童年趣事

教学目标

1、 学会记事，让同学们更加熟练地掌握记叙文的写作技巧。不但要学会熟练

地将一件事的起因、经过、结果写清楚，更要学会用生动、形象的语言来描述。

2、 通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体

现个性化。

3、 记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

4、 通过习作感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 写作要求

童年生活是丰富多彩的，写童年趣事，一定要写出“趣”之所在，要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。

教学准备

1、 搜集小时候的老照片或珍藏的能引起回忆童年趣事的有关物品。

2、 歌曲《童年》。

3、 好的开头结尾范文。

4、 完整的童年趣事范文一篇。

教学过程

一、 激趣导入

1、

出示童年照片，播放《童年》这首歌。激发学生兴趣。 2、 童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐; 童年是一幅画，画里有我们五

彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。童年的定义：童年是指幼年和少年之间的时间段，没有确切的定义，时间在上小学的前两年和上小学的时间段。所以一般被人们认为是人生中最快乐的时期，无忧无虑，在文学作品中常有着快乐的寓意。

3、 今天，我们习作的内容就是童年趣事，请同学们回忆一下童年那充满稚趣

而又很有意思的事，用文字把它表达出来。

二、 说 趣

同学们，你们还记得童年时的事情吗？有哪些是非常有趣让你难以忘怀的？（请个别同学说说自己的童年趣事。）

1、 小组说趣。（出示图片引导学生）

2、 全班交流。教师相机引导、激励。

三、 读 趣

1、 师：同学们说的这些趣事，像清新的空气，让快乐的味道充满了整个教室。有位同学还把他的趣事写下来了呢，我们一起来看看吧。

2、 例文朗读，对比。在比较中了解要把事情经过写得生动具体、具体，写出真情实感。

四、 明确写作要求，简要指导

全班齐读“写作要求”思考这次习作给我们提了哪几点要求。

教师简要提示。

（1） 要突出“趣”字。（要有稚趣，要以不伤害别人，不违反道德为原则的

“趣”。）

（2） 要符合我们生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话。

五、 写趣

拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关童年回忆的物品，说说前前后后发生了哪些有趣的事。（小组互相交流）

六、 指导写作，技巧点拨

1、 出示提纲

1、 引入

2、起因 (略写)

神态变化

趣 3、经过 动作变化

事 (详写 ) 语言表达

心理变化

4、结果 (点题) (略写)

2、 展示好的开头结尾范文。

3、 明确中间叙事部分写时要注意：

①选好材料。童年生活中的故事很多，要选择那些充满稚趣，很有意思的事来写。 ②写清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

③注意人物的描写，人物的外貌、动作、语言、神态的描写一定要细致、传神。 ④叙事要有条理，并表达出自己的真情实感。

4、 出示范文

七、 快速习作，教师巡视。

八、 课堂小结、