初中考场作文段落安排的几个技巧
初一 记叙文 7943字 2694人浏览 蓝忆时代

初中考场作文段落安排的几个技巧

考场作文,阅卷老师一下午看那么多作文试卷,肯定会有视觉上的疲劳。此时,学生要让老师在阅读你的作文时,感到轻松。因此,在段落的布置上,必须让阅卷老师扫一眼,就能知道你的意思。因此,段落结构的布置是很重要的。因为初中作文,一般是以记叙文为主,这里的举例,多是记叙文的体裁。

第一:开头结尾不能太长。

字数控制在三行半左右,也就是六七十个字最好。开头最好直接涉及到主题,至少也要为你的主题做一个很好的铺垫。

如《他让我明白了作为父亲的坚强》:一颗流星,只有熬过了焚身的痛苦,方能划破黑暗;一粒种子,只有承受了泥土的压力,方能指向光明;一只虫子,只有冲破了黑暗的包围,方能羽化成蝶。一位父亲,只有真正做到了坚强,方能令人感动和敬仰。我的父亲,就是这样的一位强者。

他用一连串的排比句开头,直接点名了主题,引出了下文。

结尾也不要太长。说白了,写初中作文,讲究首尾呼应。在结尾的时候,你用简短的几句话,抒情或者总结你的感悟就可以了。再说白了,你就把你的文章主题或者开头引题的话,换个方式,重复一下就行了。如《当人生遭遇失意》的结尾:人生在世,肯定要面对许许多多的失意。当失意悄悄来临时,是进是退?是成是败?是面对还是退缩?是振作还是萎靡?是引吭高歌还是春悲秋伤?全在自己的选择。望君深思。

如 《他让我明白了作为父亲的坚强》:这就是我的父亲,一位坚强的父亲。他以责任和奉献, 以勤劳和忍耐, 向我诠释了什么是坚强。那股坚强,是我终生都会珍藏一笔宝贵的精神财富。

第二:段落宁短不要长。大头作文、大尾巴作文、大肚子作文——什么意思,估计毋庸解释。在考试的时候,各个段落,有个五六行就中了。初中考试作文,一般都是600来字。试卷的作文纸,每行是20个字。每篇作文五六段就中。因此,每段写5行,顶多6行就行了。其中的过渡段什么的,有一两行就中。如此算来,一篇作文六七段,正好合适。当然,我说段落不能太长,不意味着让考生把作文写得七零八落,通篇都是一两行一段,那就弄巧成拙了。

第三:段落之间的层次感最好体现出来。什么意思呢?就是说,你在结束一段的时候,末尾端最好停止在这一行的一半处。最好不要到该行的最后一两个格。看看上面胡小鹄每段结束的最后一格,大家就明白了,结束句后面,适当地留下一些空白,会让阅卷老师感到你段落的层次感。如果没留下几个空格,那么就容易和下一段混淆在一起,好像融成了一段。这样的作文,也容易给人一种阅读的疲劳感。

大家在写邮件,写博客的时候,甚至给编辑部通过电子信箱投稿的时候,为什么喜欢每段之间空出一行呢,就是为了增加段落的层次感。而在考试作文的时候,不允许你空一行,于是,你最好在段落的结束句后,适当留下10个字左右的空白,最好不要把这一行塞得过满。

第四:考场上写作文,写多少字为好呢?其实,你大可不必理会要求的字数,你只需要把试卷给你的作文纸填满就可以了。譬如,初中作文要求的字数是600字左右或不少于600字,那么试卷上给的作文纸空格一般是700字以上,怎么也不会少于650字。在此种情形下,考生写作文,最好要写满。写满,加上段落层次结构清楚,阅卷老师会感到你下了功夫,无形中会照顾到你的劳动成果,给你一个不错的分数。当然,最好也不要太满,超过了作文纸

三两行,就不好了。最好的字数是,给作文纸留两行。阅卷老师的视觉最轻松,也最满意。如果溢出了作文纸,作文就有些啰嗦之嫌了。

第五:在段落中,很多标点符号,是不能出现在每行的第一格的。这种基本常识,考生们基本都知道了吧。作文题目写在什么位置上呢。有的老师让学生空4个格,其实大可不必。你把作文题目写在一行的中间就行了。

二、编列提纲(讲解安排的详略)

编列提纲,主要是对文章的结构进行合理的安排,这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。先列提纲后动笔写作,这是一种良好的习惯,我们应该自觉养成这习惯。 如何列提纲呢?(请以《背影》为例)

方法:

1. 审清题意,确定中心;2. 围绕中心,选择材料;

