下雨天真好
初一 记叙文 3735字 536人浏览 smithpan

《下雨天,真好》导学案

第一课时

学习目标

1.解决生字词,了解作者

2. 抓住文眼,梳理文章思路

3. 作者认为下雨天好的原因

学习重点 掌握课文生字词,梳理文章思路

学习难点 作者认为下雨天好的原因

课前预习

1 给下面黑体字注音

湿漉漉( ) 魂牵梦萦( ) 熹( )微 黏溻塌( )

摇曳( ) 淅( )沥( ) 静谧( )

相和( )

2 作者简介

本文作者( ),1917年出生,( )女作家。原名( 潘希真 ),浙江永嘉人。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种。包括《烟愁》《细纱灯》《桂花雨》《细雨灯花落》《琴心》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《 》的作者。

自学指导

(一) 默读课文前两自然段,思考:作者为什么认为“下雨天真好”? (用原句回答。)

(二)速读(3---16自然段)

本文是一篇回忆为主的散文,文中回忆了哪些事情? 作者为什么认为“下雨天,真好”?

(提示:童年——六岁;少年——上中学;青年——长大)

用“下雨天,可以________,真好”的句式来说话

(三)用一句话概括主要内容。

(根据课前预习时的问题:本文写了什么人在什么时期的事?)

合作探究

文章写了许多似乎不相干的人和事,但并不显得杂乱,这是为什么?

当堂训练

1. 给下列黑体字注音

徜( )徉( )茶几( )檀( )香

徘( )徊( )书斋( )

2. 选择正确的汉字

①在 (稀 熹 喜 细)微的晨光中,我望着母亲的脸,她的额角方方正正。 ②想见这位大文豪和林处士徜徉林泉之间, (留恋 流连 留连)往返的情趣。

3.在作者眼里,下雨天有哪些好处。

总结提升

本文是以孩童的口吻写出的一首怀旧作品。全文叙写她童年家乡生活的情趣,按照童年少年青年的顺序,以“真好”为主线,贯串和雨相关的人与事。一转眼,时间从孩提顽童跳到成了大学堂的女学生,岁月的增长,阅历的丰富,使对雨天的感受不同以往,反而是对家乡父母的思念,借着下雨天,将自己带回到父母身边。

第二课

学习目标

1.理解雨天情趣内涵,体悟主旨。

2.体味作者怀旧抒情中蕴含的对真善美的讴歌。

自学指导

一.读课文思考:从文中所记述的哪些事情,可以看出作者母亲性情慈善

三 深情朗读课文,并说说与之密切相关的内容和细节。

第一句:“雨给我一份靠近母亲的感觉”。

第二句:“稀里哗啦的洗牌声,家在洋洋洒洒的雨声里,给我一万分的安全感”。 第三句;“如果我一直不长大,就可一直沉侵在雨的欢乐中”。

三.用自己的话概括雨天情趣的内涵

四、通过这些人和事,表达了作者怎样的思想感情。

合作探究

“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同?作者为什么还把小孩子的“坏心思”(例如希望霉变的谷子越多越好)津津乐道写进文章呢?

当堂训练

一. 品味下列语句,说出这些句子表达的效果。

(1) 下雨天真好,有吃有玩,长工们个个疼我,家里人多,我就不寂寞了。

(2) 那些有趣的好时光啊,我要用雨珠的链子把它串起来,绕在手腕上。

二. 阅读课文第八段,回答下列问题

(1)院子里各种花木------------托着娇艳的花朵冒着微雨。这句话用了什么修

辞?有何好处?

(2)文段提到( )种花,作者是从( )和( )的感官角度来写的。

(3)这段文字触发了作者哪些方面的情思?

(4)文中的“冒”能否改为“顶”,为什么?

三. 随笔写作

作者认为下雨天是那么的美好,多情的小雨滴,洗去世间的一切纷杂,还心灵一

片明境的天空。那么,你认为下雨天给你什么感觉,请写出来。不少于三百字。

总结提升

作者按照童年少年青年顺序,以自由欢乐亲情真情的雨天情趣贯穿,她信手拈来。

本文融写景,叙事,抒情于一体,由随意记叙旧时琐事,贯穿仁爱与温情的人文

精神。以真善美的角度写童年时光,比如对父亲,母亲,阿荣伯的描写都写的亲

切美好。体现了人与人之间的善和一种怅然的美。叙述平淡朴实,明朗率真,富

有深情,洋溢着淡淡的诗韵,体现了深厚的古典文学修养。琦君的散文是“落花

一片天上来”,“流不尽的菩萨泉”。

阅读练笔

红心番薯

林清玄

①幼年时,一次我和内地的小孩子吵架,他们骂:“番薯呀!番薯!”我们就回骂:“老芋呀!老芋!”对这两个名词我是疑惑的,回家询问了父亲。他打开一张老旧的地图,指着台湾说:“台湾的样子真是像极了红心的番薯,你们是这番薯的子弟呀!”我指着内地说:“那,这大陆的形状就是一个大芋头了,所以内地人是芋仔的子弟?”父亲大笑起来,抚着我的头说:“憨囝仔,我们也是内地来的,只是来得比较早而已。”

