30 一次成功的实验教案
五年级 记叙文 1287字 76人浏览 小太阳11030

30 一次成功的实验

学习目标

1、 认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 理解课文内容,体会到做人要谦让,要有先人后己的精神。

教学重难点

1、理解生字词的意思。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、知道实验为什么能取得成功。

课前准备

演示实验的课件。收集你所知道的教育家。

教学课时

两课时

第 一 课 时

一、揭示课题,明确学习目标

1、 出示课题:一次成功的实验

2、 质疑提问:读了这个课题,你想知道些什么呢?

学生质疑的问题可能有:

为什么要做这项实验?什么人在作呢?又是怎么做的呢?为什么实验能取得成功呢? 教师要以把以上问题写在黑板上。

二、初读感知

1、 学生自由读课文,边读边画出生字新词。

2、 学生再读课文,用笔画出不容易读准、读好的词句,然后反复练读,直到自己满意为止。

3、 指名读课文,互相评价。

4、 课文是按照实验的先后顺序来叙述的,老师板书:实验之前、实验之时、实验之后每部 分重点讲了什么?学生边读边想。

5、 组织交流。

a. 请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三部分。

b. 再请三个学生分别用自己的话说说这三部内容。

三、精读感悟

1、 学生自读课文,想一想刚才提出的问题,你有哪些已经解决了?

2、 组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题:

a. 什么人在做实验?

b. 教育家为什么要做这项实验?

c. 教育家为什么要做这项实验?

在交流第二个问题时,教师可演示实验过程的课件。

四、识字写字

1、 课件出示本课的生字

学生用自己喜欢的方式记住这些生字。

2、 指导观察要求会写的字。

a. 引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么?(左窄左宽) b. 引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。(左右一样宽) c. 引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。 d. 引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。

3、 学生写字,教师巡回指导,注意即时评价。

五、实践活动

演示课文中这个实验的课件,鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。

第 二 课 时

一、继续精读感悟

1、 这篇课文你还有哪些问题已经理解了?

2、 重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。

a.4人小组讨论。

组长负责整理本组的意见,代表小组进行全班交流。

b. 全班进行交流。

学生要抓住重点语句,如:一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到,实验成功的主要原因,一是小女孩具有舍已为人的精神,关键的时刻首先想到的是别人的安危;二是三个学生有合作精神,互相配合得很好。

3、 让学生再质疑,再释疑。

二、有感情地朗读人物对话

1、 学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。

2、 小组内合作读一读。

3、 各小组毛遂自荐来读,其他小组进行评议。

三、拓展活动

请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流,也可贴在班级的黑板报上。