3. 明确中心,安排顺序;4. 突出中心,详略得当。

(帮帮你:提纲一般格式:包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。)

《背影》中每一段写了什么,归纳大意,标明详略。

《背影》提纲

一、开篇点题。““最不能忘记的是他的背影”(略)

二、回忆往事,追述在车站与父亲离别时的情景。

1. 家中惨淡境况。(略)

2. 办完祖母丧事,与父亲同行。(略)

3. 父亲决定送我。(略)

4. 父亲招呼我坐上车。(略)

5. 父亲穿过铁道买橘子的背影。(详)

三.别后对父亲的思念。照应开头(略)

1、 现在的家庭,一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成,被称为“三个世界”。以“快乐的

三人世界”为题,写一篇记文。

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__________________________________________________________________________强化练习

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“快乐的三人世界”着力表现的应该是“快乐”二字。

构思的方法是:可以从几个侧面,全方位地反映“三人世界”的生活,也可以着重写一件事,围绕这件事来表现中心意思。文章应写出浓浓的家庭生活气氛。表现爸爸、妈妈、我三人之间和谐的关系以及三个人物的不同个性。

快乐的三人世界

孟娟娟

“快快,就摆这边,堵住这个空眼!”一听就知道这是妈妈的大嗓门。“就放这儿,一会儿来四格竖条了,一消就是1500分。”不用猜,理所当然这是爸爸的声音。

瞧,周末放假回家,还未走进家门,就听见了爸爸妈妈打游戏机的声音,看样子还打得满投入的。

提起这台游戏机,还真亏了我和爸爸当初结成的统一战线。去年腊月,爸爸说准备用他做泥瓦匠挣的钱买套家庭影院,但妈妈不同意,理由是不要才离开了穷日子就想着奢侈腐化。我呢,当然是一百个支持爸爸,还提出要买就买电脑VCD ,像那什么神舟全功能的电脑,这样就游戏机、电脑、影碟机都解决了,岂不是一举多得。爸爸没有想到他女儿比他的胃口还大,哪会不同意。妈妈人单力薄,没办法只好少数服从多数了。不过,VCD 机一买回来,她的游戏机瘾比谁都大„„

我一步跨进屋里,将书包往床上一扔,爸爸妈妈这才发现我回来了。我大声说:“妈,我肚子饿了,饭呢?”妈妈“哟”了一声,站起来就往厨房跑,嘴里还没有闲着:“你看你爸,不听我的硬要等那竖条,哪有这么好的事!”我一看电脑屏幕,俄罗斯方块已经给爸爸砌成了一座空中楼阁,这样打不死机才怪呢!果然,爸爸叹了口气停下手来:“就是你妈,好不容易打了一万分就在一旁唠唠叨叨,活都给烦死了„„”我哭笑不得,眼睛一瞪说:“都别吵了,今天放假,该轮到我了„„”不由分说把爸爸推到一边。我也打游戏吗?不对,我可是认认真真学电脑,练习五笔字型呢!因为我知道,在今日社会,不懂电脑的人,便是新型的文盲,而且,美国的那个电脑天才比尔·盖茨,还是我心中的偶像呢!

『点评』写家庭生活的三人世界,以一台电脑VCD 贯穿全文,语言轻松诙谐,文章内处处飘扬着欢声笑语。作文所写之事切入口虽小,却很好地揭示了今日农村生活水平的长足提高和精神面貌的可喜变化。

《快乐的三人世界》写作提纲

1、 先声夺人的方法,写爸爸妈妈打游戏的语言,设置悬念。

2、插叙一段:交代电脑VCD 的来历。写好一个矛盾:爸爸的提议和妈妈的提议。补充一个对比:妈妈的游戏瘾比谁都大,前后照应。

2、 “我”回家后发生的事:饭没有做,爸爸的埋怨等,注意语言描写,突出快乐

的内容。

4、结尾段“我”赶走爸爸,自己学电脑,暗示“我”的志向。

2、请以“和你在一起”为题,写一篇600字左右的文章。

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首先要明确题目中“你”的所指。在这里,既可以将“你”理解为具体的人、事、物、景等,又可以将“你”理解为抽象的理论、情感等。但只有选出了解最为清楚、理解最为深刻、感受最为强烈的那个“你”来,我们的作文才有可能写出真情实感。

写作的重点要放在“和你在一起”所做的事情上、所产生的效果上、所获得的收益上。要努力突出“你”对“我”产生的巨大影响,而非只是强调“我是和你在一起的”这一表面的现象!

