高三第一次月考作文写作指导
初一 记叙文 5269字 283人浏览 tangbintg

高三作文写作指导

学习材料:

一、学习横向展开议论

苏轼的《题西林壁》 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”是的,横看成岭,侧看成峰,各有各的美感。山有横侧之美,文章有横纵之别。所以我们要了解议论文结构的横向模式,掌握横向展开议论分解论点的方法。

首先来看一下什么叫横向展开议论,横向展开议论,是围绕一个观点,在同一个层面上,从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系,平行展开,互不交叉。

并列式是横向议论的最常见的形式。并列主要指论点并列和论据并列。根据刚理清的横向展开议论的基本形式,我们一起来探究一下,我们前面作文中分论点存在的问题。 提炼分论点的方法① 概念分析法

引导:“这山望着那山高”是指某些人永远不知足,得到了还指望另外更好的,永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。分论点——(并列) ①这山望着那山高,是一种永不满足的精神; ②这山望着那山高,是一种精益求精的精神;

③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神。

明确: 提示:此文中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神,那么,这是一种什么精神呢?

《“这山望着那山高”新解》一文所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法”。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句,对这些

语句加以分析,明确其内涵和外延,有助于我们对中心论点进行分解。

此种类型主要从“是什么”的角度阐释内涵,提炼分论点。 ② 因果分析法

引导:请以《贫困也是一笔财富 》为题目,写一篇不少于800字的议论文。

提示:本文的中心论点是“贫困也是一笔财富 。”请同学们据“贫困也是一笔财富”提炼出分论点。 写《贫困也是一笔财富》分论点。 明确:①贫困可以给人以斗志; • ②贫困可以给人以毅力; • ③贫困可以给人以能力。

小结:《贫困也是一笔财富 》一文所使用的提炼分论点的方法叫“因果分析法”。这里的“因”是指分论点,“果”是指中心论点。就是在确立了中心论点(果)后,再来分析达成这个结果的原因。

此种类型主要从“为什么”的角度阐释内涵,提炼分论点。 ③条件分析法

引导:生活中确实有许许多多的值得欣赏的人,甚至每一个人都有值得别人欣赏的地方。结合提示,请以《学会欣赏别人》为题,写一篇800字左右的议论文。

提示:本文的中心论点是“学会欣赏别人。” 请同学们据此提炼出分论点。 明确:分 论 点:

(1)学会欣赏别人,要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。(对己) (2)学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的闪光点,学习借鉴。(对人)

(3)学会欣赏别人,要互帮互学,取长补短,共同提高。(双方) 小结:我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分析法”。这里的中心论点是指结果,而分论点是指满足结果的“条件”。

此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。 学以致用:作文

社会是一本书,人生是一本书,自然是一本书,父母同学都是一本书。“读”是了解,是探索,是超越,从读书中能够思索、感悟和品味,以“品读人生”为题列出几个分论点。

示例:

A 品读人生 轻轻欣赏人生旅途的美景 静静倾听生命乐章的颂歌 默默阅读人生之书的章节

B 品读人生 能陶冶情操 能提高修养 能设计未来

C 中心论点:只要你细细品读,这杯“白开水“就会变成一杯香醇的美酒,令人回味无穷。

(分论点从读的方法角度设置)

1. 品读人生,要先学会品读他人(汲取营养) 2. 品读人生,要学会品读失败和痛苦(获取教训) 3. 品读人生,要学会品读成功和喜悦(学会珍惜) 走准确的人生

在我看来,人生就像一只时钟,完美的时钟一定是走得准的那只,同样,只有走得准确,人生也才能完美。

人生犹如时钟,只有走得准,才能在茫茫的岁月里始终坚持自己的方向。

人生犹如时钟,只有走得准,才能使生命充满意义。

人生犹如时钟,只有走得准,才能在自己有限的生命里做出巨大的贡献。

小议时钟“准”的精神

认真地做好每一件事,不虚度光阴。“准”是时钟的本质。做人,也同样要学会“准”的精神。

学会“准”,首先要掌握好做事的度量。 学会“准”,要选择好适当的时机。 学会“准”,要有坚持下去的恒心与毅力。“ 二、审题立意之方法

(一)、抓关键句法——善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现,抓住这些词句往往能事半功倍。 例:有人问巴西球王贝利:你最满意的进球是哪一个?贝利答道:下一个。这“下一个”三字掷地有声,既体现出永不满足的进取精神,又蕴含着艺无止境,不断创新的哲理,闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键,审题到这样的程度,立意与命题还能成为问题吗?

