12绿色记事本教案
四年级 记叙文 1172字 1048人浏览 lf200506

12. 绿色记事本

课时:第1 课时 主备课人:牛莫疑 审稿人:________

【学习目标】

一、教学目标

1、 认识七个生字及由生字组成的新词

2、 正确流利有感情的朗读课文

3、 说说这个小本子为什么叫“绿色记事本”?你喜欢小奥茨和他同学们的记事本吗?

二、教学重难点

小奥茨在保护环境方面做了些什么?交流自己的环保小故事

【教学过程】

(一)设问自学

谈话导入新课:你知道“记事本”吗?那究竟什么样的记事本才能称得上“绿色记事本”呢?我们学习完这篇课文就知道了答案。

(二)提问合作

1、 指名分段朗读课文,其余学生用笔画出生字及生字组成的词

2、 幻灯出示本课生字

3、 指名认读,口头组词

4、 学生轻声自由读课文,找出感兴趣的句子,并写上自己的感受

(三)激问探究

1、小组为单位,讨论这篇课文写了一件什么事情?组内交流改进,推荐代表发言

2、绿色记事本有什么作用,它是用来做什么的?

3、小奥茨的记事本里都记录了些什么呢?

(四)测问展示

1、看拼音,写词语:

c án kuì zh ēn chãng h ào fâi g òu wù s ù r án qǐ j ìng

2、比一比再组词

供( ) 耗( ) 购( ) 簿( ) 限( )

贡( ) 耕( ) 沟( ) 薄( ) 垠( )

3、你认为小奥茨做的最与众不同的事情是什么呢?

(五)生问拓展

结合生活实际谈一谈:你自己身上发生过哪些环保小故事呢,和你的同桌讲一讲吧。

【教学反思】

12. 绿色记事本

课时:第2 课时 主备课人:牛莫疑 审稿人:________

【学习目标】

一、教学目标:

1、 通过各种形式的阅读,加深对课文内容的理解

2、 体会重点句子的含义

二、教学重难点:

理解小奥茨和他同学们记事本上的内容,激发学生的环保意识,会写环保日记,自觉养成保护环境的习惯

【教学过程】

(一)设问自学

回顾上节课内容,说说你都知道了些什么?

(二)提问合作

1、各个小组互相讨论,根据段意给课文分段

2、快速读课文,说说小奥茨的环保周记记录了哪几个方面的内容?

(三)激问探究

1、 仿照第7自然段“既„„又„„”造句

2、 小组讨论:为什么第11自然段中什么叫“翘尾巴”?为什么小奥茨不敢“翘尾巴”了呢?

3、 看到小朋友们的做法,你有什么新的打算?

(四)测问展示

1、 小当娜煮鸡蛋的新方法你了解吗?

2、 费格小朋友的什么做法让大人们肃然起敬?

3、 假设自己就是小莫利,为课文再添一条记事,想想“我”可以为环保做些什么?

(五)生问拓展

1、 学习课文你受到了什么启发?

2、 写一篇环保日记。

【教学反思】