二单元作文范文
初二 散文 4979字 62人浏览 超级妲妮

半命题作文“记住自己 的时候”导写

[题目] 题目:记住自己的时候

要求:(1)在横线上填入恰当的词语,使题目完整。(2)写一篇不少于600字的文章。

[导写]

人生就像一座金矿,挖掘和提炼是一段漫长而艰辛的历程。只有勇敢耐心地掏沙,舍弃不必要的东西,记取值得收藏的东西,才能披沙拣金取得辉煌。成功收获,掌声欢笑是财富,而在遇到艰难险阻时奋起抗争,失败挫折时坚毅不屈,这不也是人生的财富?不也值得我们去记住吗?

显然,这道半命题作文有很宽泛的选材天地。只要填写上在自己人生的历程中感悟最深的一个词语(或词组),就可以展开来写。你可以填上“成功”、“付出”、“微笑”、“第一次获得掌声”、“第一次与人合作”等词语,也可以填上“失败”、“悔恨”、“犯错”、“被批评”、“身处困境”等词语。可以记住自己最美好、最辉煌的时

候,以此来激励自己不断地奋发向上,超越自我;也可以大胆亮丑,勇敢地解剖自己,鞭策自己 ,使自己的思想境界有一个质的飞跃。无论你选取何种题材,都应以自己的生活感悟为基点,以第一人称来行文。所写的文章既是对自己以往生活的一次梳理和积累,也是对读者一次有益的借鉴与启迪。

半命题作文,顺利作文的关键在于把题目填写完整。如果来个“先文而后题”,那就陷入盲目作文的误区了,有的学生作文都写完了题目却忘了填,这就更不应该了。填充文题,关键是要找准一个词(或词组),这个词(或词组)要能恰当地概括自己确定的题材,反映出自己这样的生活环境或生活经历。另外,在文章中应着力表现生活的真、善、美,展现自己积极向上的思想。最后开笔作文时应记住,你填充的词(或词组)应是文章行文的主要线索。

[例文一] 记住自己收获的时候

福州十一中 林 媛

悲伤的时候,我用眼泪记下;快乐的时候,我用笑容记下;孤独的时候,我用朋友的关怀记下;付出的时候,我用汗水记下;收获的时候,我用一颗温暖的心去接受,记下这美好的时刻。

咖啡加糖

又是一夜,伏案苦读,时钟上的指针早已过了22点,没办法,坚持再坚持,明天的考试很重要。“吱”的一声,门开了。妈妈微笑着走了进来,手里捧着一杯热腾腾的咖啡,“这么迟了,快喝点咖啡吧。”“谢谢”,我顺手接过咖啡,头也没回,笔仍在纸上刷刷地滑动着。不经意地拿起杯子,一阵风拂过,清冽的咖啡闪烁着迷离动人的光泽,一股清香扑鼻而来。喝一口,咦,怎么是甜的?一点也没有了咖啡的苦味。我睁大眼睛看着妈妈,妈妈似乎看出了我的心思,说道:“我知道你不喜欢喝苦的,特地加了很多糖,怎么样,是不是甜了很多?”听罢,一股暖流注入了我的身体,滋润着我的心田。美好、温暖的感觉触手可及,我记住了咖啡的香甜。

咖啡加糖,妈妈付出的爱我收到了,我用心记住了收获的时候。

为自己鼓掌

一次考试失利,原来心境开朗的我,一下子变得乌云密布。朋友被这架势吓着了,放学路上,好久都没说话。终于我按捺不住心中的感情,静静地问了朋友一句:“失去掌声是一种什么样的感觉,失落?悲伤?我总觉得我一下子失去了好多。”朋友听了笑了好长一段时间,说道:“因为一次失利而这样,这不像你。”这不像我?我思索着。在这时,我看到了一双手举起、张开、碰撞,之后是一阵“啪啪啪”的掌声,声声厚重有力,犹如鼓手敲出的极富节奏的鼓点,声声伴随心脏的跳动,震撼着心灵。“为自己鼓掌。”朋友淡淡地说。我感到浑身火辣辣的,深吸了一口气,冰凉的空气顺着我的喉咙,慢慢潜入心中,再逐渐扩散开来。我慢慢抬起头,然后也举起双手,拍起响亮的巴掌。两股巨大的力量融合在一起,将我眼前的阴云一冲而散。

为自己鼓掌的瞬间,我收获了朋友的爱,收到了自己原有的自信,我用掌声记下了这一切。它告诉我,人生中最美的礼物是相信自己,回首挫折,笑过后,重新来过。

[点评]

“收获”本是一个很大的话题,但小作者却把它细化、物化、生活化,通过和妈妈、朋友相处的两件小事,用细腻生动的描写,展示了自己那颗善于发现的心,让她所收获的母爱和友谊伴着香甜的咖啡、令人鼓舞的掌声,呈现在了大家的面前。开篇用排比句引出正文,语句优美的同时又巧妙地点题;正文采用小标题的形式,层次分明,结构清晰;文章语句流畅,朴实中蕴藏着真情;这些都是本文的亮点。

