六下作文复习
初二 其它 7185字 408人浏览 jakeli阿宝

作文备课

第一课时

知识要点:

作文是语文知识的综合运用。要写好一篇作文,除了平时留心观察周围事物,认识和掌握事物的特点,积极积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料,安排文章结构、编写作文提纲和修改文章等基础知识。

1、审题。审题就是分析题目:弄清题目:含义、范围和要求,由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法,这样写出的文章就会切题。包括:

(1)审题目:的关键词,关键词就是所说的”题眼”,是写作的重点;

(2)审题目:的写作范围,即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制;

(3)确定写作的体裁。

2、确定中心。中心就是文章的主题,是统率全篇的 “灵魂”。主题应具备正确、集中、鲜明等特点。怎样才能做到有中心呢?

(1)根据题目:要求确定中心;

(2)从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题;

(3)依据把自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。

3、选材。材料就是文章的内容,直接关系着主题的表达。

1) 选材要围绕中心,与中心无关的要毫不吝惜地砍掉;

2)选材要真实,、不能任意夸张,胡乱编造;

3) 选材要新颖、典型、能够反映人或事物的个性特点,不落俗套。

4、结构。安排文章的结构就是组织安排材料,先写什么,后写什么;哪些先说,哪些后说;哪些详写,哪些略写;怎样开头,怎样结尾,怎样过渡等。安排材料常见的方法有:

(1)按事情发展的顺序安排材料,适合于叙事、活动类文章,分顺叙、倒叙、插叙、夹叙夹议四种

(2)按时间顺序安排材料,时间性很强的文章;

(3)按空间顺序安排材料,游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法;

(4)按事物的几个方面安排材料,说明文和用几件事写人时文章多采用这种方法。

5、列提纲。提纲一般包括以下几个方面:一是题目;二是中心思想;三是内容要点及写作的顺序

(段落、条理) ;四是详写,略写的提示。列提纲可以使中心明确,条理清楚,重点突出。

6、开头、结尾、过渡的照应。

(1)开头要引人入胜;常见的方法有:a 开门见山,直入正题;b 提出问题,引人注意;c 说明情况,交待背景;d 描写环境,喧染气氛;e 巧讲故事,引人入胜;f 先说结果,倒叙开头。

(2)、结尾要耐人寻味,常见的方法有:a 自然式结尾;b 总结 结尾;c 含蓄式结尾;d 点题式结尾。

(3)过渡力求自然,在文章中起承上启下作用,基本方式是过渡词、过渡句和过渡段。

(4)照应是为了把事情说得更加清楚,帮助读者了解文章的脉络和各层次之间的内在联系,常见形式有结尾照应开头、后文照应前文、文章题目:照应等。

7、修改。按照题目:要求和写作知识检查文章的观点、材料、结构、语言、标点符号等,发现什么问题,就修改什么。可采用增、删、调、换等方式。

命题作文

1、命题作文是小学生作文的一种基本形式,要求学生根据指定的题目:作文。分全命题和半命题两种。半命题作文是指作文题目:只出现一半或一部分,另一半或一部分则由学生自己去补充,然后进行习作。它的最大特点是学生在选材上有较大的自由度,

2、小学阶段的命题作文:主要是写记叙文。记叙文是以写人、记事、。写景、状物为内容,以记叙和描写为主要表达方式的文章。

3、记事:

1) 要把事情发生的时间、地点;人物、做了什么事等基本情况交待清楚。

2) 一般按事情的发展顺序写,写清事情的前因后果,来龙去脉。

3) 为了表达中心思想,要详细地写清楚事情的发展变化过程。在记叙事情经过对要把主要情节、主要场面写具体。

4) 要抓住那些最能反映中心思想的环节进行具体描写。

5)有些文章在记叙事情时,还要写好事请发生的环境

6)合理安排文章的结构。开头,结尾要简洁、明了,中间部分要理好层次。做到重点突出,详略得当、

4、写人:1)要抓住人物特点,即最能表现人物性格和精神风貌的方面来写,做到写谁像谁,不能千人一面。(2)要写好人物的外貌、语言、、行动、神态等,特别是人物的行动和语言。

(3)不但要注意人物的外表,还要注意人物的心理活动。(4)、要善于通过典型事例来表现人物的特点和思想品质。

5、写景状物:(1)要选定观察点,对所写事物按一定顺序观察,力求抓住观察对象的特点。

(2)在熟悉

“景”、“物”的基础上,要善于对 “素”、“物”进行分解,从形状、颜红

静态、动态,外形、生活习性等方击进行具体描写。(3)要合理安排顺序,或是根据景物特点决定顺序,、或是根据观察顺序安排写作顺序。、(4)要进行合理联想,借景物抒情寓理,写出、自己的真实感受;(5)要恰当¨使用形容词、动词等词语,恰当运用比喻、拟人等修辞、玄法,使文章生动感人。

