诱人的桔子 习作指导文档
四年级 记叙文 1079字 265人浏览 风19780609

诱人的桔子习作指导教案

教学目标:

知识和能力:能围绕中心句、从桔子的颜色、形状、香味和味道等方面把片段写具体,

过程与方法:引导学生通过看看、摸摸、闻闻、尝尝对桔子进行观察,并把观察到的说出来再写下来。

情感态度价值观:培养学生观察事物的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。

教具准备:多媒体 实物桔子若干

教学过程:

一游戏导入:

我们都知道,一篇作文是由一个个段落组成的,每一个段落是由一个个句子组成的,每一个句子又是由一个个词组组成的。因此写好作文,就要用好每个词,写好每句话和每段话。下面老师出示几段话,大家认真看,留心听,仔细想,每一段话是围绕哪一句话来写的。

(课件出示文段一)

(老师读文段二)

(老师读文段三)

过渡:中心句就像太阳,其他句子就像无数的星星,星星要围绕太阳转。今天咱们请来一位神秘嘉宾,它是今天的主角,咱们仔细观察,围绕“它”来说一段话。

二指导观察桔子:

过渡:秋天到了,家乡的桔子成熟了。黄澄澄,金灿灿的,两个,三个的凑在一起,在绿叶的衬托下,多诱人啊!

(出示实物桔子)这个桔子真------

齐读,读出诱人的感觉

加上“啊!”字,再读。

过渡:怎么个诱人?要把话说具体,要激起别人想吃的欲望,就要仔细观察(板书:观察----仔细), 如果要写这个桔子,你们可以从哪几个方面来观察。

(分发桔子,指导观察)

一:看一看(提示:从颜色,形状,大小来观察)

出示词语果果一助力

引导想象:它像什么?(小拳头 小南瓜)比喻

把它想象成一个人(桔子宝宝,皱皱巴巴的小婴儿)拟人

(出示课件,加上中心句说一说)

二:摸一摸,把摸的感觉说具体。

出示词语果果一助力

(出示课件,加上中心句说一说)

三:闻一闻

出示词语果果一助力

(出示课件,加上中心句说一说)

四:尝一尝

第一关 :师剥开桔子,成为一朵花的形状,生观察整体,再观察里面的桔瓣,展开想象,说具体,说生动。

(出示课件:剥开桔子,它就像------,里面----------。) 指导观察的顺序:从外到内,从整体到局部。

第二关:品尝桔子,先请一位同学来吃,让他说味道。 (课件出示:我摘下一瓣,-----------)

再多请其他学生上台品尝,得出不同的味道。引导用上不同的词语。

第三关:以小组为单位,比赛快速吃桔子,边吃边观察大家吃的动作和表情。 生试说。

五; 总说

引导总结观察方法和写作顺序

刚才我们通过看看,摸摸,闻闻,尝尝对桔子从外到内,从整体到局部进行了仔细的观察,还加上了你们合理的想象,运用比喻。拟人的方法把句子说的具体生动。你们能把刚才看到的,摸到的,闻到的,尝到的以及想到的串起来说一说吗?

(课件出示;

三:习作练习。