比较适合写记叙文,要通过生活中的亲身经历,抒发自己得到的真情实感,表达自己悟到的独特认识。也可以采取循环复沓的形式,以散文化的笔法,淋漓抒发多重情感!不管采取什么样的形式,都要注意首尾呼应、中间过渡的巧妙自然以及文章总体安排的整齐、严谨、完美!

方案一:将题目中的“你”定位为“书”,分别以“生命的邂逅”、“真正的相识”、“做你狂热的Fans ”为小标题,串联起三个阶段的内容,生动再现自己与书相遇、相识、相知的过程,表达自己与书在一起时的快乐情感。

方案二:将“网络”拟人化,以“受害人”——“我”的身份,采取“镜头一、镜头二、镜头三”的小标题的形式,“申讨”网络对青少年产生的不良影响,以引起人们的警示!

方案三:选择不为人注意的抽象事物——“谦逊”入文,开篇设置“你是谁”的悬念,而后通过层层渲染,结尾处亮出底牌,从多个角度诠释“谦逊”对一个人的成长所产生的巨大作用,给人以思想上的深刻启迪!

作文结构专项讲解

1. 了解有关作文结构形式的相关知识

2. 了解常见的作文结构形式

3. 认识优秀作文的结构特点

4. 学会恰当的结构组合材料

中考作文关于结构的评分标准:

一等卷:结构严谨 条理清晰

二等卷:层次分明 结构完整

三等卷:层次清楚 结构较完善

四等卷:层次较清楚 结构较完善

五等卷:条理不清 结构混乱

(一)、考场作文中,在结构方面容易出现的问题主要有:

一是撇开中心,横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着,中途岔出别的话题。这样的文章,从内容上看,多数表现为离题;从结构上看,则是文章线索分散,笔力分散;

二是随心所欲,逻辑混乱。事先没有通盘考虑,写一段想一段,写到哪算到哪,不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律) ,导致言之无序,思路缺乏条理性。

三是层次不清,分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错,在某一个段里硬将几层意思塞进来,以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。甚至出现两段或者三段式的文章。

(二)、组织材料,安排结构,一般要注意以下几点:

1. 详略得当

2. 合理分段

3. 要有过渡

4. 注意照应

那么,如何使文章结构严谨呢?

结构严谨,就是要求我们用清晰的思路来组织安排写作的内容。结构严谨是对作文形式的基本要求,其主要表现为开头结尾的起合,过渡照应的转承,段落的合理安排,总之要做到作文思路展开有序,形式上有头有中有尾(结构上的完整),前后照应,上下连贯,主次分明;逻辑上线索清晰,层次分明,顺序恰当,段落合理。

那么,该如何具体做呢?

一、 凤头豹尾,紧密照应。

古人强调写作要“凤头、猪肚、豹尾”。元人陶宗仪在《南村辍耕录》里提出:“为文起要美丽,中要浩荡,结果响亮。”“美丽”即“凤头”,“响亮”即“豹尾”,“浩荡”即“猪肚”。

1. 开头做到“一见钟情,扣人心弦”。

怎样开头才能达到此效果呢?那就是七个字,即“扣题”“定位”“引下文”。“扣题”,就是把题目中重点的字或词,写进开头;“定位”,一方面主要指确定写作范围,另一方面也指完成情感定位,即对所写人或事,是喜是恶、是褒是贬表明自己的观点;“引下文”,即为什么这样说,具体情况是怎样的,在读者心中设疑,引起下文。

例:《往事依依》的开头: “年华似流水。几十年过去了,不少事情已模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。”

扣题:但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。

定位:开头有感而发,“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈反差,给读者造成强烈的悬念。

引下文:为何作者会对往事有两种截然不同的感受?引出了对几件往事的回忆。

常见的几种开头方法:

(1)开门见山法:开头不加任何修饰,直接进入正题。如朱自清的《背影》开头。

(2)反向切题法:作文题目《这也是幸福》,大部分同学是从正面立意,老师的鼓励、肯定等等,而有的同学从反面立意,如挫折、困难等等也是一种幸福。

(3)引言切入法:开头可以引用一段或一句切合题意的名言、警句、俗语、哲言等,可以给人留下深刻的印象,扣题定位。

(4)倒叙设悬法:开头以特写镜头或倒叙之法写出事件某个最富有吸引力的片段或事情的结果,以设置悬念。

(5)骈整句式法:开头运用排比、比喻、拟人的修辞手法,采用骈句、整句的形式,来议论点题,抒发感情,总领全文,以达到引人入胜的效果。

(6)题记入题法:开头采用议论或散文化的语言作题记,不仅示意阅卷老师作者已领会了出题人的意图和内容,而且为全文的写作内容规定了范围。

2. 结尾做到“打动人心,余味悠长”。

文章结尾一要响亮,二要音韵悠长。也就七个字,即“照应开头”“写所感”。“照应开头”,就是联系、呼应开头部分的内容,再次使用开头部分的重点字词;“写所感”,就是写出自己的感想、感受或感悟,起到点明观点或升华观点的作用。

例:高尔基《海燕》的结尾: “这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的寓言家在叫喊: ——让暴风雨来得更猛烈些吧!”

