点滴进步
高一 散文 1218字 505人浏览 我么是鱼

点滴进步,要善于发现火种,善于将其点燃,帮后进生克服自卑,建立自信,是转化后进生的一个关键。上课时,教师的眼神多光顾后进生;讲到难度大点的知识时,教师一个信任的目光,会给后进生带去鼓励和信心;提问时,设计浅显的题留给后进生,提问后进生只要其言之有理,就当场给予热情鼓励和表扬;批改作业时,后经生的作业要精批细改,并加上些热情的批语,如:“老师为你的进步鼓掌”“老师为你加油”“让我们一起努力”等。后进生拿到作业时,这些批语犹如添加剂,他们会从中得到鼓励,感到老师的爱心。让他们从中汲取动力,改变以往的学习态度,由被动学习变为主动学习,甚至会找老师请教一些学习上的问题,把自己的苦恼和学习上的困难讲给老师听,从而为老师针对性地采取措施提供方便。 4 手把手辅导,不离不弃

后进生在班里的学习节奏是始终跟不上其他同学的。在教学中,我很多时间往往都用在了后进生上。这不单是在课后辅导他们。在课上,特别是作业时要坐在他们旁边;手把手教,到遇到怎么引导他们也不会时就要说出答案再指点,甚至有的同学每次作业百分之九十几不会。我都要单独对他题题解说,长时间这样做,一些学生还不见有什么进步时我也有过放弃的念头,但转念一想,我们老师不加他们还能让谁来教?这是我们的天职呀!我又迎难而上了。在一年级我碰到一位学生。汉语拼音已经上完好长时间,他能把字母表背的滚瓜烂熟,可是任指一个字母他都读不出来,可想而知,你让他拼读生字是绝对不可能的,为此,每上生字课我都让他利用背得字母表的这一点资源尽量自己摸索拼读字音。如在拼“d ȅng ”这个音是,我让他按顺序把声母表背到字母“d ”, 记住了“d ”的发音,再按韵母表的顺序背到字母“deng ”,记住了“eng ”的发音让后把他们两声碰得第一声,再调到第三声,这样做往往要花去很多时间,单位感觉还是值得的,久而久之,他们也慢慢掌握了。我们老师对后进生肯磨,只有磨,他们才能从点点滴滴积累到知识。

5 充分调动各方面力量,常抓不懈

长期以来,在教育学生,特别是后进生问题上,校外教育和校内教育的配合不够,一方面,学校苦口婆心地教育后进生,另一方面,社会上不关心和讽刺后进生的现象较为普遍,从而淡化课学校教育,为此,在后进生转化过程中,我们既要充分发挥学校的主动作用,又要充分利用校外因素对他们的积极影响,尤其要十分重视家庭教育的作用,做好后进生家长的工作以取得家长的配合和帮助,达到共同教育的目的。只有真正为后进生营造和谐的“精神家园”,才能使他们摘除后进生的帽子,成为一名品学兼优的好学生。

后进生的转化不可能一蹴而就,在转化过程中后进生态度复萌,出现多次反复,这是一种正常现象。教师决不能丧失信心,更不能放弃,任其自流。一定要“导之以行,持之以恒”。

总之,转化后进生是全面贯彻党和国家教育方针,全面提高学生素质的重要内容之一。转变观念,提高育人艺术,创建良好的教育环境和氛围,是转化“后进生”的有效措施。