四年级短文
初二 散文 11912字 787人浏览 逯洋22

“先生,您认错人了”

有一家外资企业很大的在中国招聘雇员,条件很非常苛刻。前往应聘的都是巨有高学历的人。

当第一位应聘者走进房间时,主考的美国人立即露出兴奋之色,像他乡遇故知一样。这个美国人热情地说:“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗?我比你高一届,你不记得了吗?”

应聘的年轻人心里一震:“他认错了。”在此时,承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说:“先生,您认错了人。我没有到美国学习过,我只有中国大学的学历。”说话的时候,他已做好了不被录用的心理准备。

没想到,主考的美国人透出惊喜之色。他说:“很好,刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试„„”

1、短文第一自然段有三处语病,你来当医生吧!(可用修改符号在原句上修改)

2、说“先生,您认错人了”这句话的人是。

3、当第一位应聘者走进房间时,主考的美国人立即露出兴奋之色是因为:

4、当第一位应聘者回答之后,主考的美国人透出惊喜之色是因为:

5、这次招聘考试的第一关考的是:;第二关考的是: 。

6、读了这篇短文,你还读懂了什么?

眼睛

我小时(侯 候)有一双好眼睛,记得在课余时,我常和同学比赛,看谁(忘 望)得远,看清楚,我得过好几次第一名。大家都ku ā()我是“神眼”。 升中学后,我成了小说(迷 谜),经常(捧 棒)着厚厚的小说看,连吃饭、睡觉有时都w àn ɡ()了。屋子里光线暗了,我就把书凑近眼。(座 坐)累了,就躺在床上看。这样时间长了,“神眼”变了近视眼。

眼睛近视后真是受罪啊!看电影的时候,别人嫌j ìn ()我怕远。看球赛,场上比分我看不见。上课,坐第一排还看不清黑板的字。后来实在没有办法,我只好()了一(副 幅)眼镜。

1、给文中的拼音写上汉字。

2、去掉文中括号里不正确的字。

3、这篇短文先写,再写。

4、短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪?

5、读了这篇短文,我懂得了的道理。

《 漓江 》

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!

夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。

冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山„„使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1、写出下列词语的反义词。

沉睡—(答案) 安静—(答案) 丰收—(答案)

2、读短文,补充词语。

色彩( 答案) 颜色(答案) 热闹(答案)

生机(答案) 美不(答案) 丰硕(答案 )

3、短文运用了比喻、拟人的修辞手法,选两句自己喜欢的抄下来。 比喻句:

拟人句:

4、短文的第1自然段与下文的关系是。

5、短文按 顺序描写了漓江的景色。

6、漓江一年四季的景色各有特点,选用文中的词语写下来。

春:夏: 秋: 冬:

(一)三月桃花水

是什么声音, 像一串小铃铛, 轻轻地走过村边?是什么光芒, 像一匹明洁的丝绸, 映照着蓝天? 啊, 河流醒来了!三月的桃花木, 舞动着绚丽的朝霞, 向前流淌。有一千朵樱花, 点点洒在了河面;有一万个小酒窝, 在水中回旋。

三月的桃花木, 是春天的竖琴。

每一条波纹, 都是一根轻柔的弦。那细白的浪花, 敲打着有节秦的鼓点;那忽大忽小的水波声, 应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语, 是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声, 像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声, 是在催促着村民们开犁播种啊!

三月的桃花木, 是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空, 翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发, 如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边, 水底立刻浮起一片片花瓣;边疆看见村庄上空, 很早很早, 就升起了袅袅炊烟„„

比金子还贵啊, 三月桃花水! 比银子还亮啊, 三月桃花水!

啊, 地上草如茵, 两岸柳如眉。三月桃花木, 叫人多沉醉。啊!掬一捧, 品一口, 让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

1、理解短文内容填空。

(1)第一自然段作者把 比作了铃铛、丝绸,写出了河水 的情景。 (2)“三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流淌。”这是一种 的写法,写出了 。

2、感悟全文,请你从三个

方面说说桃花水的

美。 3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情?

