奇迹作文16
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1 奇迹作文15

【原文】 老师不在的三分钟

今天上语文课,老师让我们写作业,正当老师准备批昨天的家庭作业时,却发现作业忘在办公室了。于是,老师对我们说:“我去拿作业,三分钟后就回来,你们可要安静点,好不好?”哈哈,这可是我们巴不得的呢,我们便异口同声的说:“好!!!”老师满意地点了点头,快步走了出去。

教室里静悄悄的,过了一会儿,突然有人打了个大喷嚏,教师里像是得到了一声口令,立即骚动起来。先是高峰两手举着试卷,模仿起了一段广告词,只见他眼睛向下垂,懊丧的说:“成绩想提高。。。。。。”猛地一下,一口大白牙又冒了出来,眉毛都快笑的飞走了,这才说出第二句广告词:“快用好记星加分宝!一点——老师来辅导!”右手还做出往空中点的造型,我和巴昕仪似乎也放开了,两人唱了首“读书郎”的广告版:“读呀么读书郎,背着那书包上学堂,电脑学功课,名师做家教。。。。。。”本来我们班就是“不吵则以,一吵惊人”了,再被我们这么一带动,更是彻底地“活动开了”。

张长胜“废物利用”,把一支烂铅笔头插进了书皮里,有模有样地弹起了“吉他扫弦”,一边弹一边念念有词;高峰果然“疯”,他大幅度的甩动着头发,脚疯狂的跺着地,嘴里大吼道:“药!药!切克闹!欧耶————!”所有人都被这一声大吼镇住了;而这时,陈硕则充当起了“精神病院主任”,抱着一瓶水,对着自我陶醉的高峰唱道:“切克切克切克闹!”并把这瓶水“呼”地浇在了高峰头上,高峰一秒清醒了过来,“噼里啪啦,呼噜哗啦”噢,一场大战即将开始!

突然,一声怒吼如惊雷般落在了班级里:“班长是怎么管纪律的!?啊!?全班同学每人回去写一份检讨!班长,写十份!家长签字!!!”咦?老师来了?声音不太对啊!我连忙朝外一看,哎,什么呀,是鲁瑞琦背着手假扮老师呢!一时间,嬉笑声,打闹声,唱歌声又回到了班里。张长胜拿着从麻布袋上扯下来的皮鞭上下挥舞,甩着五音不全的破锣嗓子唱起了“铃儿响叮当”;高子越抓着一束教师节送给老师的花深情地演起了相亲节目———非诚勿扰;而我,则上演了一场大型魔术———掏心掏肺。一时间,教室里玩的不亦乐乎:文雅点的,纸上聊;粗鲁点的,歌上聊;疯狂点的呢———就只有在高峰、陈硕组成的泼水节活动上“大显身手”了。哈,老师不在的时间大家玩的多有趣啊!

突然,“圣诞老人”的鞭子停在了半空中;“非诚勿扰”里,“男嘉宾”送给“女嘉宾”的花也仍在了地上;正在舀水的陈硕也把盆子投进了水里,而我那正在“掏肺”的手也僵在了衣服里。大家不约而同的向门外看去———老师来了!

【总评】

这是一篇场面描写的作文。王瑞琰同学写了老师不在的三分钟时间教室里同学们的“大显身手”、“不亦乐乎”,很好地突出表现了热闹的气氛。全篇行文,作者文字功底深厚,幽默的语言、细节刻画,为读者生动地展现了那热闹场面中的一个个活泼好动、个性张扬的人物形象。结尾处,一组人物静立群像,与前面的热闹形成鲜明对比,是非常棒的场面描写之动静结合;而此处的戛然截止,又给人留下了无限的想象空间,谋篇布局的匠心可见一斑!

综上所述,参照链接资料,我们不难看出小作者的1、4两点做得很好,而2、3两点就是本文的不足所在,也是本文修改的提高点所在。

【逐段细评】

【原文】

1、今天上语文课,„„快步走了出去。

【分析】

开头就点题,也为下文写教室里的热闹场面交代了背景,没有废话,干净利落!个别细节,相信你细读后,也能发现其中的不当之处,不再多说。

【改文】

今天上语文课,老师让我们写作业,他自己则正当老师准备批我们昨天的家庭作业时,却突然发现作业本忘在办公室了。于是,老师对我们说:“我去拿作业本,三分钟后就回来,你们可要安静点,好不好?”哈哈,这可是我们巴不得的呢,我们便异口同声的地说:“好!!!”老师满意地点了点头,快步走了出去。

2 【原文】

2、教室里静悄悄的,„„更是彻底地“活动开了”。

3、张长胜“废物利用”,„„一场大战即将开始!

