用心生活,快乐写作(覃秀艳)
初一 议论文 2351字 125人浏览 峰峰小男孩

用心生活 快乐作文

论文类别 教育教学类

学 科 语 文

作 者 覃秀艳

单 位 百色市文明小学

联系电话 2894890

邮政编码 533000

用心生活,快乐写作

百色市文明小学 覃秀艳

《摘要》 :但长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数,总之提不起写作的兴趣。究其原因,主要在于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等.我认为在语文教学活动中,教师如何激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键。

关键词:兴趣 生活 真情 创作

世界著名诗人歌德曾经说:“世界是那样的广阔丰富,生活是那样的丰富多彩——我的全部诗都是应景即兴诗,来自现实生活中„„”在这段话中,诗人歌德明确指出了生活是写作的源泉。绚丽多彩的生活,不也正是孩子们浓厚的兴趣所在吗?下面结合本人实际教学,浅谈如何激发学生的作文兴趣。

一 广拓途径,引导学生积极写作

作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我,进行创造表述的过程。它是一种创造活动,它需要不断创新。为了使每个学生都参与到创造活动中来,教师应为学生开展必要的实践活动,调动学生的写作积极性、主动性。让每个学生从中有所发现、有所感悟、有所体验。除此教师应不断丰富活动内容开辟新的实践领域,让学生在广阔的环境中体验,写出真情实干的文章。只有不断创新,才能使学生持续的处于兴奋状态,保持写作的兴趣,为创造好的作品而乐此不疲。成功的创作能使学生产生愉悦的心情,并体验创新的无穷乐趣。

1. 积极参与社会实践,进行愉快写作。

社会是广阔的天地,积极引导学生参与各种社会实践活动,创建人际交往,

培养语言和思维能力,指导学生参与社会活动,建立多渠道的学习活动体系。让学生在丰富多样的社会活动中积极地、自主的练笔。教师可以创设各种条件,如:爱护环境,可以对生态环境评估;爱国主义基地考察,了解英雄人物的事迹;自然景区的观光,赞美祖国的山河等。学生直接参与社会实际活动。广泛接触社会,认识大自然,不仅可拓宽学生视野,丰富写作素材,而且能从中受到品德情感的教育。

2. 体检家庭生活,进行愉快写作。

家庭是孩子们养成良好习惯的场所,培养学生的生活能力,离不开家庭的生活实践。让孩子多角度的观察生活,捕捉生活的特点,可以开展一些丰富的观察生活,如洗衣做饭、布置房间,让孩子当家一天,体验父母在家庭中的角色,学生学做家务,掌握家庭生活的技能和技巧,提高自理的自立的生活的生活能力;在家庭开展娱乐活动,可以丰富家庭生活,加强孩子同父母的感情;在家庭开展体育活动、做亲访友、接待客人,掌握必要的交往技能和口语能力。实践活动为写作提供了素材,学生学会礼貌,学会生活,学会生存,体验了亲情和友情,对生活有了新的认识,从而进行愉快写作。在写作过程中创新意识和实践能力得到发展,促进了学生综合素质的提高。

3. 主动投入学校实践,进行愉快写作。

校园是学生学校场所,让学生不光学会课本知识,还要学会课外知识。开展学生喜爱的活动,增强写作的兴趣。如;新学期布置教室设计一副“精美的剪贴画”。新年之际为亲朋好友制作一份贺卡表达自己的感情。通过自己的亲身实践,学生有写作内容,也乐于把自己的作品介绍给大家。开展游戏活动,进行趣味写作,如:“双人顶球跑”、“老鹰捉小鸡”、“猜谜语”等,在游戏中提高学生兴趣,为写作降低了难度,学生不会感到没有东西可写。同时,鼓励学生自由表达和有创意的表达。

生活中处处有作文,在生活中学写作文,符合学生学习作的心理,有利于学生创新精神的培养。在实践活动中激发学生的写作潜能,让学生做到愿写、会写、乐写、写出真情,写出童趣。

二 创新立意,选择学生喜好题材

指导学生作文选材十分重要。生活中事物扑朔迷离,但从不同的角度可以发现同一事物的不同特点,正所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。因此,我

们提倡发散思维,将思维的触角伸向四面八方,多角度多侧面地比较分析,找出符合学生写作的最佳角度,这样写出的文章就有新意。例如,有一次我在黑板上画了一个“圆”,让学生充分发挥想象,谈谈对“圆”的设想。学生们思路开阔,从不同角度发表了自己的看法。从自然的角度,有太阳、地球、向日葵、荷叶、山洞、甲鱼壳等;从吃的角度,有月饼、西瓜、苹果等;从生活用品的角度,有草帽、锅、水果盘等;从体育用品的角度,有篮球、足球等。学生兴趣浓厚,写起来自然不受限制。

三 借鉴名家名篇,提倡学以致用

画家齐白石说过:“学我者生,似我者死。”搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程,但不能生吞活剥、生搬硬套,作文也是如此。学习了课文中的名家名篇,让学生也去尝试一下,用刚学到的方法去仿写文章,也是我进行写作训练的一种方法。如学习了朱自清的《荷塘月色》后,要求同学们用“借景抒情表达的方式”,写《我的家乡》。当然这种仿写不是呆板的生搬硬套,而是让学生借鉴,学习名家的写作方法。

另外,积累也是写作文至关重要的一点。苏霍姆林斯基曾说过:“应该把读书笔记作为教学的重要的内容之一。”为了进一步提高学生的课外阅读的效益,我要求学生每个人准备一个读书积累本,并让学生自己给起个名字,坚持要求学生摘录所阅读文章的好词、好句、好段,写读书笔记,或写阅读感受。通过几年的训练,学生的词汇增加了,写作素材丰富了,作文水平也提高了。

要想写好作文,兴趣是至关重要的。它是获得知识进行创作的一种自觉动机,是鼓舞和推动学生创作的内在动力; 也是提高写作水平的重要途径。在作文教学过程中,只有努力激化学生的习作兴趣,才能进一步引导他们热爱写作,从而达到谙熟门径,让那些貌似“老大难”的作文都成为“小儿科”。