学会沟通 家校共建
初三 议论文 5172字 979人浏览 ljyzzyx

1 学会沟通 家校共建

------浅谈家校有效沟通的方法与技巧

山东省临清市京华附属小学 张宗敏

家校合作指社会、家庭、学校三方面在教育中的密切联系与交流合作。抛开社会方面不说,就学校和家庭两个方面而言,有学校为孩子提供的良好的学习环境,有认真负责、爱岗敬业的教师团队,有在家庭教育管理上高度重视、密切配合的家长,他们通力合作才能创建真正和谐的家校关系,最大可能提高教育效果。 学校已经为我们的教育教学铺设了良好的育人环境,那么老师和家长的沟通方法与技巧就成了衡量一个老师教育能力的重要方面:不会沟通的人,在教育管理中因为缺少家长理解和支持,做起事来容易畏首畏尾、磕磕绊绊。会沟通的人,他的班级管理事半功倍,各项工作开展起来轻轻松松、游刃有余。

自2013年进入京华附小,我带过两个班的孩子。幸运的是,两个班的家长与我的关系都很好:对我安排的各项家庭、学校工作积极配合,遇到一些小摩擦也能很好地解决。也正是因为家长的大力配合,我的教育教学工作得心应手,孩子们读书学习的习惯很好,每次期中期末测试,我们班都能取得优异的成绩。每当听到有的老师说:“你看人家宗敏那班的家长,素质多高,家庭教育中配合得多好!我们班家长就不行!”我都会在心里这样回答:你们不知道啊,每次接一个新班我都当做两个班来教—— 一个学生班,一个家长班。一方面,我教给学生知识、教育他们健康成长,另一方面积极建立自己的家校沟通体系,教会家长重视家庭教育、学会配合。没有坚持不懈地与家长沟通,没有有效的沟通方式,就没有良好的家校合作效果。

怎样才是有效的沟通呢?接下来,我结合个人教育经验、心得体会和大家做个交流。

一 、让家长明白家庭教育很重要,家长会是建立这一理念的重要渠道。 如果您问我最喜欢开什么会?我会选择家长会。因为家长会是我面向所有孩子家长,说服家长关注孩子成长、重视家庭教育的机会;是凝聚每一个家庭力量,形成教育合力,为我以后管理这些孩子赢得更省心的机会。

每次家长会,我着重准备的一个内容,就是向家长强调“孩子好习惯好品质养成的重要性、家庭教育对孩子成长的重要影响”,教给家长们如何培养孩子好习惯、纠正孩子坏习惯的方法。当然,随着年级的不同,这方面的内容也会有所侧重:比如,一二年级侧重让家长明白家庭教育是自己的事,是孩子健康成长中重要的一环,是家庭生活中的大事。告诉他们要重视孩子从幼儿到小学这一阶段的过渡,重视孩子喜欢读书、规范书写、专心听讲、认真完成作业、讲究卫生、团结友爱、诚实守信等好习惯好品质的养成。三四年级侧重于让家长懂得培养孩子不动笔墨不读书(做读书笔记)的习惯,自主预习主动复习的习惯,懂得感恩、勤学好问、积极进取的品质的重要。五六年级侧重告诉家长,孩子在坚持各种好习惯的同时,学习的耐心和毅力是多么的重要,鼓励孩子与过去的自己比较,争取进步,向优秀看齐。

另外,家长会上我还会使劲表扬一些家庭教育方面做的很好的家长,让他们介绍家庭教育经验。这些家长在找到成就感的同时会再接再厉,做的不好的家长

2 会把他们作为榜样去学习。有家长问我,张老师我家孩子学习不专心、写作业拖拉怎么办?我告诉他你去问谁谁的家长吧,他这方面一定能给你帮助,问题就这样解决了。

在开家长会这件事上,老师只有多研究教学实际、多研究家长、多读有关家庭教育方面的著作和文章,说话才有说服力。家长只有真正明白家庭教育的重要性,才肯无怨无悔的配合老师的各项工作。

二 、如何纠正家庭教育中家长的一些认识误区。

我们经常会听到一些家长对家庭教育种种不理解的说辞,怎么办呢?我归纳了下,大体有以下四种情况:

1、有的家长说:“我的文化教育程度不高,帮不上孩子。”

作为老师,我这样对家长说:即使您是教授,也不可能把孩子的功课都教好了。因为您只是熟知一门功课,并没有能力对孩子的各门功课都进行辅导。也正因为您的文化水平不高,才要在培养孩子上多花点心思,让孩子可以在将来走得更远飞得更高。

您的主要责任不是帮助孩子补习知识、检查对错,而是帮助孩子养成良好的学习习惯,让孩子能够主动学习,学会学习。您只需检查孩子书写是不是认真,各项作业是否完成,平时多翻翻孩子作业本看他是否改错,多了解孩子在校学习情况就行了,其他的都交给老师去做。

2、有的家说:“我工作太累、生意太忙,顾不上孩子。”

作为老师,我要这样说:您再忙再累挣钱再多,又是为了什么?在所有投资与经营中,您对孩子的教育投资是最明智的投资,是回报率最高的投资。如果您因为忙碌忽视了对孩子的教育管理,孩子最终学无所成,您这所有的忙碌的价值又有多大呢?