②然后他用笔从我们遥远的北方故乡有力地画下来,牵连到所居的台湾南部。我第一次认识到,芋头与番薯原来是极其相似的植物,并不是我们想象中那么判然有别的;也第一次知道,原来在东北会落雪的故乡,也遍生着红心的番薯!

③在我居住的地方,巷口本来有一位卖糖番薯的老人,那些番薯长得很细小,却总像记录着什么心底的珍藏。有时我向老人买一个番薯,散步回来时一边吃着,那蜜一样的滋味进了腹中,却有一点酸苦,因为老人的脸总使我想起在烽烟中奔走过的风霜。

④老人是离乱中幸存的老兵,家乡在山东偏远的小县份。有一回我们为了地瓜问题争辩起来,老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红瓤地瓜,他的理由是:“台湾多雨水,地瓜哪有俺家乡的甜?俺家乡的地瓜真是甜得像蜜的!”老人说话的神情好像当时他已回到家乡,站在地瓜田里。看着他的神情,我才真正知道,番薯虽然卑微,它却连结着乡愁的土地,永远在相思的天地吐露新芽。

⑤父亲种的番薯收成后送了一大袋给我,放了许久,我突然想起巷口卖糖番薯的老人,便提去巷口送他,没想到老人因少有人吃地瓜而改行卖牛肉面了。我无奈地提番薯回家,把袋子丢在地上,一个番薯从袋口跳出来,破了,露出其中的鲜红血肉。这些无知的番薯,为何经过三十年,心还是红的!不肯改一点颜色?

⑥老人和父亲生长在不同背景的同一个年代,他们在颠沛流离的大时代里,只是渺小而微不足道的人,可能只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色;那颜色如清晨的番薯花,曾经以卑微的累累球根互相拥抱、互相温暖,他们之所以能卑微地活过人世的烽火,是因为在心底的深处有着故乡的骄傲。 ⑦我十岁时,父亲首次带我到都市来,行经一片工地,父亲在堆置的砖块缝中,一眼就辨认出几片番薯叶子。我们循着叶子的茎络,终于找到一株几乎被完全掩埋的根,父亲说:“你看看这番薯,根上只要有土,它就可以长出来。”如今我细想起来,那一株被埋在建筑工地的番薯,是有着逃难的身世,由于它的脚在泥土上,苦难也无法掩埋它。比起我种在高楼阳台的花盆中的番薯,它有着另外的命运和不同的幸福,就像我们远离了百年的战乱,住在看起来隐密而安全的大楼里,却有了失去泥土的悲哀。

⑧星空夜静,我站在阳台上仔细端凝盆中的红心番薯,发现它吸收了夜的露水,在细瘦的叶片上,片片冒出了水珠,每一片叶都沉默地小心地呼吸着。那时,我几乎听到了一个有泥土的大时代,上一代人的狂歌与低吟都埋在那小小的花盆,只有静夜的敏感才能听见。

1、通读全文,说说“红心番薯”在文中指代什么。

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2、第④段中,老人为什么坚持把“番薯”称为“地瓜”?

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3、联系全文,谈谈你对第④段中“番薯虽然卑微,它却连结着乡愁的土地,永远在相思的天地吐露新芽”这句话的理解。

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4、第⑥段中为什么说“只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色”?

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5、文中“父亲”他们这一代人与番薯有着怎样的相似点?

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1、台湾;离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人。

2、不改乡音,符合人物的语言习惯,表明他思念家乡,以故乡为傲的感情。

3、老人虽然与番薯一样卑微,但却深恋着故乡,在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭

的渴望。

4、因为只有经历过颠沛流离的磨难,心中故乡的印记才更深,对故乡的依恋才更浓。

5、历经风雨,不改红心;卑微,渺小,谨小慎微地生活着;互相拥抱、互相温暖;心怀故

乡,以故乡为骄傲;生存能力强,只要有土壤就能生存。

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