[例文二] 记住自己十五岁的时候

—— 一位父亲给

孩子的信

我的孩子,收到我的信你定然不知所措,因为你想不到平日沉默寡言的父亲怎会给你写信。因为,我希望这封信会伴你走进花

季,走过花季,会让你记住自己十五岁的时候。

父亲能感受到你在长大。因为十五岁生日那晚,我与你在河边散步,那不屈的小草哟,在雨后强劲地挺立在石缝中,这点点绿意,竟让我们心生敬意。你问我,是什么样的动力让小草挺立而不动摇? 我只给你会心一笑,因为身为父亲的我,不知如何给你一个完美的答案。现在,父亲告诉你,小草记住了自己生长的时候,它在挣扎,在奋斗,终于,挤出绿来。父亲希望小草的精神能给你一丝启迪,那就是记住十五岁的时候,记住这个属于你的花季,用你的精彩,你的活力去涂抹平淡的世界!

曾记得和你一起阅读过一篇关于“破茧成蝶”的美文,说的是那蝴蝶如何挣扎,蜕变,获得美丽的新生。看着眼前美丽的蝴蝶,谁又知道它曾经历过如此痛苦的退茧? 你曾问我为何不能让我们替它撕开茧来,使它不用经历磨练? 父亲现在告诉你,若那样,蝴蝶便失去了腾飞的可能,只有经历退茧,那幼小的翅才可变得有力;只有经过破茧而出,

它的生命才是完整的。因此在成蝶后,它需记住那段为新生而挣扎、努力的时候。犹如你,十五岁的花季有笑、有泪,可歌、可泣,正是拼搏奋斗的年代。记住自己十五岁的时候,才有更多的勇气来面对将来的狂风骤雨,才能正视自己的一次次成功与失败。不骄傲,不气馁这些都是十五岁的花季所赋予你的! 那么,就请记住自己十五岁的时候吧!

不知你可听说过凤凰花,看过那美丽的花朵?父亲提及它并不是为了告知你它的美丽,而是它身上散发着拼搏向上的气息。那在七月独放的花儿呀,它丢弃秋日的凉爽,偏偏选在了这炎夏的七月,因为它想让世间万物都记住自己盛放的时候。那金灿灿的凤凰花,在骄阳下随风绽放。而你,七月,将面临着十五岁时候最大的考验,父亲也知道,你害怕过,惶恐过,彷徨过,但父亲希望你有小草向上的努力,有蝴蝶破茧的挣扎,有凤凰花绽放的拼搏。同样,你需记住自己十五岁的时候,那被笑声引领的日子,那被泪水浸漫的日子,那带给你奋斗与拼搏的日子。

所以,请记住痛并快乐着的时候,记住自己十五岁的时候。

[点评]

本文选材角度独特,正副标题已经别出心裁,以一位父亲的口吻向孩子娓娓讲述,告诫她铭记自己成长的经过,尤其铭记成长中的苦痛,成长中的转折点。三段分别以小草、蝴蝶、凤凰花类比,篇末回归自身,抒写十五岁面临中考这一人生转折时的感慨,全文格调积极、昂扬,富有真情实感。(此文为一类卷,59分)

[例文四]

记住自己微笑的时候

福州屏东中学 黄 倩 这个世界,注定了一切都是轮回的,没有谁能永远成功,也没有谁会一直失败。我们无法改变这轮回的事实,却能让自己生活得更快乐,更成功。请记住,保持灿若夏花的微笑。(能以辨证的眼光看待人生,能以乐观的态度对待生活,作者的情感、态度相当正确。)

记住自己微笑的时候!当你看到窗外满目葱茏,青树翠蔓;当你看到花园里群芳争妍,姹紫嫣红;当你看到高山流水,一派青葱;当你看到群鸟欢腾跳跃,互相和鸣……请会心一笑,这世间美好风景,充满生机的万物,难道不值得你莞尔吗?记住这时自己的微笑吧,这微笑让你“心旷神怡,宠辱皆忘”。 (用排比的句式摄取自然的美点,营造出一个醇美的境界,句末巧用课文名句点出微笑的魅力,让人感同身受。)

记住自己微笑的时候!我们沉浸书香中,徜徉文墨里。你看,洞庭湖的“长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧”;你听,山水间的“泉水激石,泠泠作响,好鸟相鸣,嘤嘤成韵”;你闻,“野芳发而幽香”。文人墨客对大好河山如此赞美,写下了这般文采飞扬的文字,我们何不欣赏,何不赞叹这一篇篇一首首的大作呢?我们何不绽开一个心领神会的微笑呢?记住这时自己的微笑吧,这微笑似鱼之有水。 (作者巧引《岳阳楼记》、《与朱元思书》、《醉翁亭记》中的名句来表达自己沉浸书香的快乐,既恰当