6、写人记事中都会碰到写活动。写好活动要把握以下几点:

1)明确活动的内容;

(2)把活动的过程写清楚;

3)紧扣中心、详略得当,

4)写好活动中人物的感受;

5) 可采用点面结合的写法。

基础题

l 、题目:三月里的一件事

要求

(1)今年三月里,学校开展了 “学雷锋”、“学赖宁”、“植树” 等活动,请你选择其中 一件事写下来。

(2)围绕中心写具体。

(3)字数不少于400字。

2、题目:我最喜欢的一位老师

要求:(1) 内容具体真实。

(2)语句通顺,叙述完整。

(3)字数在450宇左右。

3、题目:小帮手

要求

(1)通过一两件事写一个人。可写自己也可写别人。

(2)可写帮爸爸、妈妈做家务,协助老师做工作,也可写为孤寡老人做事等。

(3)思想健康,内容真实具体,语句通顺,条理清楚。

(4)400-450字。

4、题目:记一件快乐的事

要求:(1)选好材料,把事情的经过写清楚,写具体。

(2)注意写好开头和结尾。

5题目:愉快的一天

要求

(1)选择一天中的一两个事例来写。

(2) 中心明确,叙事具体。

(3)450字左右。

6、题目:我学会了

要求

(1)先审清题意,再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。

(2)要围绕中心,按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。

(3)500宇左右。

7、题目:秋天的田野

要求

(1)注意观察的顺序,把景物与清楚,写具体。

(2)注意情景交融。

(3)字数400字左右。

8、题目:小闹钟

要求:

(1)仔细观察,抓住小闹钟精巧的特点来写。

(2)字数450字左右。

9题目:马路见闻

要求:

(1)有中心有条理的记叙所见所闻。

(2)思想健康,内容具体,语句通顺。h

(3)不写错别字,正确使用标点符号。

(4)400字左右。

10、题目:我的学校

要求

(1)按方位顺序介绍校园环境。

(2)字数450字左右。

提高题

1、题目:我和同桌

要求

(1)用一两个具体事例,反映我和同桌的关系。

(2)字数450字左右。

2、题目:我心中的秘密

要求:(1)真实,不说假话。

(2)要有具体的事例。

(3)字数450字左右。

3、题目:童年趣事

要求

(1)思想健康,中心明确。

(2)内容具体,条理清楚。

(3)450字左右。

4、题目:自我画像

要求:

(1)抓住自己 的特点来写。

(2)要有具体的事例加以说明。

(3)字数不少于400字。

5、题目:我的家庭

要求

(1)写出家庭的特点。

(2)叙述内容具体,条理清楚。

(3)500字左右。

6、题目:集体的温暖

要求

选择一件或两件你看到或亲身经历的具体事,反映出集体的温暖,内容要真实具体; 理要清楚,语句要通顺,耍写出真情实感。

7、题目:那件事,我总忘不了

要求

要有具体内容,有中心,有条理,有真情实感;注意前后照应,语句通顺,字迹工整, 会用学过的标点符号。

8、题目:礼物

要求:写一篇记一件事的记叙文。必须写亲身经历的事情。中心明确,内容具体,层次清楚, 语句通顺。

9、题目:再见了,老师

要求

六年的小学生活中,有多少往事历历在目,有多少心里的话想要倾吐。请你选择一件 或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话。

10、题目:老师教我

要求

在小学六年里,有许多老师教过你,课上课下他们教你怎样学习、如何生活,或教你作 文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球游 戏„„请选取一位老师,记叙老师 在某一方面教你的经过。叙述要完整、清楚。

11、题目:我爱家中的

要求:

选择家中一喜爱之物,写出它的特点及可爱之处,并表达对生活的热爱。要有真情实感。

12、题目: 真了不起

提示:在我们现实生活中,有许多有能耐、有特长的人,请你围绕

“了不起”选择二三件事,把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。 要求:先把文题补充完整,再作文;用具体事例来表现他确实了不起;对人物描写要围绕中心。

13、题目:美丽的

要求:写一处景物,如公园、果园、校园、田野等。要突出所写景物的特点,把最能表现景物特点的地方写详细,写具体,写出景物的静态和动态,并展开合理的想像。

14、题目: 的星期天

要求

先把题目:补充完整,如 “快乐的星期天”、“紧张的星期天”、“有意义的星期田”等。做到思想健康,中心明确,内容真实具体。

15、题目: 游记

要求:把题目:补充完整,再作文;叙述要有重点,有顺序;字数在500字左右。

16、题目:我被

要求

(1)把题目:补充完整,写一件自己亲身经历过的事,如 “我被表扬了”、“我被推选为班长”、“我被误会以后”

