留住秋天 (2)
四年级 记叙文 2788字 257人浏览 想知道···

留 住 秋 天 学具准备:树叶、双面胶、彩色笔、白纸(美术本)、剪刀 课业类别:手工拼贴创作课

教具准备:树叶(落叶)、双面胶、彩色笔、范画、课件 教学目标:

1、利用大自然环境资源,初步了解秋天的特征与变化,进行秋天的感受和欣赏。

2、学习利用落叶拼贴,进行美的再创作。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识,将美丽的秋天留在心中。

教学过程:

一、导入

是什么季节?(秋天)那你们喜欢秋天么?(喜欢。)你们因为什么而喜欢秋天呢?(指名说)是啊!秋天是收获的季节,也是最美的季节,不仅有美妙动听的声音,还有着五彩缤纷的颜色。现在,就让我们一起来欣赏秋天的美景吧!

二、欣赏感悟——秋的颜色

1、播放《留住秋天》视频

旁白:

请看,秋天的大自然,漫山遍野,层林尽染。金色的阳光下,殷红的,翠绿的,橙黄的,金灿灿的……,一片片,一树树,那五颜六色的树叶真是美丽极了。

2、同学们这如诗如画般的秋景的确给了我们无限的视觉美 ,可是美丽的秋天一转眼就过去了,那你们想把这美丽的秋色留住吗?(想)

5、同学们,你们有哪些方法留住秋天呢?

生:(照相、写作文、录音、编儿歌、粘贴画、画画等)

三、佳作欣赏——感知美

1、你们真是聪明的同学,想了这么多办法来留住美丽的秋天。俗话说:一叶知秋,落叶是秋天的象征。当我们看到飘飘悠悠的落叶时心中倍加伤感,我们何不用落叶

把美丽的秋天留住,让它们重放光彩呢?今天咱们这节课,就一起来学习第7课《留住秋天》,研究如何利用树叶拼贴作画。(CAI )

(板书:留住秋天

----树叶粘贴画)

2、同学们,你们在生活中都看见过些什么形状的树叶呢?(指名说) 你们都是对生活有心的同学。是的,我们生活中有许多形状的树叶,如``(展示课件)

这些形状的树叶像我们生活中的什么事物或是事物的哪一部分呢?请举手告诉我们大家。(指名说)同学你真棒。同学们,我们生活的世界虽奇妙无比,但它们都可以通过形状不一、颜色各异的树叶粘贴展示出来。

3、请大家打开课本,翻到第17页,看看艺术家们,用树叶拼出了什么图案呢?(金鱼、鸵鸟、小狗)同学们观察得真仔细。

(学生看书,指名反馈,随机表扬)

4、老师也搜集了一些树叶,还把它们做成了一个个礼物,想送给大家。大家想知道是什么吗?(想)

(课件展示,教师解说)

首先老师要送给大家的是一只活泼的青蛙,你看,普普通通的树叶,只要我们合理的摆放,精心的创作,这些树叶又重放光彩了;

接下来,一只可爱的小老鼠来了,几张不同的树叶,经过大胆的构思,精心的粘贴,一个精美的艺术品就呈现在我们眼前了;

瞧,美丽的孔雀也赶来参加这个比美的盛会了; 还有笨拙可爱的乌龟,勤劳的老黄牛;以及海边美丽的自然风光也相继来到这个盛大的舞台。

5、老师送给大家的礼物,你们喜欢吗?(喜欢)

你们想不想也把这样的礼物,送给我们最好的朋友呢?

那我们就一起来探究探究用树叶粘贴金鱼的制作方法吧。

四、自主探究,感知美

请看大屏幕,这是一条漂亮的金鱼。请同学们仔细观察,你们发现这条金鱼的头和身躯的轮廓是什么形状的?齐声告诉老师。它的尾巴呢?它的眼睛又在什么位置呢?

