假如我是教育部长
高三 其它 828字 428人浏览 123哈65

2020年,科学高度发达。人类登上了火星,发现了太阳系的第十大行星,发明了外表跟人一模一样的智能机器人……但这一切,与X博士2021年那项举世瞩目的发明比起来,只能算是小巫见大巫了。

X博士发明了一种生物芯片,它可以植入学生脑内,由老师定期输入信息。这项发明曾令世界为之振奋。但一年后的现在,人类发现问题并不像想象的那样简单。

十五、十六岁的少年已是满脑子的微积分和哥德巴赫猜想。他们不再观察美丽的夜空,因为他们整个银河系了如指掌;他们没有亲情,因为在他们的芯片中,“父母”的定义是“为子孙后代提供遗传物质的生物体”;他们也没有对爱情的憧憬,他们知道那不过是人体荷尔蒙的作用……精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

为了改变这一切,三个月前,我--新的教育部长,走马上任了。

上任的第一天,我就下令:所有的学生都必须取出大脑中的芯片,采用理论与实践相结合的教育方针。语文,阅读名著名篇,提高口语表达和阅读能力;物理、化学,注重实验与观察;生物、地理,进行野外实地勘测、观察;历史,电影电视教学……还要注意学科之间的互相渗透。

在今天上午的教育改革会议上,我再一次声明:“芯片式教学,是变相的‘填鸭式’。教育是为了提高学生的素质,而不是把学生变成活的‘磁盘’。”精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

下午,我拔款20亿,扩充西北五省的实验设备,又审批了关于中小学生暑假到月球勘测的报告。

在做完了这一切以后,我将要去海淀区一个普普通通的小学,这是我第二次去那儿了。

三个月前我第一次去时,用粉笔在黑板上画了一大圈,然后问这是什么?“孩子们思索了好一会儿摇着头说:“我们无法回答,这既不是正规的圆,也不能算是椭圆。”精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

第二次,我提出了同样的问题。在经过了一阵讨论后,终于有人怯怯地说:“是零吧?”

哦,到了,走进教室,我的眼前一亮,窗台上的摆放着五颜六色的花草,墙上贴着孩子们自己创作的剪贴画。我仍旧问了那个问题--“是太阳!”“是烧饼!”“是脸盆!”孩子们立刻叽叽喳喳地嚷起来。

我感到十分欣慰,想象力回来了,发明、创造还会远吗?诺贝尔奖该有人问鼎了。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com