1、《鞋匠的好奇》 学生很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”?——材料三次用到这个词语,“好奇心使他写了一张纸条”,“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》,而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨:好奇,往往是发明和创新的原动力。

2关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。立意:走熟悉的路也会摔倒,不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界“别摔在熟悉的路上”(惯用塑料袋现在污染了换纸的. 汽车好. 大家方便. 多多益善,现在尾气多了影响欢迎)野兔谨小慎微,不敢走新路,不敢创新 不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新。

3有一个传说,说的是有那么一只鸟儿,它一生只唱一次,那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起,他就在寻找着荆棘树,直到如愿以偿,才歇息下来。然后,它把自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上,便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻,它超脱了自身的痛苦,而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌,曲终而命竭。然而,整个世界都在静静地谛听着,上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取„„它的歌唱是以生命为代价的歌唱,是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度,更是一种感天动地的爱的方式。

(二)、以果溯因法(因果分析法)——任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。

4、(译文:有个瞎子经过一条干涸的小溪,在桥上(突然)失手坠落。(他)两手攀住桥栏,胆战心惊地抓得紧紧的,自认为(一旦)失手,一定会坠入深渊。过路的人告诉他说:“别害怕,只管放手,(下面)就是实地了。”瞎子不相信,握紧桥栏大声呼号。过了很久,力气(渐渐)消失了,失手坠落在地上,于是(他)嘲笑自己说:“嘻!早知道(下面)就是实地,何必(让)自己辛苦这么久呢?”。)

本文的主角是盲子,作者对他的态度是讽刺,盲子“久自苦”的原因是不信忠告,死不放手。在这样理解的基础上就可以得出“第放下即实地”、“学会' 放手' ”等立意及命题了。如果从“过者”的角度,得出“帮人要帮到底”的立意,或者从“盲子”的角度,得出“不能一意孤行”、“要善于听从劝告”等立意,就不大合适。前者虽然可以说通,但“过者”是次要人物,着眼于他就不得主旨,没有做到“整体把握”;后者从逻辑上讲属“推不出”,是没有“吃透材料”。

5、古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天……什么也没捞到,这是为什么呢?

以果溯因法。空间不宽,水域狭窄,藏鱼不多。井里捞鱼(原因)两条大鲤鱼 三条鲫鱼,几只米虾,空白(结果)通过“这是为什么”的分析,能较快速明白材料的主旨:到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。 6、(译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿去呀?” 猫头鹰说:“我准备搬到东边去。”斑鸠问:“为什么呢?” 猫头鹰说:“村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。”斑鸠说:“你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。” )

(结果)猫头鹰搬到东边村里人照样讨厌(原因)没有从根本上解决问题。(立意)与其改变环境,不如改变自己 / 治标不如治本/ 认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的方法/ 赢得社会认同,在于完善自己。

(三)、辨证关系法——任何事物是相互联系的,而且从不同角度会

有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角度,有利于立意构思作文。

7、萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险,就把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢?萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。萤火

虫捉蜗牛时,先用颚在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打,是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹,直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛的肉变成流质,然后用管状的嘴喝掉。 从蜗牛角度:贪图安逸享乐必酿成苦果;越是看似不堪一击的对手,越是不可掉以轻心。从萤火虫角度:某些短处,有时恰是成功的利器。 8、阅读以下材料,按要求作文。

在生活中,许多人只会用单一的思考方法,要么热情高涨,轰轰烈烈,大有咄咄逼人的气势,遇事则盲目乐观;要么心灰意冷,消极颓废,悲观绝望,对生活失去信心。两种极端的思考方法都将给人生带来危害。任何事物我们都要从正反两个方向去思考,全面辩证地去看问题,这样才能获得比较清醒的认识。写作中,可以剖析单一思考方法的危害性,可以体现双向思考方法的优越性,可以观照生活,发表议论,可以记叙见闻、经历,可以讲述故事,畅谈体验、感受等。写成议论文,论述思考方法对生活的重要性,有什么样的思考方法就有什么样的状态。人们常常习惯于惯性思维,其实换个角度思维,世界就变了,生活就不一样了,从而证明灵活的思维是大地的创造者。

9、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

从整体材料看,反映的是一分为二、客观全面的哲理,可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”;从教授的言行上看,反映了理论与实践、客观与主观的哲理,可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”;从青蛙的言行看,反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理,可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”;从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。

10、从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系。只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡。据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机。可见生于忧患,死于安乐。 (四)、联系实际法--现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来,这就需要我们善于从中联系我们的现实生活,挖掘其中的含义。思路往往是由物及人(社会)。 11、阅读下面的材料,根据要求作文。

这篇文章要求就“怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题”“参加讨论”和“发表看法”,所以写作的重点应该落实在“解决问题”上。联系自己或他人的实际,一定要“分析问题”,以此作为“解决问题”的

前提和条件。此外,“以一位高中学生的身份”,是作文时需要注意的重要信息。

12、依据下列材料,写一篇文章。文体除诗歌外不限。不少于800字。 这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。那么,要心中有真善美,必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”,才会让一个退出,另一个占据。提示“无”与’有”是两个抽象的概念,材料中要“无草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻的比喻,草喻生活中的假恶丑,庄稼喻真善美,此类题目审题时要注意化抽象为具体,这样一来,思路就开阔了。如要使一个人没有贪心,就必须用良心占据他的心灵;要使一个人没有虚荣,就必须以真诚占据他的心灵;要使一个人没有怨恨,就必须以宽容占据他的心灵;要使一个人不再麻木,就必须以清醒占据他的头脑;要使一个人不再冷漠,就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网,以小见大。

◆ 小结

先根据材料中抓住关键词语,可以从肯定、否定和辩证地看待三个角度入手,分析归纳出一个鲜明的结论。若关键词语不明显,还可以通过因果、辨证关系来推主旨,最后要联系现实。审题时还要把握材料中作者的情感,是褒是贬。