《美丽的武夷山》简案
三年级 记叙文 2362字 380人浏览 wl511521

美丽的武夷山

教材内容:北师大版《语文》第二册第五单元第二篇主体课文。 教材分析:这是一篇说明性散文,主要描绘武夷山的奇山秀水。第一段主要介绍武夷山的位置和地貌,点出武夷山山水互抱的特点。

第二段主要介绍武夷山的山,突出山的“造型奇特”、“山势险峻”。第三段介绍水的特点“清、静”。第四段写游览的方式,可以爬山、可以坐竹筏。四个自然段层次清楚,语言优美,采用比喻和整齐的对句,简洁明丽,适于朗读和积累

学情分析:

武夷山位于福建、江西两省之间,距离比较遥远,大多数学生没有亲自一饱眼福。因此,教学中,需要借助音像资料,用鲜明的画面、配以清晰的讲解,再通过充足地朗读,引领学生身临其境,感受武夷山的奇山秀水,进而热爱祖国的山山水水。

教学目的:

1、运用已有的识字方法去认识本课的14个生字,会按正确的书写要求写7个生字。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文,使学生感受到武夷山的美丽,从而更加热爱我们的祖国。

4、抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。

教学重难点:

1、运用已有的识字方法去认识本课的14个生字,会按正确的书写要求写7个生字。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。

美丽的武夷山 第一课时

教学目的:

1、知识目标:(1)学认14个生字,学写“部”和“通”

(2)抓住重点词句,理解课文内容,积累优

美词句。

2、能力目标:学习正确、流利、有感情地朗读课文,感受武

夷山的美丽。

3、情感目标:培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。 教学重点:

1、教会学生认识14个生字,读准“省”、“峰”、“随”、“势” 的字音,读准多音字“曲”“转”

2、学习有感情地朗读课文,能正确读准:福建省、造型、 险峻、竹笋等词语,看图理解“险峻”

3、注意汉字的间架结构,提醒孩子两注意:(1)注意哪些容易写 错?(2)注意怎样写才好看?正确书写“最”和“通”两个生字 教学难点:

1、看图理解“险峻”的意思,读出大王峰的险峻

2、认真观察汉字的形体结构,正确书写“部”和“通”

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、欣赏美丽风光,导入新课

1、孩子们喜欢旅游吗?

2、那让我们带着轻松愉快的心情去欣赏大自然美丽的风光吧!

3、观看武夷山的风光,(配乐)

4、学生齐读(美丽的武夷山)

8、其实武夷山的奇特山峰又何止这些,看,三十六峰峰峰有变化, 你能说说还有的像什么吗?(句式训练)

有的像------------,有的像------------,有的像-------------

9、过渡:武夷山不仅造型奇特,而且(山势险峻),最险的是哪里?

10、出图(大王峰)

11、出示句子:

最险的是大王峰,从峰底向上有人工开出的石阶,一直通向峰顶。 谁能读出大王峰的险峻?抽读句子(两个)

12、这样又高又陡,让人望而生畏就是“险峻”

13、齐读句子:

最险的是大王峰,从峰底向上有人工开出的石阶,一直通向峰顶。

14、武夷山真是,看板书回答(造型奇特、山势险峻)

15、齐读第二自然段

武夷山造型奇特,山势险峻。三十六峰有的像玉柱,有的像火把, 有的像鲜花,有的像竹笋。最险的是大王峰,从峰底向上有人工开 出的石阶,一直通向峰顶。

(三)学习第三自然段

2、出示要去默读课文第三自然段,出示要求:

(1)默读课文第三自然段

(2)用横线勾画出描写九曲溪特点的句子。

3、请学生回答,

溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。

溪水很静,静得像一面镜子。

4、教师引读:溪水很清,清得怎样?

学生:溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。

5、教师引读:溪水很静,静得怎么样?

学生:溪水很静,静得像一面镜子。

6、在这面镜子里你看到了什么?(山峰、绿竹,蓝天、白云···)

7、你们不仅在欣赏画,而且还在创作画了呢。男女生比赛读

8、这真是一幅美丽的风景画,让我们用朗读来表达这美丽的景色吧!

9、齐读第三自然段

(四)学习第四自然段

1、过渡:这样奇特、险峻的山,这样清静的水,我们可以怎样游览?

2、出示第四自然段,让我们乘坐竹筏,欣赏武夷山的山和水(配乐齐读)

到武夷山游览,可以爬山,也可以坐在古朴的竹筏上,在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。溪水轻轻拍着竹筏,青山徐徐从两边退去,人们会有一种入诗入画的感觉。

四、总结

在这奇妙的风景中游览,就是怎样的感觉,(入诗入画)板书

五、复习字词,指导书写

1、过渡:这些词语孩子们还认识吗?再来和它们打打招呼吧! 出示词语:武夷山 福建省 山峰 玉柱 竹笋 西北部 古朴 缓缓地 徐徐地 入诗入画 通向

2、指导书写:部 通

美丽的武夷山 第二课时

教学目的:

1、学写“部”“沙”“景”“爬”“诗”

2、学习古诗《华山》

3、给山起名字,展开想象和联想

4、句式训练

教学重难点:

1、结合“两注意”, 学写“部”“沙”“景”“爬”“诗”

2、句式训练

教学过程:

一、复习导入

1、出示上节课出现的词语,齐读词语

2、抽读词语

3、出示上节课比较长的句子,抽读句子

二、学习《华山》导入课文

1、出示《华山》,根据音节自读古诗

2、抽读古诗,结合插入简单理解诗歌意思,知道诗歌是描写诗人站在华山上所看到的景象。

3、引入课文《美丽的武夷山》,出示第二自然段齐读

4、武夷山的山峰各有各的姿态,出示语文天地给山起名字,激发学生学习热情

三、学习课文《美丽的武夷山》

1、教师引读全文

2、句式训练一

(1)出示第二自然段第二句话

(2)抽读

(3)调动学生想象,练习说句子

3、句式训练二

(1)出示第三自然段

(2)抽读句子

(3)调动学生想象,练习说句子

4、学生齐读课文第四自然段,感受入诗入画的感觉

5、总结

三、学习生字

1、抽读生字卡片

2、认真观察田字格里其余的生字

3、教师指导书写生字