又显示出作者对课文的熟练掌握。课文是作文素材的大宝库,平时一定要重视对课文的学习,要重视对名篇佳作的熏陶和积累。) 记住自己微笑的时候吧!我们虽不能留住成功,却能留住自信。想想自己作出那幅令人赞叹的画时,脸上自豪的微笑;想想自己得到父母、老师表扬时脸上得意的微笑;想想自己领着“三好学生”证书时脸上灿烂的微笑……这些微笑,是你成长路上美丽的风景。

记住自己的微笑的时候,无论是品山川之美时的微笑,还是品千古美文时的微笑,抑或是品成功记忆时的微笑,这些微笑,会是你失意时最好的医生;会是你失败时最坚固的绳索;会是你沮丧时疗效最好的强心针……这些微笑,是你今后自信之源,成功之源。请记住自己微笑的时候,一路微笑,灿若夏花!(篇末先用关联词照应上文三段,使得文章结构浑然一体;接着阐明微笑内涵,增强文章的感染力,能唤起读者的思考和共鸣。)

[点评]

“记住自己微笑的时候……这些微笑会是你失意时最好的医生,会是你失败时最坚固的绳索,会是你沮丧时疗效最好的强心针”,全文观点鲜明,积极乐观,段首排比的方式使文章条理清晰,各段分别描写观赏美景时的微笑,沉浸书香时的微笑,获得成功时的微笑,排比、比喻使用恰当,结尾照应上文,收束有力,一气呵成,结构精美。(此文为一类卷,获得满分60分)

[例文五]

记住自己“给予”的时候

福州十一中 陈 涵

灿烂的阳光下,油亮的新叶在这暖暖的春意下像缀满一树的绿宝石,地上留下的斑斑驳驳的叶影似乎在随着阳光曼舞翩跹。(开篇就充满吸引力,比喻新颖,拟人生动。) 放学的路上,与几位好友同行,在这暖暖的阳光里尽情享受,不禁感叹这是多么高贵的给予啊!

刚转过路口,老远便听见一阵沉郁但却隐含少许伤意的竽声。循声望去,只见一位年过半百的老汉正卖力地吹着一支竹竿,深蓝

色的中山装似乎被什么涂抹得愈发黑灰。晶亮的汗水在老汉银白的头发间浸染着,在镌刻着岁月的皱纹间滚动着。老汉身边的轮椅上倚着一个更加苍老的老妪,干瘪的身子骨上盖着一条破烂的毯子。她闭着眼睛,显得憔悴不堪。一只瓷碗,一张木牌就这样静静地默默地倒在地上,在绿叶的荫蔽下。(外貌描写生动细致,“涂沫”、“浸染”、“镌刻”、“滚动”等词语用得准确,富有张力。) 急忙走上前,通过他们身前的木牌,我与好友了解到这是一对无儿无女的老夫妇。迫于生计,又因老汉的妻子无钱治病,老汉只得出来给人吹竽,顺便带上老妪,也方便照顾。在笔墨歪斜的字体间,我微微触到了在汩汩流淌的一种情感,我赶忙将手伸进衣袋,想给予他们些什么。(对自己的心理刻画很到位。)

身边的一位好友迅速从自己的口袋里掏出几枚硬币,咣当咣当地掷进了那口瓷碗,我的心也随之释然欣悦起来。同行的另一位好友这时竟拍起刚才那位施舍钱财的好友的肩,打趣道:“哟,挺有善心的嘛! ”此

时,我正欲掏出钱来,不料竟听到那位施舍的好友回答道:“那么可怜的人,我们又不缺这几块钱,还不如丢给(一个为下文议论埋下伏笔的好词)他们。”

我愣住了,放在口袋里的那只手久久没有掏出来,那已摸得暖热的硬币又被我重新放回口袋。阳光依旧灿灿地照着,我很想看到叶片上闪闪的亮光,但我又不得不注意叶子下方那阳光照不到的地方。(语句含蓄,以眼前之景来写眼前之人,内蕴丰富,富有诗意。)

在这依然萦绕耳旁的竽声中,在这瓷碗里的一堆纸币或硬币下,我充分发现这是一个多么“高贵”的给予。一种仅限于物质条件的给予,但同时却给予了他人精神上的虐杀。建立在如此自我意识形态上的给与,已成为多少人夸夸其谈的高尚呢? 他们已忘却了真正的给予。(善于对社会现象进行深入思考,体现了作者对生活的敏感。)

瞬间,忘却了我们隐匿灵魂深处真正给予的出发点。

忘却自己给予的时候,我们太可悲。记住自己“给予”的时候,我们太可耻。(结尾强劲有力,给人警醒,引人深思。)

[点评]

“一种仅限于物质条件的给予,但同时却给予了他人精神上的虐杀”,作者通过放学路上的一段见闻,表达了自己对“给予”的理解,文章内容深刻、富有内涵。(此文为一类卷,获得满分60分)

(发表于《初中考场作文导写》一书)