我的成长足迹
三年级 其它 2331字 3137人浏览 悠闲小兔琳琳

《我的成长足迹》

教学目标:

1、知识与能力:①记录下六年来的成长历程。

②总结交流自己的童年往事。

③总结成长过程的点滴事件,发现自己的闪光点与不足。

2、过程与方法:①通过口头、书面总结、发现已六年来的优缺点。

②提高自己归纳能力,面对挫折时的具体做法。

③交流中发展自己。

3、情感态度: ①增进与同学间的友谊

②永恒记住师生感情

③父母的关爱是我们成长和发展的动力

教学准备:图片、影视本材料、互动过程

一、谈话引入

1、同学们想到母亲,每个人的心里总会有一股暖流,一种激情在涌动,对母亲你心里最想说的是什么?能用几句间洁的话表达内心的感受吗?

你还记得你第一次到学校报名时的情景吗?转眼间六年已过,回望六年生活,你一定有不少发现吧?

2、揭示课题:《我的成长足迹》

从你记事开始到现成,你的成长离不开哪些人的关爱?

(父母、长辈、老师、同学、社会)

3、分组交流

①说一说你的成长过程:什么时候上幼儿园,什么时候上学了,成了一名小学生,

什么时候戴上了红领巾,什么时候上学不要妈妈、奶奶接送了,吃、穿、学等方面进行交流。

②每一组选一个成长过程最有趣的同学在全班交流。

4、把这六年的生活记录在本子

边记边想:你最深刻的是哪一段?

你形成的最好的习惯是什么?

你获得了哪些表彰与奖励?

你经历了哪些失败与挫折?

5、你父母是如何关心你的?你怎样理解你父母对你的关心?

谁能诵读《游子吟》这首诗吗?其含义是什么?

6、思索探究:

你在这六年的学习生活中是生活的点点滴滴铺成了你成长的道路,组成了生命中最珍贵的人生历程,那么,你为社会、为学校、为班级留下了哪些美好的东西?

7、(小结)

《我的成长足迹》说课材料

一、说教材

一棵小树的成长,记不开阳光雨露;一个孩子的成长,离不开爱的教育。 可如今的孩子却只会爱自己,不会爱别人。小学六年的生活短暂而又漫长,本节教材就是教育学生如何总结这六年来的感受和体会,有不少的发现,也有不少的感概,冰心的话是引导学生铭记童年往事,形成良好习惯,让自己的人格气质健康而有个性。

二、说目标

教学目标:

1、知识与能力:①记录下六年来的成长历程

②总结交流自己的童年往事

③总结成长过程的点滴事件,发现自己的闪光点与不足

2、过程与方法:①通过口头、书面总结、发现已六年来的优缺点

②提高自己归纳能力,面对挫折时的具体做法

③交流中发展自己

3、情感态度: ①增进与同学间的友谊

②永恒记住师生感情

③父母的关爱是我们成长和发展的动力

教学准备:图片、影视本材料、互动过程

三、说设计思路

㈠理解

老师在这六年来对自己的关爱之情,老师为教育学生所得出的辛勤劳动,不能理解老师的辛苦教育,这说明教育是失败的,师生之间的爱就缺少灵魂,缺少画龙点睛之笔,理解父母对自己的关爱。学生六年的成长足迹是天真的,烂漫的,许多孩子却不懂得爱,在很大程度上是因为他们从小就被父母无微不至的爱包囊,把父母爱的举动视为天经地义,父母做了是理所当然的,如果不做反而对不住他。因此,感悟爱是孩子人生的必修课。于是,我首先进行了“旧话新思”——“父母知道你生日的请举手!”顿时,小手如林。我接着又问:“知道父母生日的请举手!”许多高举的手悄然放下。我接着追问:

“为什么父母能够清楚地记住你的生日,而你们却不能记住他们的生日呢?”引发孩子深入思考这个最常见而又最容易忽视的问题。

㈡实践

我让孩子们做“保护鸡蛋”的实验,让他们在一天之内保护好一个鸡蛋使它不受损害,以此体验父母付出的艰辛。体验活动结束后,孩子发自内心地对我说:“老师,我没有想到才保护了一天鸡蛋,我就辛苦万分,可父母为了我们无数个日日夜夜,他们多辛苦啊!”“太难了,我今天才体会到‘捧在手上怕摔了,含在嘴里怕化了’的真正含义。”说得多好啊!孩子们已经开始感悟到爱了。以后,不失时机地向孩子进行“爱的教育”,在《游子呤》中感悟母亲把所有的爱都寄托在密麻麻的针脚中;在《荔枝》中感悟母亲清贫的一生„„并联系自己的实际谈感受,做实事。用语言、用行动去爱我们的亲人和朋友,爱我们身边的每一个人,爱地球上的每一个人;还要会爱动物,爱自然,爱我们的这个地球。只有抓住爱这个核心,我们的孩子才能感觉心灵深处的温暖,感觉到人在世间应承担的沉甸甸的责任。

㈢交流与记录

让学生把自己六年的生活在小组中交流,在全班交流,其目的是让学生记录下自己处在爱的包围中,该如何好好学习,面对挫折和困难该如何对待,怎样对待前进中的困难,怎样学会战胜困难。“爱的教育”应该贯穿于人的一生,爱的“施予”和“给予”是双向互动的,我们从长者那里接受爱,然后将这种爱的情感传承下去,给予别人,最后在爱的温暖中彼此成长。因此,爱是一种播种的行为,传递的过程。当我们在自己、他人的心中播种了爱的种子后,就会生根、长叶、开花结果。学生六年的生活学习中一定有不少的难忘之事,让学生交流出来,全班同学共享。

㈣收获

在探究思索中,让学生思考在这六年的学习中,给社会、学校、班级、家庭留下的最美好的东西是什么?将感情认识提升到理性认识,将所有的认识集中到一点;人间处处有真爱,这是一个永恒而简单的真理,那就是播种爱、传播爱的人是最愉快的人,是最受欢迎的人,是最让人精神愉悦的事。帮助他人、关心他人、留给别人一份对你美好的回忆,是一件多么高尚的事情,它们不仅升华了个人的情操,更诠释了爱的真谛。这就是我们全班每一个小学生留给每一个同学的最大收获,并将这种收获传递下去。

眉山市小学《品德与社会》公开课教学

《我的成长足迹》

说 课 材 料

说课者:仁寿县禄加镇中心小学 唐建文

说课时间:2009年5月19日

眉山市小学《品德与社会》公开课教学

《我的成长足迹》

教 案

执教者:仁寿县禄加镇中心小学 唐建文

执教时间:2009年5月19日