6《熟能生巧》-教学教案
三年级 日记 1573字 68人浏览 cxynljh

教学目标

1.学会本课的10个生字,理解10个词语的意思。

2 .能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。

3.能正确地默读课文,按课文内容回答有关问题。

4 .懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。

教学重点与难点

教学重点:默读课文,回答课后第1题。

教学难点:用自己的话复述课文。 第1课时

(一) 教学目标

1.掌握本课的10个生字,初步理解10个词语的意思。

2.了解课文主要内容。

3.理解课文第1、2自然段。

(二) 教学过程

1 解释成语,揭示课题。

(1)说说这篇课文是讲什么的。(讲“熟能生巧”的道理)

(2)谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思? 整个词语的意思是什么?

2 自学课文,了解大意。

(1)自由读课文,思考:

①课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。)

②故事的主要人物有几个? 主人公是谁? 故事的主要内容讲什么?

(2)同桌讨论思考题①、②。

(3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。

3 默读课文,学习生字新词。

(1)默读课文,完成作业:

①划出生字新词,查字典或联系上下文理解新词的意思。

②完成作业本第1、2、3题。

(2)自学交流,教师点拨。

①读生字卡片,重在正音。几个容易读错的宇:翁(读w ēng ,不读w ōng) ,嗖(读s ōu ,不读sh ōu) ,沾(读zh ān ,不读z àn) ,啧(读z é,不读zh é)

②按顺序出示10个新词,请学生自愿站起来读一遍,然后说说这些词的意思。一个学生一次说一个词,其余学生认真听,然后对前面同学的解释进行评议。

③让同桌同学互改作业本1、2、3题。

4 讲读第1、2、3自然段。

(1)默读课文第1、2自然段,思考课文后第1大题的第

小题:从哪里看出武士箭术很好? 围观的人和卖油翁的态度有什么不同? 分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子,完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。) 谁有什么本领怎么议论

围观的人武士卖抽翁

射箭武士

卖油老翁

(2)交流。

按照下面格式,用一段话说说自己填的内容。

有一位武土能。围观的人看后。武士自以为。而卖油翁,却说。

(3)练习反问语气的读法。

①你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”?(第3自然段)

②用反问的语气读这一自然段。

5.作业。

(1)抄写生字,每个字写3遍。

(2)(作业本) 第4题。 第2课时

(一) 教学目标

1.理解课文第4、5自然段。

2.划出描写武士射箭和卖油翁动作非常熟练的句子。

3.懂得要掌握一种本领离不开长期实践的道理。

(二) 教学过程

1.复习。

(1)读生字、新词,说说词义。交流(作业本) 第4题。

(2)说说上节课在表格上填写的内容。

2.默读第4、5自然段。

(1)带着课文后第1题第(2)小题的问题,默读第4、5自然段,完成表格(见第1课时) 后半部分。

(2)互相交流。按照提供的格式(见第1课时) 说说可填的内容。

3.默读全文,划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子。

(1)自读自划。

(2)小组交流。

(3)课堂交流。请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程。比一比,看谁学得像。

(4)集体读表示两人动作的句子。

4.完成《作业本》第5、6、7题。

5.体会熟能生巧的道理。

(1)讨论:射箭武土和卖油翁各自的“绝活”是怎么获得的?(长期的练习)

(2)谁能举出一个热能生巧的事例?(教师点撮:我们学过的课文里有这样的例子吗? 我们班级里、学校里有许多小能手,他们的本领是怎么来的? 我们自己有过类似的体会吗?)

6.选做作业:把一个熟练动作的完成过程写下来。教师可

表演一个动作过程(如穿针引线的一系列动作,开始写毛笔字前的一系列动作) ,让学生仔细观察,然后鼓励学生口头描述,最后写到《作文本》上。