4、突然,一声怒吼如惊雷般落在了班级里:„„哈,老师不在的时间大家玩的多有趣啊!

【改文】

教室里起初静悄悄的,过了一会儿,突然有人打了个大喷嚏,教师里同学们像是得到了一声口号令,立即骚动响应起来。先是高峰两手举着试卷,模仿起了一段广告词,只见他眼睛向下垂,懊丧的地说:“成绩想提高。。。。。。„„”猛地一下,他一口大白牙又冒了出来,眉毛都快笑的得飞走了,这时才说出第二句广告词:“快用好记星加分宝!一点——老师来辅导!”右手还做出往空中点的造型,我和巴昕仪似乎也放开了,两人唱起了首“读书郎”的广告版的“读书郎”(加上“起”准确地表达了当时正在唱,否则就是已经唱完了,不符合当时当情;唱的是广告版的“读书郎”歌曲。):“读呀么读书郎,背着那书包上学堂,电脑学功课,名师做家教。。。。。。„„”本来我们班同学(联系下文,可以知道应该是“同学”,而如果是“我们班”,表达也不恰当)就是“不吵则以已,一吵惊人”了,再被我们这么一带动,大家更是彻底地“活动开了”。

张长胜“废物利用”,把一支烂铅笔头插进了书皮里,有模有样地弹起了“吉他扫弦”,一边弹一边念念有词;高峰果然“疯”,他大幅度的地甩动着头发,脚疯狂的地跺着地,嘴里大吼喊道:“药!药!切克闹!欧耶————!”所有人都被这一声他的大吼喊镇住了;而这时,陈硕则充当起了“精神病院主任医生”,他抱着一瓶水,对着自我陶醉的高峰唱道:“切克切克切克闹!”并把这瓶水“呼”地浇在了高峰头上,高峰一秒下清醒了过来,“噼里啪啦,呼噜哗啦”,噢,一场大战即将开始!

突然,一声怒吼如惊雷般落在了班级教室里:“班长是怎么管纪律的!?啊!?全班同学每人回去写一份检讨!班长,写十份!家长签字!!!”咦?老师来了?声音不太对啊!我连忙朝外一看,哎,什么呀,是鲁瑞琦背着手假扮老师呢!一时间,嬉笑声,打闹声,唱歌声„„又回到了班教室里。张长胜拿着从麻布袋上扯下来的皮鞭上下挥舞,甩着五音不全的破锣嗓子唱起了“铃儿响叮当”;高子越抓着一束教师节时同学们(这样表达更准确)送给老师的花,深情地演起了相亲节目———非诚勿扰;而我,则上演了一场大型魔术———掏心掏肺。一时间,教室里玩的得不亦乐乎:文雅点的,纸上聊;粗鲁点的,歌上聊;疯狂点的呢——就只有在高峰、陈硕组成的泼水节活动上“大显身手”了。哈,老师不在的时间三分钟,(改为三分钟,更能与题目紧紧相扣 )大家玩的得多有趣啊!

【原文】

5、突然,“圣诞老人”的鞭子停在了半空中;„„大家不约而同的向门外看去———老师来了!

【分析】

精彩的一个转折!这一幅静立的人物群雕图画,既符合现实中的情景,又使场面中的人物立体、丰满了!这就是场面描写之动静结合的奥妙所在。小作者动静结合,以动为主,始终突出“热闹”这个总基调,处理非常恰当。这是本文场面描写的成功之二 !

戛然而止的结尾,又为读者留下了无穷的想象空间,言已尽,而意无穷!妙!

【改文】

突然,“圣诞老人”的鞭子停在了半空中;“非诚勿扰”里,“男嘉宾”送给“女嘉宾”的花也仍扔在了地上;正在舀水的陈硕也把盆子投进了水里,;而我那正在“掏肺”的手也僵在了衣服里。„„大家不约而同的地望向门外看去——老师来了!

【改后全文】