让学习生活充满阳光
初二 记叙文 1644字 138人浏览 最后几天干什么

让学习生活充满阳光

——一个成长中的班集体

我所任教的江洼口小学四年级二班现有学生37名,这是一个团结友爱的集体;一个奋发向上,勇于挑战的集体;一个有着强大凝聚力、创造力的集体;这是一个“一步一个脚印,踏踏实实地走出自我”的集体。

一、班级环境,温馨宜人。

教室是师生共同学习、生活的场所,为使它能够具有鲜明的思想性和教育性,激励孩子们不断进取,在教室墙上张贴“星星相熠”,其中包含学习之星、文明之星、守纪之星,从而评出校园之星。通过这项活动,即调动了学生的学习兴趣,又促进了学生们行为习惯的培养。班级内设立了“图书角”,不论唐诗宋词、生活故事、还是科学小窍门同学们都能通过借阅书籍有所了解。教室后黑板上随节日或校内活动随时调换版面,让同学们及时了解相应知识,如:开学后的“新春趣闻”、妇女节的“感恩母爱”,另外我们在教室内还放置了学生们自带的鲜花,使教室内环境优美,让人心情舒畅。随着他们的成长,这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分,起到“润物细无声”的作用。

二、良好学风,育人法宝

同学们不仅重视自身能力的培养,更重视自身道德修养的培养。

学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课,讲台上总会围上一圈找老师提问的同学,甚至放学、午休,也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊,按时按量按质地完成各科作业,对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上,有的同学某一科强,有的同学另一科好,大家平时聚在一起,讨论学习,各自介绍自己擅长学科的学习经验,向别人请教自己薄弱环节的学习方法,互相之间取长补短,共同提高,同时增进友谊,促进了班级团结。我班的鲁克征、张文彬、田立涛等同学学习成绩较差,同学们都积极帮助他们,尽可能提高他们的学习成绩。这样的例子在班中随处可见。

学生要在班集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌,都离不开好的环境。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础,是建好班级的法宝。 四(2)班除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外,还经常对学生进行“班级就像一个家,每个人都要为家庭添光彩”的教育。以此来增强班级的向心力凝聚力,真正做到心往一处想,劲往一处使,在学校组织的各项活动中,均取得了好成绩。

三、培养干部,榜样示范。

俗话说:“群雁高飞头雁领。”要把班级建设成一个团结友爱、积

极向上的班集体,必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。我班以杨冰为代表的班干部,在我的耐心培育下,在同学中起到了良好的模范带头作用,树立为班集体服务的思想,摆正自己和同学的关系,团结互助,并以自己的模范行动去取得全班同学的信任;经过努力和磨练,我们班形成了一套完整的班委体系,每人都能明确自己的职责,都能为自己的工作有一个明确的定位。从而涌现出了一群得才兼备的优秀班干部。可以说,四(二)班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体,与本班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍有关,与本班有一支极具榜样示范作用的优秀班干部队伍有关。

四、个性发展,百花齐放

没有共性的班级是一盘散沙,没有个性的班级一潭死水。作为班主任应十分注重引导启发大家表现个性,促成学生个性发展。根据考试成绩及学生爱好,形成共同竞争局面。这样一来很快就形成了“后进赶先进,先进带全面”的学习风尚。大家互相切磋,取长补短,互相促进,共同提高,使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘,又在给同学的帮助中得到拓宽。

尽管我们已取得了一些成绩,但我们清醒地认识到所取得的成绩已成为历史,今后我们师生将一如既往,从严要求,不断找出努力方向,继续向先进班级的目标迈进,争取再创新的辉煌。