4、“三月的桃花水,是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。

我看见

我还看见

5、写一句关于春天的谚语。

妈妈的手

我的妈妈有一双勤劳的手, 一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚,我在回家( )路上,一脚陷进了小水坑里,弄得鞋子满是泥水;回到家里,我把鞋子悄悄放在厕所的门背后,准备等天气暖和些再洗。天气真冷!晚上我躲在房间里做作业,忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看,妈妈蹲在厕所的水龙头旁边,正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻( )通红的手,我感到妈妈不是在刷鞋,而是在洗我那懒惰的习惯。

我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻( )来到我的身边 他拿起我的作业 说 我看看你的作业 说着,就到一边坐下。看完以后,妈妈脸上露出了笑容,用温柔的手轻轻抚摸着我的头,说:“你进步多了,继续努力吧!”这时,妈妈的手热烘烘的,一股暖流流遍我( )全身。顿时,我沉浸在无限幸福中了。

做完作业,我在床上总睡不着,闭上眼睛,仿佛看见妈妈的手在眼前晃动,烧饭、煮菜、刷洗衣服,一切都是为了抚育我成长。

1、写出下列词语的近(反)义词。

温柔(近义词) 顿时(近义词)

马虎(反义词) 严厉(反 义词)

2、在第3自然段空白处加上标点。

3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。

4、根据短文内容填空。

(1)我的妈妈有一双 的手,一双 的手。

(2)冬天的夜晚,妈妈用冻得通红的手 ,又用那温柔的手 。

(3)闭上眼睛,我仿佛看见 ,又想到 。

5、这篇短文开头的方法是( )

A 、简要叙述,说明起因 B、巧设悬念,引人入胜 C、开门见山,点明主旨

6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋,而是在洗我那懒惰的习惯”这句话?联系实际生活谈一谈。

另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子,因为这只大鼻子,他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐,他不爱和同学打交道,不愿意参加半晌(xiǎng shǎng) 的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问:“你在看什么呢?” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。" 玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边," 孩子,你看到了什么?”

窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师的心目中 你的鼻子是最可爱的

“大家都笑我啊(a ya wa na )。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了,并获得了成功。因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星。后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振(zhèn zhèng )。再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特,20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗,你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式,你将开启的是成功的大门。

1、联系上下文理解词语:

一扫而光

名声大振

2、选择括号里的正确的读音打“√”.

3、用“ ”划出文章的中心句。

4、给文章第6自然段加上标点。

5. 小男孩先在窗子边看到 ,心情 在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了 ,他的心情 。小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是

登山人

三个人同去攀登高山,第一个人刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退下来啦,他说:“我 ( )。” 第二个人攀登到半山,气喘吁吁,望着上面险恶高峻的山势,摇摇头说:“还是( )吧!”也退下来了。 只有第三个人,在攀登途中,( ),披荆斩棘,( ),几次跌倒,都爬起来再上,( ),毫不气馁。最后终于登上了峰顶。

过了几天,三个人又碰面了。 第一个人说:“登上峰顶,也不过那么回事。还是我( )好,省了许多力气。” 第二个人说:“是呀!所以我( ),中途退下,还是明智的。”

那个登上峰顶的人笑了笑,说道:" 不过,顶峰上无限风光,你们是无法看到的。”

1、在文中括号内填上合适的词语。

A 、知难而进 B、知难而退 C、适可而止 D、勇往直前 E、无所畏惧

2、联系上下文解释下列词语。

(1)知难而退:

(2)适可而止:

3、根据短文内容填表。

对象 态度 做法行为

第一个登山人

第二个登山人

第三个登山人

4、你是怎样理解短文的最后一段?

渴望读书的“大眼睛”

十几年前,一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县,他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子,在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小,最叫他担心,因为她上学走的是蜿蜒的山路,其中一段还在一座大水库上面。可是,这个大眼睛的小姑娘十分坚强,不管刮风下雨,她总是按时到校。这位记者十分感动,一天早晨,他随着这个孩子走进教室,拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此,照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人,也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

你看,这双大眼睛,是那样明亮,那样专注。它注视着前方,生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字,生怕漏掉老师讲的每一句话„„

你看,这双大眼睛,闪烁着渴望,充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮,虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有,可是就连这样的学习机会她也担心会失去„„

这双大眼睛,好像在看着你,看着我,向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛,好像在看着大人,看着孩子,看着所有人,从心灵深处唤起人们的同情和关心。 这幅照片发表后,“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心,无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书,把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下,“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园,贫困地区崛起了7549所希望小学。因此,“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。

直到今天,那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们,召唤着更多的人投入到“希望工程”当中,激励着千百万孩子更加努力学习

1课文题目中的“大眼睛”加上了引号,其作用是( ) A、特定称谓 B、着重指出 C、表示引用

2、阅读第1自然段,回答下面问题。

(1)“大眼睛”是怎样读书的?

(2)记者为什么要拍摄这张照片?

3、课文是怎样描写大眼睛的?从第2~5自然段中各找出一个关键词

4、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩------ 。第3自然段中加点词语“虽然”写出了学习条件的---- ,“可是”说明了小女孩对----- 的渴望,以及内心充满 -------- 的原因。

5、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢?展开想象写一写。

6、用“-------------”和“ ”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。 7、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志?

7、你了解“希望工程”吗?你曾经为它做过什么呢?

