我的母亲
高三 其它 1490字 866人浏览 劉陘斷幾

《我的母亲》教学刚刚开始,我用课文最后一段话来导入课文,请同学们朗读课文最后一段,并请思考?

师:同学们,作者在回忆他母亲时说,我都得感谢我的母亲。那么是怎样一位母亲呢? 师:下面我们给文章的题目母亲之前加修饰限制成分,成为“„„的母亲”。 师:省略号是什么意思?

生1:要填出形容母亲的词语。

师:对,你怎么认为就怎么填,所以大家在读课文时要边读边思考。下面按座次朗读课文。

(13名同学按顺序读课文,教师巡视)

师:大家读得比较好,其中郑雨同学读得很有感情,口齿清楚,发音响亮,朗读课文应该如此。

师:有几个字的书写和读音要请同学们注意。“遂叫我穈先生”中“穈”读m én 。这个字不要与“糜”相混淆。还有“眼翳”中的“翳”。

师:下面给两分钟的时间,给题目中的母亲前添家词语,一个„„的母亲。要结合课文作解释哦。

(学生们翻书思考)

生2:我添加的是“刚气”。因为课文第12节说“但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱。”有一次当五叔说她坏话,她“气得大哭”,“当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪,她才罢休。”

师:很好。

生3:我添加的是“仁慈”。因为她从来没有一句伤人的话。

生4:我添加的是“温和”。因为“她不骂一个人。”

生5:我添加的是“严格”。因为文章写了我做错了事,晚上关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。

生6:我添加的“慈爱”。因为课文里写了我害了一年多的眼翳病,有一夜她用舌头舔我的病眼。

师:说得很对。

生7:我添加的是“温和”。因为课文写了我大哥的债主来要债,她对我大哥从不骂他一句,脸上从不露一点怒色。

师:很好,分析的很好。还有吗?

生8:我添加的是“容忍”。

师:哦,怎么容忍的?说说看。

生9:课文第10节写了,“她更事事留心,事事格外容忍。”“有时候,她实在忍不住了,便悄悄走出门去,或到左邻立大嫂家去做一会,或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。”

师:还有吗?

生10:我添加的是“严厉”。课文第5节写我每天天刚亮时,叫 我起床,等我清醒了,要我认错昨天做错了什么,说错了什么。

师:还有吗?(目视学生)

生:(不出声)

师:刚才同学们的发言都很对,通过这样的发言,我们对于文中的母亲有了一定认识,就是这样的一个母亲,给了极大极深的影响,那么我究竟受了哪些影响呢?

生11:我学得了一丝一毫的好脾气,学得了待人接物的和气,我学得了宽恕人、体谅人。 师:很好,我们再来朗读课文最后一段文字。

(生齐声朗读)

师:同学们,作者说“在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我”。这句话怎样理解?

生12:是说我不需要有人管我了,我完全有能力自己生活了。

师:很对。那这个“混”该怎么理解?是在混世界吗?混出名堂来吗?

生13:不是。„„

师:有没有同学能解释呢?

生14:我知道,这不是混世界,其实这是作者谦虚的说法。

师:很好。请同学们用红笔把这个“混”字圈出来。我给大家补充胡适先生的介绍。 (用大屏幕显示胡适的生平事迹,学生看了啧啧称赞)

师:同学们,胡适先生当时其实早已名闻海内外,他一生共获得了36个博士头衔。这样一位有成就的学者,可是表现得十分谦虚,足以令我们尊敬。

师:作者在说到自己的“美德”时,极为低调。用了“如果”“学得”“一丝一毫”“一点点”等限制词语,同样体现了——?

生(齐声):谦虚的风度。

师:对,同学们,一个人的文风在一定程度上反映了一个人做人的态度风格,而作者的这一点正是受了母亲潜移默化的影响。

师:同学们,高尔基说“世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。”让我们对母亲说声——谢谢!下课。