灾害无情人有情
初三 记叙文 2524字 171人浏览 卷皮皮

灾难无情人有情

一、课前体验

根据本课的教学目标,教师在课前引领学生搜集、整理资料。如:

(1)搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。

(2)搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。

二、课中感悟

(一)引入话题,唤醒生活

教师板书“灾害”,让同学们谈谈自己所了解的灾害,初步感受灾害的无情。

(1)教师提问:同学们,你们都知道哪些自然灾害?(学生回答,教师板书:龙卷风、地震、火山爆发、干旱、洪水、病虫害、台风、冰雹、雪灾、山体滑坡、泥石流、森林火灾、海啸等。)

(2)这些灾害,给我们人类带来了哪些痛苦呢?(学生回答,教师可针对某一灾难,引导学生说透彻、说具体,初步感受灾害的无情。)

(二)合作学习,体验生活

1.交流学生搜集的资料(可以分为“文字资料”“图片资料”和“影视资料”)。

师:的确,灾害多么无情啊!它给我们带来无尽的痛苦,(此时板书“无情”)那么,在我们的家乡或者自己的身边发生过哪些灾难呢?人们(乡亲们)又是怎样做的呢?(教师引导学生说出人们的热心帮助,越详细越好,越感人越好。)

(1)小组内交流资料。

(2)全班交流:学生展示收集到的关于灾害、救灾的照片、图片等资料。 师:听了你们的回答,看了这些感人的图片,我也深深地感动了,真是灾害无情人有情啊!(板书:人有情)

面对灾难,我们只有手拉手、心连心、拧成一股绳,才能战胜灾难。

2.展示老师搜集的关于灾害的资料:课件演示98年长江特大洪水场景。 师:还记得—98年长江特大洪水。灾难来临时,人们是怎么做的?

教师根据回答进行小结。

播放歌曲《有个小姑娘》。

师:听了这首歌曲和看了小姑娘被救的过程,你们有什么感想呢?学生谈感受。

师:是啊!老师也深深地被感动了,被小姑娘坚强的求生欲望所感动,也被武警官兵解救小姑娘的场面所感动了。这场洪水是多么无情,但是我们的战士是多么的温情。

小姑娘被救只是许许多多事例中的一个,在灾难面前我们的人民、我们的武警官兵还谱写了一个个动人的篇章,创造了一个个令人感叹的奇迹,下面我们再来回顾当时的感人情景。

课件展示洪水的肆孽无情及广大群众与官兵抢险的场面。

师:此时此刻,你们最想说什么?

师:此时,老师最想说的一句话就是“灾害无情人有情”!

3.视频2008年5月12日下午2点28分,四川汶川发生的特大地震。 师:看了这段视频,你有什么感觉?

生1:地震很可怕!

生2:但愿我们这永远没有地震!

生3:灾区人民太可怜了!

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师:地震的确太可怕了,但是灾害不仅仅是地震,还有很多种,它们带给我们的损失也是不可估量的,看一组数据(课件演示)。

师:看完这组数据,你的心情怎样?想说些什么呢?

生1、心情很沉重,灾害太可怕了。

生 2、灾区人民需要帮助。

师:灾害是无情的,当灾害来临时,顷刻间,房屋坍塌,桥梁摧毁,通讯中断,或者在那废墟下或者在那洪水中,一个个生命与死神抗争,他们正等着我们伸出援助之手。

4.感受人间真情

师:同学们,灾害发生后,灾区人民需要哪些帮助?

小组交流后组长记下来。

全班交流。

组1:灾害发生后,灾区人民需要食物,药品,日用品。

组2:需要救护人员,血,还有衣物。

组3:还需要人们精神上的安慰,需要活下去的信念,还有人们的爱心。 师;那么大家想一想,在汶川地震发生后,你曾为灾区人民做过什么呢?还可以做些什么呢?请我们的小记者给我们报道一下好吗?

小记者1号:大家好,我是一号小记者XXX ,下面由我来为大家采访报道。 采访1:你好,在汶川地震发生后,你为灾区人民做过什么?

学生据实回答。

采访:还可以做些什么呢?还知道周围那些人或单位为灾区人民做过的什么?

生:当时没有给灾区人民精神上的支持,现在想可以给他们写封信或者寄张卡片什么的。

小记者:听了大家的话,我的心中充满了感动,我建议,这个星期我们每人为灾区人民写一封信好吗?

师:感谢我们的一号小记者,感谢同学们,灾害发生后,党和政府及各地人民及时对灾区人民伸出了援助之手,我们来回顾当时的情景

(视频,地震无情人有情)。

再来回顾我们学校及我们莒南县的捐助情况。(课件演示)

5.感动中国人物

小英雄林浩的故事。

师配乐朗诵(1)一个总理(课件配图)。

(2)蒋敏的故事。(课件配音乐和图片)

(3)战士荆利杰。(课件配音乐和图片)

(4)莒县农民工救援队。(课件配音乐和图片)

6.说说心里话

小记者采访:看了这些,听了这些,你有什么感受?

生1:一方有难,八方支援。

生2:我为生活在这样的国家感到自豪和骄傲!

生3:我的心里很感动,我们都要帮助那些有困难的人。

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小记者:我的心情和大家一样,既为灾区人的不幸感到难过,又因为全国人民的帮助感到欣慰。真是灾害无情人有情啊!我的采访完毕谢谢大家!

师:谢谢小记者。刚才我们的小记者说了一句话:灾害无情人有情,我不仅想说这句话,还想庄重的把他写下来,板书:灾害无情人有情。

师:灾害无情人有情,正因为人有情,我们敢说,灾害虽然是可怕的,但不是不可战胜的,只要我们众志成城,齐心协力,再大的困难我们也能克服,看吧,灾区人民在我们的帮助下,正努力回复着生产和生活,饱受痛苦折磨的灾区人脸上有了笑容,我们来看灾区重建后的图片。(课件:灾区重建后的图片及规划图)

师:看到这儿,大家的心情是否也同我一样有了一点放松和欣慰呢? 对灾区人民说点什么好吗?

生1:你们不要难过了,一切都已经过去了。

生2;愿你们天天快乐,再也没有痛苦了!

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(三)深化感悟,引导生活

同学们,天有不测风云,人有旦夕祸福,想一想,如果你遇到了困难最需要的是什么?

生1:别人的帮助。

生2:别人的关怀!

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师:我们生活在一个大集体中,我们需要别人的关怀,别人也需要我们的帮助,让我们无私的奉献我们的爱心,我倡议在班上设立一个“爱心捐赠箱”,选一名爱心天使负责捐赠活动,把所捐钱物转交给相关组织。

三、课后延伸

课后同学们可以给灾区的小朋友写一封信,鼓励他们战胜困难,并和他们交上“手拉手”的好朋友。

回顾那首《让世界充满爱》,再一次感悟他的真谛吧!(课件播放,抗灾救灾的感人场面,背景音乐:让世界充满爱。)

四、板书设计

灾害无情人有情

龙卷风、地震、火山爆发、干旱、洪水„„ 灾难无情

人间真情