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:

书只能读,怎么可以煮呢?

一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏了吗?”

爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛

爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是„煮书‟。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说:„读书破万卷,下笔如有神‟。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么„煮‟,否则,就很难把语文学好。” “爷爷,你看我该怎么„煮书‟呢?”

“你可以从„煮‟语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思!这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句„„好处可多啦。肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”

爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!

1. 从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。 A. 指心里不明白,不相信。( ) B. 形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( ) C. 形容开阔或通达,一下子就明白了。( )

2. 阅读短文后填空。

(1)使“我”感到奇怪的问题是( ) 。

(2)“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 ( ) 。

(3)“煮书”的好处是 ( ) 。

3. 给第三自然段加上标点符号。

4. 写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解

竺可桢的故事

竺可桢不仅爱学习,还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多,屋檐上老是滴水,落在石板上发出‚滴滴答答‛的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴,数着数着,他像发现了奇迹,眼睛盯住石板出神,他心里纳闷:哎,这些石板上怎么有一个一个的水坑呀,水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板,也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。

竺嘉祥听了儿子的问话,由衷地高兴,耐心地向他解释说:‚小熊啊,这就叫‘水滴石穿’呀!别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的,但是,天长日久,石板就被滴出小坑了。读书、办事情,也是这个道理,只有持之以恒,才会有所成就。‛

1、 照样子,写词语。

数着数着 一个一个 ____________ _____________ _____________

2、仿照下面的句子,用加下划线的词语写一句话。

1)竺可桢不仅爱学习,还爱用脑子思考问题。

______________________________________________________________

(2)读书、办事情,也是这个道理,只有持之以恒,才会有所成就。 _____________________________________________________________ _ 3、 说说你对“水滴石穿”的理解。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

1、写出下列词语的近义词。

灵活--( ) 鲜艳—( ) 锐利--( ) 注视--( )

2、在括号里加上合适的词,使句子更具体。

例:翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。

(1)小雨( )下个不停。 (2)小鱼( )把头露出水面。

(3)翠鸟( )注视着泛着微波的水面。

3、用加下划线的词语造句。

尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

( ) 4、把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来,读一读。

( )

四年级语文句子专项练习题

一、把下列句子改为“被”和“把”字句。

(1)妈妈,晚饭我已经烧好了。

“把”字句:

“被”字句:

(2)水手从河底捞上了铁牛。

“把”字句:

“被”字句:

(3)人们打扫干净了街道。

“把”字句:

“被”字句:

(4)科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。

“把”字句:

“被”字句:

二、按要求写句子。

(1)天空中的小星星。(写成拟人句 )

(2)特务很狡猾。(改为比喻句)

(3)河水哗哗地流着。(改为拟人句)

(4)寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)

(5)泰山日出的景色真美丽。(改为感叹句)

(6)天上的星星在闪烁。(改为拟人句)

(7)天气太热了,简直叫人受不住。(改为夸张句)

(8)已发掘的三个俑坑,差不多有五十个篮球场那么大。

(用作比较的方法写一句话。)

(9)精彩的演出结束了,场内爆发出很响的掌声。(改为夸张句)

(10)事先已经约定好了,他会来的。

改为否定句:

改为双重否定句:

(11)小兴安岭是一座美丽的大花园。

改为否定句:

改为双重否定句:

(12)没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。 (改为肯定句)

(13)写一个表现母爱的句子,用上“凝聚”这个词语。

(14)写一个描写战争的句子,用上“惊心动魄”这个词语。

(15)写一句关于“真正的友谊和知音”的名人名言。

(16)我家在市图书管附近住。(改变词序,意思不变)

(17)叶老站在门口。(改变词序,意思不变)

三、缩句。(缩到最短)

(1)我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

(2)当我发现了这种神圣的秘密的时候,我竟欢喜感动得伏案痛苦。

(3)戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

(4)一个天真的小女孩为大家表演节目。

(5)海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

(6)山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

(7)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

(8)北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

(9)隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

四、扩句。

(1)雪花飘落下来。

(2)音乐吸引着观众。

(3)心里充满希望。

(4)梧桐树下有蚂蚁。

(5)王军放风筝。

五、把下面的反问句改为陈述句

(1

)这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?

(2)我们怎能忘记老师的谆谆教导?

(3)知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢?

(4)您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?

(5)难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?

