管理、班级文化建设等德育工作进行了深入的交流和学习,期间还观摩了64中的广播操、跑操。

4、4月18日,我们两校的领导班子再次碰头,商讨如何让托管工作不仅仅是停留在一次次“面”的活动上,而是结合校情找到适合我校发展的突破“点”,并让此工作常态化。最后达成以德育工作为突破口、带动学校全面发展的思路。

4 5、4月26日,我校再次派出分管德育工作的熊新利副校长,带领全体体育老师和七、八年级班主任前往64中,有针对性的参观学习跑操活动,同时安排确定下一阶段的工作任务,重点是到64中参与各学科尤其是九年级的复习备考教研活动。

在这次观摩学习活动中,64中陈俊组长和胡炎琴老师就体育课堂教学如何强化学生的锻炼意识,如何提升和保持武术操和跑操的质量作了精彩的发言;市百优班主任章艺砾老师就班主任如何与体育老师配合,在班级教育管理过程中保持和提升武术操和跑操质量进行了深入细致的交流;

同时,64中还特别安排了全国初中优秀班主任付成令老师对爱心班级互助管理模式下的班级管理和班级管理的智慧进行了精彩的交流发言和热烈的互动探讨;

交流探讨后,两校七年级的部分班级班主任进行了师徒结对仪式,64中童萍老师和我校田少荣老师作师徒代表发言,并进行了师徒签字仪式和颁发证书。64中七年级3班班主任黄老师和我校徐老师师徒结对;七年级8班班主任童老师和我校七年级3班田老师师徒结对;七年级10班班主任王老师和我校七年级1班陈老师师徒结对;七年级15班班主任王老师和我校七年级8班蒋老师师徒结对。 此次观摩学习活动,给我们的领导和老师很大的启发,纷纷表示不虚此行,的确值得我们好好学习。

5、4月29日,我们再次派班主任老师代表观摩了64中一年一度的“爱心节”活动。

根据既定工作计划, 我校与武汉市64中五月委托管理工作突出的重点是九年级各学科的复习备考研究, 同时兼顾七、八年级的高效课堂建设。围绕这两个工作要点,我校与武汉市64中开展了两校联合研讨以及名师送课活动。

1、联合教研助力中考,强化我校复习备考研究。为了提高我校九年级复习备考的针对性和实效性, 使九年级在最后冲刺阶段的复习备考更高效,我校九年级各个学科的所有老师分头参加了64中中考复习备考教研活动。具体安排是:5月4日(周三) 语文,5月6日(周五) 物理,5月10日(周二) 数学,5月12日(周四) 英语、化学。我校在安排此次活动前就要求老师们做好准备,梳理本学科在复习

5 备考过程中的疑惑和困难,在复习备考会上提出来,以求得名师的即时指点,增加备考的针对性。

这次的联合复习备考教研活动, 两校的老师们坦诚相见, 交流信息, 深入研讨, 共同助力中考, 气氛友好热烈, 从我校老师们的反馈情况来看,可谓收获颇丰,相信集体的智慧必将结出满意的成果。

2、优秀教师常态交流,推进我校高效课堂建设。5月25日,武汉市第六十四中学领导和教师一行12人来我校开展了送教活动。“爱心互助课堂”是武汉市64中学的课堂教学模式,该校周艺娟、黄章海、屈光涛、张文虎等四位教师给我校八年级学生分别上了语文、数学、英语、物理展示课。他们的“爱心课堂”让我校师生耳目一新,一半师傅一半学友占据课堂的整个江山,师友互助学习,充分提升学生自主学习能力,促进了学生全面发展。“师友互助”教学策略让师生在共同探究中,充满了愉悦和活力。观摩了四节“爱心互助课堂”展示课,我校听课老师纷纷表示受益匪浅,这种教学模式值得学习和借鉴。

课后,授课教师,64中各学科备课组长,64中学校领导与我校老师组织评课,并对课改如何推进也进行了深入的探讨和交流。

四、下阶段的工作思路

1、建立更稳定的托管机制。一是领导之间。了解合作交流工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。二是教师之间。开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体,来提高双方学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生之间。双方学校下一步准备建立学生“手拉手”互助互学活动。鼓励学生互帮互助互学,从而达到共同进步的目的。

2、让是有限的优质教育资源得到了共享。

64中骨干教师相对较多,这些骨干教师的经验都是在长期工作中摸索、总结出来的。通过这种交流他们实现了资源共享

3、共同促进了老师成长。

64中教师在送教、座谈中也得到了锻炼和提高。64中任笃刚老师在一次送教活动中,由于讲课投入,自己新买的一件皮衣被桌子划破,她不仅没有懊恼,反而用一首“桌子恋上外套”的诗来表达她对送教学生的喜爱和送教活动的珍视。并自嘲“学生喜欢我,连桌子都舍不得我走”,莲花湖中学的老师对每一次送教

6 和学习也都充满期待。

合作交流活动虽然让原本繁忙的工作更加忙上加忙,但是我们依然感觉收获多多。现在,托管工作的第一阶段已接近尾声,但是两校的交流已呈现常态化局面,在德育管理、学科理念、高效课堂、实际操作及补充完善等方面形成了互动共建的和谐态势,希望两校今后的共建托管工作在探索中不断进步,在进步中日臻完善,取得更大的实效。