我很重要2
初三 散文 1851字 123人浏览 xnfm518求包子h

南召县思源实验学校 六 年级 语文 学科电子讲课稿

修改、补充栏

课题: 26,我很重要 主备: 王立磊 10 周

第二课时

教学目标:

1. 运用学过的方法学会本课生字,并能正确书写生字。 2. 读懂课文,感受生命的美丽和可贵,真正明白“我很重要”,树立自信、自强之心。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后三段。 教学重点:

感受生命的美丽和可贵,真正明白“我很重要”,树立自信、自强之心。

教学难点:品味文中优美的语句,感受生命的美丽和可贵。 教法:三疑三探。

学法:自学、合作、探究 教具学具: 多媒体课件运用

教学过程:

一、设疑自探(10分钟)

(一)创设情境,导入新课

通过上节课的学习,我们知道了我的重要性,那么为什么我很重要,既然做为个体的我们是那么的重要,我们应该怎样珍视个人价值,对社会做出我们最大的价值,这节课我们继续学习本课。 (二)出示学习目标 1. 感受“我很重要”,体会含义深刻的句子。

2. 感受生命的美丽和可贵,真正明白“我很重要”,树立自信、自强之心。

(三)根据课题和学习目标,提出问题

看到这个课题和学习目标,你想知道什么?请提出来。

预设:

1.从哪个角度说“我”很重要? 2.“我”真的重要吗?

3. 为什么说我很重要?重要在哪些方面?

同学们提的问题都很好(真好),大多都是我们本节应该学习的知识,老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示,希望能为大家本节的学习提供帮助。请看:

(四)出示自探提示,组织学生自探。( 分钟) 自探提示:

1. 阅读3—8段,思考:作者写亲情又是从那几个方面来讲的呢? 2. 细读课文,作者写亲情时,运用了什么修辞手法?有什么作用? 3. 指名朗读9—10段,找出本段的比喻句,并说说它的作用。 4. 分组朗读11—14段(指导朗读:读出感情,体会意境), 体会11段中比喻蕴含的作者的情感。

5. 齐读课文15—17段,并谈谈你是怎样理解的? 二、解疑合探(15分钟) (一)小组合探。

1. 小组内讨论解决自探中未解决的问题; 2.

(二)全班合探。 1. 学生展示与评价; 2. 教师点拨或精讲。 (1)从“我不存在了”、“我生病了”、“我成功了”这三种情况下,母亲的表现来写亲情的。 (2)运用了比喻、夸张的修辞手法,写出了母爱的沉重而深情及“我”在母亲心中有不可替代的重要性。

(3)作者把友情比喻成沙漠中的古陶,非常形象而贴切地道出了“我”在朋友心中的重要性。 (4)这部分作者用多个形象的比喻,为我们创设了一个美丽的情景,阐明了“我”对于“我”的工作和事业是不可或缺的主宰。

修改、补充栏

(5)这部分作者从宏观的角度再一次阐明“我很重要”的观点,并与1、2段呼应,反驳了文章开头片面地看待问题的错误观点。并让我们明白:只要我们努力着,奋斗着,我们就快乐,“我”就很重要!

三、质疑再探:(3分钟)

1. 现在,我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下,开始我们提出的问题还有那些没有解决?

2. 本节的知识已经学完,对于本节的学习,谁还有什么问题或不明白的地方?请提出来, 大家一起来解决.

同学们,作者从亲情、友情、工作等方面阐述了“我很重要”,既然整篇文章都是在向我们说明“我很重要”,题目也是“我很重要”,但作者为什么从“我不重要”说起?这里运用了什么手法呀? (1)立意新颖、深刻。

(2)开始运用排比句式连续地说“我不重要”,跟后面的前后“我很重要”形成鲜明强烈的对比,这是欲扬先抑的手法。

四、运用拓展(17分钟)

(一)根据本节的学习情况,教师有选择的出示下面习题供学生练习。

为了巩固本节知识,加强知识的运用拓展,老师也给大家设计了一些习题,检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看: 运用对比手法写出一段我很重要的文字(至少从三个方面去体现) (二)根据本节学习内容,学生自编习题,交流解答。 请你来当小老师,编一道题,考考大家(同桌)! (三)全课总结

1. 学生谈学习收获。

通过这节课的学习,你都有哪些收获?谈一谈. 2. 学科班长评价本节课活动情况。 (四)作业设计 说说下列句中破折号和省略号的作用。 ①我们——简明扼要地说,就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要? 作用:

②伤口流血了,没有母亲的手为他包扎。面临抉择,没有父亲的智慧为他谋略„„面对后代,我们有胆量说我不重要吗?

作用:

板书设计

亲情

珍惜生命 有所作为 友情 我很重要

事业

课后反思