六、把下面的陈述句改为反问句

(1)这个真实的故事使我深受感动。

(2)我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

(3)我们不能做损人利己的事。

(4)天安门广场是庄严、壮观的地方。

(5)森林就像一座大水库。

(6)五彩池不在天上。

(1)张老师( )身体不好,( )一直坚持给我们上课。

(2)( )严格遵守交通规则,( )不会出交通事故。

(3)( )天下雨,( )运动会不开了。

(4)这件衣服( )漂亮( )显得很大方。

八、用关联词语把两句话并成一句话。

(1)我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。

(2)周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。

(3)张敏坚持般炼身体。张敏长得很结实。

(4)雨来愿意牺牲自己。雨来不说出李大叔藏身的地方。

(5)人们都来这儿购物。这家商店的商品货真价实,信誉很好。

(6)我移动一下身子。 我可能暴露目标。

搭配词语:

( )的滋味 ( )的理由 ( )的要求 ( )的画页 ( )的乐章 ( )的果实 ( )的习惯 ( )的创造 ( )的梅花 ( )的泪珠 ( )的小溪 ( )的柳枝 ( )的声音 ( )的光线 ( )的地面 ( )的清风 ( )的杨柳 ( )的印象 ( )的牙齿 ( )的地方 ( )的夏夜 ( )的日光 ( )的报警声 ( )的玻璃 ( )的夏天 ( )的阳光 ( )的冬季 ( )的月光 ( )的目光 ( )的旅途 ( )的设计师 ( )的教育 ( )的夜晚 ( )的回忆 ( )的街道 ( )的道理 ( )的境界 ( ) 的出口 ( ) 的眼睛 ( ) 的手指

( ) 的力量 ( ) 的断言 ( ) 的母亲 ( ) 的父与子

( ) 的事 ( )的损失 ( )的皇家园林 ( )的殿堂 ( )的亭台楼阁 ( )的破坏 ( )的历史文物

( )的声音 ( )的口号声 ( ) 的诗

( ) 的手 ( )的城楼 ( )的地点

( )的掌声 ( )的波浪 ( )的诞生

( )的国旗 ( )的宣告 ( )的声音

( )的欢呼 ( )的语调 ( )的距离

与众不同的( ) 络绎不绝的( ) 毫不犹豫地( ) 源源不断地( ) 小心翼翼地( ) 不动声色地( ) ( )地寻找 ( )地读书 历经( )

( )地呐喊助威 ( )地接受 充满( )

( )地叹气 ( )地递给 悟出( )

( )地抖动 ( )地欣赏 发挥( )

( )地问 ( )地争辩 分外( )

( )地知道 ( )地摆动 增强( )

( )地离开 ( )地抉择 锻炼( )

( ) 地站起身 ( ) 地赶来 构思( )

( ) 地离开 ( ) 地看着 笑容( )

( ) 地回答 ( ) 地嚷 编织( )

( ) 地拥抱 ( ) 地放 品味( )

( ) 地指教 ( ) 地走 发现( )

( ) 地判定 ( ) 地谴责 作出( )

( ) 地磨练 ( ) 地鼓励 培养( ) ( )地指挥 (

)地瞄准 得到( ) ( )地说 (

)地写 眷恋( ) 阳光( ) 空气(

) 格外( ) 眼睛( ) 面容( ) 保持(

) 消除( ) 创造( ) 调节( ) 获得(

) 价钱( ) 分辨( ) 饿得( ) 酸得(

) 背得( )( )的速度 写得( ) 看得(

) 高高的( ) 高高地( )

( )的红霞 (

)的水面 ( )的榕树 ( )的眼睛 (

)的小鸟 ( )的枝干 ( )的火焰 (

)的阳光 ( )的天空 ( )地奔跑 (

)地劳动 ( )地玩耍 ( )的歌声 (

)的冬天 ( )的友谊 ( )地歌唱 (

)地询问 ( )地看着 ( )的甜椒 (

)的狮子 ( )的佛香阁 ( )的长廊 (

)的石桥 ( )的垂柳 ( )的恐龙 (

)的大树 ( )的小草 ( )的用途 (

)的变化 ( )的颐和圆 ( )的蔬菜 (

)的花草 ( )的太空之旅 ( )的江面 (

)的小山 ( )的战马 ( )的地方 (

)的树木 ( )的山峰 ( )的花卉 (

)的画卷 ( )的热点 ( )的白马 (

)的小狗 ( )的白猫 ( )的母鸡 ( )的公鸡 ( )的学校

一、修改病句。

1. 因为当时大雨倾盆,所以他还是准时到了学校。

2. 我们必须做到边读书边思考的好习惯。

3. 在教室里专心听教师讲课。

4. 我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。

5. 中国是世界四大闻名古国。

6. 妈妈总爱回忆过去的往事。 7星期天,我画了一幅画和一篇作文。 8. 春天的兰州是一个美丽的季节。 9我们班被评为“先进班集体”称号。

10. 我们班的语文成绩是全校最好的班级。

11. 同学们都响应“人人动手,绿化祖国”。