作为父母,养育孩子是您的义务,教育孩子是您的责任,再忙也要把更多的精力投入到关心孩子的学习中去,把孩子培养好——这是比挣钱更重要的事。

3、有的家长说:“把孩子交给老师我就放心了。”或者,“检查作业什么的都让家长干,还要老师做什么?”

我这样对他说:没错,老师最重要的事是教育孩子,一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。您认为,孩子上了学,吃穿问题由家长解决,而教育问题全部由教师去管,这种想法是不对的。

理由之一:学校教育是群体性教育形式,一个老师要负责几十个学生,而您的孩子只是所有孩子的几十分之一,老师不可能象父母那样把精力都集中在他一个人身上。而孩子是一个家庭的未来和希望,所以无论从体力、精力还是情感上,家庭教育都占有特殊的地位和作用——它是对学校教育的补充,是在孩子成长中最有力的帮助。

理由之二:孩子在同样的年龄段,在同一间教室,接受同样的教育,教育的效果却有优有劣。这种优劣分化的根本原因并不在于学校的教育教学质量,而在家庭教育的配合上。如果孩子成绩不好,只抱怨学校教育质量而不检查自身家庭教育问题,对于改变孩子现状来说是没有任何作用的。

理由之三:在十多年的教学实践中,我发现,凡是品学兼优的孩子身后一定有一个懂得家庭教育、会与孩子沟通与老师沟通的家长。孩子的健康成长离不开老师和家长的共同努力,他们就像孩子的两条腿,少了谁都是不行的。您想让自己的孩子走得更远吗?就在家庭教育中做好孩子的那条腿吧!

4、有的家长说:“这孩子就是不爱学习,不爱读书,天生就笨。”

3 大凡这样言论的家长,都是不想为自己在孩子从成长过程中曾经不负责的做法买单。

我这样与家长沟通:每个孩子出生的时候都是天使,是在以后的家庭、社会生活中、受种种环境的影响逐渐变成了“魔鬼”。孩子除了先天智力因素外,没有谁一出生就讨厌学习、一出生就是笨蛋。笨蛋的形成家长要承担绝大部分责任:幼儿时期发现孩子好动、注意力不集中等问题时的不以为然,初入小学各种好习惯养成时期的不重视,娇生惯养随性随意的家庭教育方式或者打打闹闹的不和睦的家庭生活环境······所有的这些都是促成孩子成为笨蛋的因素。

著名教育家苏霍姆林斯基说“如果一个孩子没有良好的家庭教育,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果。孩子在学校出现的一切问题都会在家庭里折射出来,而学校教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭”。所以从现在开始,给孩子营造良好的家庭成长环境,重视家庭教育中对孩子各种好习惯的养成还来得及,对待孩子要严而有度,教而有方,有规有矩。只要您不言放弃作为老师必将竭尽全力。

三 、怎么面对突发事件和无理取闹、难缠的家长。

1、 孩子在学校由于意外受了小伤。

老师要第一时间处理孩子伤口,或者带孩子去诊所、医院包扎诊治,同时通知受伤孩子家长,向孩子家长说明事情原委。每个孩子都是爸爸妈妈的心头肉,得知孩子受伤的消息是多么让他担心和不安啊!但老师积极处理事情的态度会让受伤孩子的家长心里好受点。如果牵涉到另外的孩子也要及时通知该家长,让他以积极的态度面对自己孩子闯的祸,争取顺利解决发生的事情。

沟通中,作为老师要将心比心、注意措辞恰当。我习惯这样跟受伤孩子家长说:看到孩子受伤我也很心疼,我很理解您此时的心情。但是,孩子生活在一个大集体中,即使老师再仔细也难免不发生意外,这一点希望您能谅解。赶紧给孩子去治疗,有什么事我来解决。跟闯祸的孩子家长,我这样说:如果受伤的是您的孩子,您肯定很心疼、很着急对不对?将心比心,孩子虽然不是故意的,但事故究竟是他造成的,作为孩子监护人,我们有责任给人家去看看,说点好话,要不再买点营养品。毕竟我们大人没什么恩怨情仇,孩子们以后还要在一起学习玩耍。一般来说,但凡明事理的人,我们这样做,问题就能解决了。

2、 孩子间闹矛盾,大人们掺和进来了,纠缠不休。

这种情况我今年就遇到过。张亚和马鸣是一对同桌。马鸣很强势,有时让张亚帮她做这个做那个,有时不经张亚同意强借学习用品。矛盾激化是在一次争吵中,马鸣动手摇了几下张亚的脑袋,张亚回家告诉妈妈说她头晕,张亚妈妈很气愤,在放学的时候拦住马鸣骂了一通还用手指点孩子眉头。

当时我就对亚妈妈说:“孩子的事让孩子自己解决,孩子解决不了还有老师呢!你这样做是对我的不信任。再说要是人家大人知道了也来打骂你的孩子,这问题是不是就大了?”