(2)根据题意,有中心有条理地把事情写清楚,写具体,要写出真情实感。

(3)500字左右。

17、题目:第一次学

要求:把题目:补充完整;把事情经过写具体,写清楚;450字左右。

18、题目: (自命题)

在你周围的人中,你最喜欢谁? 为什么喜欢他 (她)? 用具体事例与出来。

要求:(1)内容具体,有中心,有条理,语句通顺,书写工整。

(2)字数不少于400字。

19、题目: (自命题)

要求

(1)以一堂课 (知识课、活动课、兴趣课等) 为内容,写一篇不少于450字的记叙文。

(2)根据自己作文前的构思,先填写下列内容:本文通过记叙一堂 (什么课) , 反映这堂课 (课的特点或自己的态度) 。

(3)命一个合适的题乱 填在横线上。

20、题目: (自命题)

要求

生活中一定会有一些事情使你感到高兴,或使你感到自豪、痛心、委屈、气愤

任选其中一件写下来。要求内容具体,中心明确,叙述清楚。字数500字左右。

看 图 作 文

l 、看图作文是先仔细观察图画,然后根据图画的内容或意思来写一名作文。

2、看图作文有单幅图作文和多幅图作文两种。(1)单幅图的画面一般不能表现出完整的情节,需要仔细琢磨画面上的人物、时间、事件、景物等,想一想图前是什么内容,图后是什么内容。在确定主要内容后;列出故事环节的提纲,然后遂段记叙。记叙时要以单幅图作为描写的重点,画面上有关细节要写得详细些。(2)多幅图是通过前后连贯的几幅图,构成一个完整的故事。注意观察画面上所表现的事情发生的时间、地点、人物、事件的开始、经过和结果,分析它们之间的联系;了解全过程,写作时每幅图不要平均使用力量,对能突出中心思想的重点画面可详细描述。

3、看图作文常常在图画部分外,还有文字说明或要求。这些说明或要求,有些作画面内容的暗示,有些提供作文的一些条件或限制,写作时必须看清。

4、要抓住图中的主要内容,、展开丰富的联想。根据人物的表情、行动想像出人物的音容笑貌和语言、心理活动,根据事情的发生想像出发展、高潮和结果,这样写出的文章中心明确,内容具体、饱满。

5、要拟定适合图意的提纲,恰当地组织材料,安排层次,分清详略。

材料作文

知识要点:

1、材料作文就是命题者提供一些材料,让学生按照一定的要求完成写作。材料作文的种类很多,主要有扩写、缩写、改写、续写。

2、扩写就是把情节简单的短文或片断,通过合理的想象,扩充成一篇内容充实、结构完整的文章。扩写不能改变原文的中心思想,要注意情节发展的合情合理,人物性格前后统一。

3、缩写就是把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩,、保留其主要内容,限制字数,缩成一篇短文。缩写要保留原文的要点,突出重点、不一定都用原文的语句,可以用自己的语言来写,但文章的结构和主要情节要完整,语气要连贯。

4、改写就是改变原文的表现形式。主要有改变人称、改变体裁、改变记叙的顺序、改变语言形式等。不管怎样,都必须保留原文的主要内容,中心思想保持不变。

5、续写就是根据原材料提供的范围、线索、人物性格及作者的思路等,续写出情节的发展和人物的活动、心理、语言,使原文能够合理发展。续写部分不能与原作相矛盾,续写的语言特色要与原文基本保持一致

基 础 题

1、材料

这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴弄起,她就捞起那条鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。(《凡卡》)

要求:

(1)把上面的一段话扩写成450字左右的记叙文。

(2)把 “我”和 “老板娘”的动作、神态、语言、心理活动写具体,注意细节描写。

(3)题目:自拟。

2、材料

李刚手里拿着一束鲜花,和他的伙伴一块走着,说着:“„„”

要求:(l)根据上面的材料,就一种 “可能”,展开合理想像,写一篇500字左右的记叙文。

(2)围绕中心,内容具体,条理清楚,字迹工整。

(3)题目:自拟。

3、材料

一天放学后,我在家里做作业,天突然下起了大雨。我想到妈妈没带伞,就拿了伞到车站去接她。我等了好几辆车都没有接到妈妈。我想回去,但想到妈妈平时很辛苫,今天不能让她淋雨,就坚持等。直到天黑,又盼来了一辆车,我终于接到了妈妈。

