与人为善 文明待人
初一 记叙文 1306字 521人浏览 百年宝诚1845

与人为善 文明待人

一、活动目的:

通过本次德育活动,使学生认识到文明礼仪就在我们身边,体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语,培养学生从现在做起,从自我做起,从—点一滴做起,从每时每刻做起,努力提高本身的文明、礼仪修养,做一个新世纪讲文明的小学生。 二、活动准备:

1、召集班委讨论、决定班会程序,构思班会主题、内容,确定主持人。

2、根据班会内容确定班会骨干同学。

3、排练节目。

4、设计主题班会课件。

三、活动过程:

(一) 主持人致辞

华夏大地,礼仪之邦,几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。时至本日,我们在衡量一个人的气质、德行的时候,仍以那些细节作为考核的重要参数。

(二) 引入话题——说话礼仪

“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照,因此,我们要掌握礼貌的语言。

文明礼仪教育之所以要从说话做起,是因为他是语言生命的基石,学习,生活,交往无不需要说话。就是说,不说话,或不会说话,

或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量,影响人生的价值。 “良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此,南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练,把它当做文明礼仪教育的第一站。

1. 讨论:话怎么说更得体。

2. 师生小结:

跟什么人说什么话;

干什么事说什么话;

到什么地方说什么话;

最重要的是对话的前言后语,交际对象的文化素养和当时的社会时尚。

(三) 班长带领全班宣誓:

1. 自尊自爱,注重仪表;

2. 真诚友善,礼貌待人;

3. 遵纪守法,勤奋学习;

4. 勤奋俭朴,孝敬父母;

5. 遵守公德,严于律己。

(四) 欣赏1、己所不欲勿施与人

(1)“己所不欲勿施与人”的内涵

你有过被人“捉弄”的经历吗?当时心里是什么滋味儿?提示:根据实际情况回答。自己不喜欢的是能强加于人吗?为什么?不能。“己所不欲,勿施于人”,应当设身处地地为对方着想。自己喜欢的

事就一定能够强加于人吗?为什么?不能。你喜欢,不等于别人也喜欢,还是应当设身处地的为对方想想,否则真有可能好心做坏事。

(2)像对待自己那样对待别人

【“管鲍之交”】

2 换位思考,与人为善

要设身处地为他人着想,想人之想,理解至上。如果我们都能够时时处处都能够站在别人的角度思考问题,体谅他人的难处,我们就能够融洽、友善地与人相处,赢得真挚的友谊。把你经历中得到别人谅解时的感受说出来,与大家分享。

学生根据实际情况回答。

换位思考、与人为善的实质,就是设身处地为他人着想,即想人所想、理解至上。

(2)对换位思考的要求

与父母调换角色,体验他们对子女的关爱。

与老师调换角色,体验他们对学生的期待。

与失学的同龄人调换角色,体验他们对求知的渴望。

与危难中的求生者调换角色,体验他们对生命的留念。

(3)以欣赏的态度待人

通过本课的学习,使我们懂得了“己所不欲,勿施与人”的道理,在人际交往中,就要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度;同

时,我们应设身处地为他着想,学会换位思考、学会欣赏他人。

《与人为善 文明待人》主题班会

双城区第八小学

一年级六班 齐建华