大小呢?同学们真棒!我们表扬一下自己。同学们,我们了解了金鱼的这些

特点,头和身躯是椭圆形的,尾巴是掌形的,眼睛靠近头部,

接下来我们就挑出合适的落叶粘贴出这条漂亮的金鱼。可是老师不会挑选合适的落叶做金鱼的身子和尾巴、眼睛,同学们,你们愿意帮帮老师吗?请同学帮老师挑选出合适的落叶,要考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。

在背景纸上拼一拼,摆一摆,拼摆出金鱼的形状。提醒:同学们请注意细节的形状,可以修剪掉多余的部分,但是不能修剪太多,要保留住落叶的基本形状。同学们,请将修剪掉的部分落叶放在课桌里。

接下来同学们请在落叶背面粘上双面胶,贴在背景纸上,金鱼应贴在背景纸的主体位置,落叶粘贴时可以前后遮挡。

同学们,贴好了吗?同学们真棒!最后可用彩色笔画水和金鱼吐出的泡泡,丰富画面内容。

同学们,瞧,老师的树叶拼贴金鱼画已经做好了。同学们这漂亮的金鱼贴画是怎样一步一步制作出来的?

谁来说一说。(展示课件)(指名说)同学们,我们这漂亮的树叶金鱼粘贴画是这样做出来的吗?(是)同学你真棒,我们表扬他。

随机板书(1、选叶 2、拼摆 3、粘贴 4、整理)

五、动手拼贴,创造美

我们漂亮的树叶粘贴画——金鱼就这样一步一步的制作出来了。咦!老师发现有的同学已按捺不住内心的激动,想自己创作了。同学们真棒。不过,在动手之前,可爱的小精灵来给大家打打招呼:他说什么了呢?请看大屏幕: (课件展示:作业要求)

1、请同学们要讨论好创作的主题,做好详细的分工。

2、拼一拼、摆一摆、多试几次,找到最满意的画面。

3、要注意树叶颜色的搭配。对树叶的形状可作小部分的修剪,但不能太多。

同学们,记住小精灵的话了吗?

现在开始创作吧。(放音乐)

学生创作、教师巡视

六、展示汇报,鉴赏美

同学们,经过你们刚才的合作、思维的碰撞,我们的成果已经出来了,让我们一起来分享大家的劳动成果吧。请依次将你们的作品拿到前台来展示,边展示边做个简单的介绍。

1、汇报展示(第一小组(或第一个同学)给我们带来了 ,生介绍,

师评:他们这组在构思上非常大胆,用几张树叶通过有机整理、搭配,构思出了 。最亮的是 。让我们把热烈的掌声送给他们,请把你们作品贴在黑板上。)

(第二小组的作品是 生介绍,师评:这组的同学们发挥他们集体的智慧,用树叶为我们带来了 。让我们对这组同学报以热烈的掌声。)

(三小组为我们送上了 。生介绍,师评:这一组的设计比较精美,制作比较 ,几张树叶,就让我们欣赏到了 。感谢他们)

(接下来上场的是第四小组,他们为我们带来了什么呢?让我们拭目以待。生介绍,师评: 如果掌声代表祝贺,我愿为这组献上最美的鲜花,因为他们用 ,为我们创作了一幅栩栩如生的 )

……

让我们再次用最热烈的掌声,为我们自己大胆的创造、精美的设计喝彩。

2、同学们, 这里的每一幅作品都是你们智慧的结晶,都是你们汗水的体现,都是通过你们的小手创作出来的。其实,在我们的生活中,到处都有美的地方,只等着我们用心去发现,去创造。

七、总结延伸,升华美

同学们,金色的秋天虽然即将离我们远去,但我们已不再遗憾,因为我们用双手留住了秋天的美丽,让秋天的美好留在了我们的心间! 相信大家能利用今天所学的方法,开动聪明的大脑,发挥灵巧的双手,留住四季的美,留住生活的美。课后,请同学们用树叶拼贴一幅或几幅画送给你最喜欢的人(展示课件)。

最后,老师有个小小的要求,请大家把你们刚才创作之后留下的材料,收集在口袋里,给我们的课堂也留下一份美好的回忆。

八、板书设计

九、

十、