要求:(1)根据上面的材料,将短文扩写具体、

(2)题目:自拟,字数500宇左右。

4、材料

星期天是植树节,爸爸单位组织干部去新开发区植树。我也一起去了。在爸爸的帮助下,我种了两棵树,心里很高兴。

要求:以《植树》为题,扩写这个材料,字数450字左右。

5、材料

我有一个漂亮的塑料铅笔盒,它是长方形的。盒盖上印着一只小熊猫,还有十个拼音字母。铅笔盒里放着铅笔、尺子、橡皮„„我非常喜欢它。

要求:根据上面所提供的材料,以 《我喜欢的铅笔盒》为题,写一篇450字左右的文章。

6、材料

明明放学回家,走进大楼,打开信箱取报纸。信箱里有一封信,信封上写着 “北京市霞光里公寓 吕雄

(收) ”,这不是咱家的信呀! 信封上也没有写几室,这幢公寓楼有18层楼呢! 往哪儿送呢? 要求:

(1)根据所给的材料,展开合理的想像,抓住重点有条理地叙述。

(2)题目自拟,字数500字左右。

7、材料;垃圾箱前

垃圾箱上,正面钉着一块宣传标牌:“讲卫生,爱清洁,垃圾入箱”,白底红字,十分醒目。我单手端着满满一簸箕垃圾,不知是簸箕太重还是懒得靠近,离垃圾箱还差两步远,我就冲着箱□,用劲把簸箕一倒。“叭”地一下,满簸箕垃圾,一大半撒落箱外。我刚要转身往回走,„„

要求:仔细读材料,理解题意,续写一篇450字左右的文章。语句通顺,字迹端正。

8、材料:《少年文史报》来了!

《少年文史报》来了! 班长李明捧着厚厚一叠报纸走进教室,边数边发。“嘶——”没等他松手,我急忙上前,猛地一抽,报纸破了。这下发给谁呢? 我俩你看我,我看你,都呆住了。 要求:(1)根据题目:及第一段内容,续写成一篇450字左右的文章。

(2)注意人物的动作、语言、心理活动、神态等的描写。

9、材料

一位同学在回家的路上,不幸被车撞伤,送进了医院。消息传来以后,在同学中间出现了许多动人的事情。

要求:

(1)以上面材料为起因,抓住捐款、护理、补课„„中的一个方面展开合理想像,写一篇完整、具体的记事文章,,、表现同学之间的友爱精神。

(2)字数不少于400字,题目:自拟。

10、材料

学校举行的 “光明杯 ”足球赛在六 (1)班和六 (2)班之间拉开了战幕,时间只剩下最后10分钟了,我们六

(1)班却以1:2落后。看,又一次进攻的机会,王磊带球直奔对方球门冲去„„ 要求:(1)根据上面的材料,从观众的角度续写一篇文章。

(2)题目:自拟,字数400宇左右。

l 提 高 题

1、材料:人人都夸她

人人都夸她

我们班里的丽丽样样都好。语文老师夸她,体育老师夸她,乐队队员夸她,邻居也夸她„„她真是一个人人都夸的好孩子。

要求:根据上面的材料,扩写成一篇500字左右的记叙文。

2、材料

少先队员张辉在家里敲碎了自己心爱的存钱罐,取出里面的钱,向外走去。„„

提示:他取出平时积存下来的钱准备去干什么呢? 事情的经过怎样? 事情的结果又怎样? 要求:

(1)根据上面的材料和提示,展开合理想像,写一篇450字左右的记叙文。题目:自拟。

(2)围绕中心,思想健康,内容具体,条理清楚,标点正确,字迹工整。

13、材料

秋游那天,同学们在树丛里捡了许多美丽的落叶。第二天,教室的地上满是树叶。班主任丁老师见了,捡起树叶,引导同学们用树叶剪贴成画。第三天,老师的讲台上摆满了有趣的 “叶贴画”。丁老师满意地笑了。

要求:(1)根据材料,展开合理想像,把文章写具体。

(2)有中心,有条理,语句通顺,字数在500字左右。

(3)自拟题目。

14、材料

时间:风雨交加的下午

地点:马路上

人物:少先队员张涛和王文

事件:一位盲人老爷爷身着雨衣,手拄拐杖,肩背布袋,在人行道上行走时突然滑倒在雨地 里。张涛和王文连忙跑上前去搀扶老爷爷。

要求

(1)根据上面的材料,展开合理想像,写一篇400字左右的文章。

(2)题目:自拟。

5、题目:啄木鸟行动

材料:

开头:“啄木鸟行动”开始了! 听到这个新名词,你或许不明白这是怎么回事吧? 告诉你,啄木鸟专除害虫,咱们的 “啄木鸟行矿

呀,是上街找错别字。

结尾:今天下午的

“啄木鸟行动”收获可真不小,我们找到的错别字不下二十个。错别字满街都是,严重地影响了市容。恳请叔叔阿姨们规范地书写,早日使祖国的文字规范化。

要求 根据所给的开头展开合理的想像,续写文章,注意与所给的结尾自然衔接。