张亚妈妈理直气壮:“打就打呗!我还真不怕她。”

我不急不躁:“你这样说就不对了!现在这社会谁会怕谁?谁又没有三五个亲朋好友呢?问题是打架不能解决问题。两个孩子毕竟还要在一起读书的,事情也并没有你想象的那样坏。您打一场架会给孩子带来什么影响,想过没有?别的孩子会说,我再也不敢和张亚玩了,她妈妈不讲理会打人的。以后咱孩子就没有朋友了,多孤单啊!”

张亚妈妈终于认识到自己的行为有点过头了:“我刚才是太冲动了,那您说该

4 怎么办啊张老师?”

我顺势利导:“关于两个孩子的问题,明天我问清缘由,如果真是马鸣的错,让马鸣给张亚道歉、请求张亚的原谅。我再观察几天,如果他们确实不和,就找机会给他们调位。关于你今天的行为,晚上马鸣妈妈肯定打电话问我,我会向她说明情况,也希望您能主动给马鸣妈妈打电话道个歉······”

经过苦口婆心的劝导,张亚妈妈终于同意道歉了。果不其然,晚上马鸣妈妈因为张亚妈妈动手的事给我打了半天电话。好在人家明事理,批评了自家孩子,要求张亚妈妈道个歉就算完了。

在这件事中,如果处理不当,两家真有可能因为孩子间的矛盾打起来。处理这类问题的窍门是以情动人、以理服人。首先弄清孩子矛盾的真实情况,然后分别倾听双方家长的陈诉,找到解决问题的突破点,站在为孩子发展的角度说服双方家长。人啊,有时候无外乎就争得一个“理”字,把“理”说清了、理顺了,事情就解决了。

四 、家校沟通的其他方法与技巧。

1、家校沟通最好的途径就是做一个有责任心的老师。

这世上最聪明的一类人就是学生家长,你真正为孩子付出还是虚情假意、漫不经心,他们都懂得。因此,老师说什么话做什么事都要站在有利于孩子成长的角度、家长的立场去考虑。这就需要老师立德为先、有强烈的责任心。责任心有了,家长挑不出毛病也就闹不出事了;责任心到了,他们会觉得人家老师还这么不遗余力地教育咱的孩子,咱再不配合老师管孩子真对不起老师。

2、学会倾听,教给家长教育管理孩子的技巧是有效沟通的重要方法。

我向来不喜欢居高临下地训斥家长这做的不好那做的不对。居高临下固然让家长噤若寒蝉般不敢言语,但他们内心的不服气或许会给自己今后的教育教学工作种下麻烦、埋下祸根。聆听家长的声音,平等地和家长交流,当他觉得你很认真地对待孩子的教育问题,就会对你多几分信任和尊重。

和家长交流孩子问题,我最常用的方法是:先例数孩子优点,比如聪明、能干、爱劳动、懂礼貌、爱帮助别人、善解人意、讲究卫生······,再委婉地指出孩子不足,然后告诉家长在家庭教育中该怎么做。对于有问题的孩子,老师千万不要说我也没办法,家长会说:“你没有办法还要你老师干什么?你没有办法怎么配做一个合格的教师?你没有办法我怎么放心把孩子交给你?你没有办法怎么教育我家娃娃?”所以,面对家长倾诉的种种问题,我们除了倾听,最好的回答是:“别着急,办法总比问题多。”

3 、电话家访,微信私聊,面对面交流都是家校沟通的有效方法,关键是说话的技巧。

这一段时间张三课堂学习不太专心,打个电话向家长及时了解情况;李四学习有些下滑,发个私信问问孩子在家里的表现;王五语文数学都很好、就是英语不及格,约他的家长见个面共同商量解决的办法······与家长交流中千万要注意说话语气和说话内容,让家长感受到你为他孩子付出的真心实意,千万不要让家长在你的言语之间感受到你另有所图,否则,你这师德必会被大打折扣。你再说什么话他也会阳奉阴违、甚至到处讲你坏话。

总之,高效的学校教育离不开家庭教育的密切配合,二者相辅相成缺一不可。如果您想成为一个优秀的人民教师,就要重视与家长的沟通,在教育教学实践中不断琢磨并且逐步掌握与家长沟通的方法与技巧。请记住“方法总比问题多”,只要我们抱着研究的心态,一定能找到解决问题的方法。