《画鼻子》作文指导课教案
三年级 记叙文 1645字 5669人浏览 lqming阅读

《一次有趣的体验》作文指导课

苏教版语文四年级下册习作七

教学目标:

1、通过蒙眼画鼻的活动体验,激发学生写作兴趣,积累写作素材。

2、引导学生把自己的体验过程写生动,并能写出自己的独特感受。

3、培养学生热爱写作、热爱生活的感情。

教学重点:

指导学生具体生动地描写自己的体验过程,并能写出自己的独特感受。 教学难点:

引导学生写出自己的独特感受。

课前准备:

学生:一支笔,一个眼罩、一张小丑图画、作文本

教师:一支水彩笔、一个眼罩、一张放大小丑图

教学过程:

课前谈话:同学们,作文课快乐!

一、 教师示范,激发兴趣。

1、 同学们,在平时的生活中,你有过这样的体验吗?(出示段落) 当你考了第一名时,高兴得仿佛飞上天,感到桌椅都在为你欢呼! 当你独自走夜路时,因为恐惧,觉得树木都朝你龇牙咧嘴。 高兴、恐惧、紧张害怕....... 都是你们独特的感受。

那么今天,老师将给大家带来一次有趣的体验,体验什么呢?

2、 先看看老师带了什么:(一一出示小丑图、水彩笔、眼罩)

3、 老师带来这些东西,要干什么?你们猜!

你说----------你说----------你说---------

4、 原来是要给小丑画鼻子呀!就直接画吗„„还要蒙上眼睛!

5、 这还不简单!让老师来体验一下:

(老师站在两组中间,戴上眼罩,转三圈:“哎呀,头好晕!我感觉整个房子都在转!”摸摸身边的同学,扶着课桌走到讲台上摸到水彩笔:“讲台也在转”,一边摸索着,一边口中念着“在哪呢,在哪呢”。摸到黑板上的图后,很小心地将鼻子画了上去。然后取下眼罩!)

6、 你们在笑什么呀?预设:

生:老师你把鼻子画歪了师:画成了“独眼龙”,所以你觉得„„ 生:老师你转完圈摸了同学的脸。师:你看到我的动作好玩板书看 生:老师你说房子、讲台都在!转师:你听到我的话也有趣板书听 生:老师你连笔都摸不到了师:你猜我心情咋样(着急)板书想

7、 同学们,有趣、好玩、搞笑„„仅仅是你们看了我体验的过程,所产生的感受。板书:过程感受

你们想亲自体验一下“蒙眼画鼻”吗?

二、 学生体验,交流感受。

1、 请拿出自己抽屉里的眼罩和小丑图画吧!活动前请看清规则:课件出示

2、 请听老师的口令:

全体起立——请戴上眼罩——原地转三圈——右手摸出一支笔——左手摸到小丑图画——摸摸大概位置——开始画!

3、 好,摘下眼罩,轻轻坐下。刚才在活动过程中,你有什么感受? 预设:

生:我把鼻子画到小丑的嘴巴里了师:所以你觉得„„

生:我感到很有趣、好玩师:哪里好玩„„所以你笑得„„

生:我很紧张,怕画错鼻子师:紧张到什么程度„„好像小丑都在催你

了„„好像别人都画好了就剩你一个了

生:蒙上眼睛后,我连笔都摸不到了,我很着急师:你急得就像„热锅

上的蚂蚁!„„连笔都摸不到,想要画好鼻子,真是比登天还难!

4、 同学们,小小的活动竟让你们产生了这么多独特的感受啊!板书:独特

5、这些感受如果用文字记录下来将多么珍贵!我们语文书上有个同学,为完成老师布置的“护蛋”任务,(出示课件)他很担心衣服口袋里的鸡蛋会打破,以至于走在同学中间感觉像在“危险区”,下课时他都不敢离开座位,被同学笑称“小母鸡”。

三、 学生习作

1、 请根据自己画鼻子的体验写一个片段:(出示课件)

(1)你是怎么做的?把体验过程写生动具体。板书:生动

(2)写出你独特的感受。

2、教师巡视,寻找佳作,做好标记(打五角星)。

四、 评价与反馈

1、 教师评价:投影展示——对照要求进行评价(过程生动、感受独特)

2、 学生评价:投影展示——生说说哪里过程生动,哪里感受独特

五、 总结和拓展

1、 在今天的作文课上,我们体验了“蒙眼画鼻”的活动,并体会到:要想把体验作文写好,要具体生动地写出体验的过程,并能表达自己最独特的感受!

2、课后,你们还可以去体验其他的活动,并写下自己的感受。

比如《吞火》、《我是小记者》、《当家长的一天》、《做一天孕妇》„„

今天的作文课就上到这,希望同学们快乐作文、快乐生活!谢谢大家!

六、 板书

过程感受

(生动)(独特)

看听想