结尾照应上文(开头),再次描写海燕战斗的环境,点出海燕是“寓言家”的本质特征。

常见的几种结尾方法:

(1)画龙点睛法:用一句或一段简洁的话明确点出文章的观点,画龙点睛。

(2)照应开头法:与题目照应,与开头照应。

(3)自然收束法:全文自然收束,使之有一个朴素无华的结尾,干脆利落。

(4)含蓄结尾法:结尾可以留下“空白”,给读者回味的余地。也可以在结尾处用设问或反问句提出一个新问题,引发思考,从而使文章更深刻。

(5)引言发挥法:结尾可以引用别人的话,或引言后再略加发挥。

二、 猪肚承头,依序而写。

“猪肚”“浩荡”,蕴含着内容充实,为了文章结构的严谨,就必须做到七个字,即“承头”“顺写”“详重点”。

“承头”,就是接续开头的内容来写,这样才不会跑题。

例:冯骥才的《珍珠鸟》——

开头:“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”

承头:作者接着记叙了小鸟怎样由怕人到亲近人的过程,从中能感受到作者用爱心营造人鸟和谐共处的氛围。

“顺写”,就是按照一定的顺序,有条理地写。就整篇文章的结构而言,叙事类文章常以时间为序、空间为序、事件为序和情感为序4种行文顺序来写;

“详重点”,就是详写重点部分。详略的处理,也是让文章结构严谨的重要手段。记住:如果只写一件事,这件事必详写;如果写两件事,一详一略;如果写三件事,可一详,也可两详,其余略写。

三、 衔接巧妙,过渡自然。

“过渡”,就是指段与段之间的衔接;“照应”,就是指开头与结尾的照应、前后文内部的照应、各部分与题目之间的照应。如果文章缺少照应,就会给人一种不完整或一盘散沙或偏离题意的感觉。

四、 列小标题,提纲挈领。

列小标题,就是给文章的各个具体相对完整意义的段加上一个凝练、明快、简洁的标题,以揭示或提示段落的内容,这几个小标题既独立又关联、既分散又集中地表达主题,从而使文章要点清晰、层次分明。

拟小标题有哪些要求呢?(1)必须做到提纲挈领。小标题必须抓住文章内容的要点或特征,让读者一看就知大意。(2)必须言简意赅。(3)必须有内在逻辑联系,或并列,或递进。

五、 一字立骨,统领全篇。

整篇文章只用一个字或一个词来统领全文,使之成为全文的凝聚点,从而使文章重点突出、材料集中、线索清晰。人们常说这个字是“文眼”,是“主心骨”。因此,我们可以运用一字立骨之法,全力寻找,统领全文,使文章结构严谨。

【在学海中游泳】

学习就是一种不断的蜕变,她为在海中拼搏游泳的我们点燃光芒,为大海染上深邃的蔚蓝,为我们迎接那无限精彩的未来彼岸。

曾问过自己,学习之于我究竟存在什么样的意义,可无论如何总是找不到确切的答案。于是,把时间拨回从前才豁然发现,原来这13年里,我都一直身处在学习的海洋中,越游越远,越游越顺。

记得最早开始学习的,是父亲为了提早给我进行启蒙教育而带回的世界图册。原本只是为了让我对地理有些了解,没想到我却因此深陷其中。在新天鹅堡下听路德维西二世未完的童话,在三江源看中华文化诞生的奇迹,在京杭大运河为古代人民的辉煌而惊叹„„不知不觉中,我好像就已经学到了许多许多。那本世界图册,就像是一位领航员,带领着我在知识和梦想的海洋中遨游,从世界的这一边游到旖旎的天涯彼岸,然后收获无价的风景和文化。 大海总有风起云涌时,但正因为这样的波涛才会让你看见在风平浪静时无法感悟的一切,从而开始新的旅程。就如同初二的时候,我也莫名其妙地对学习产生过厌烦,想不通曲线的二次函数和极难背诵的古文究竟有什么意思。那一段时间几乎所有同学都存在着这样一种叛逆的情绪,让我无法找人倾诉。幸好这时有几本名著在身边相伴。泰戈尔生如夏花般的绚烂给我带来心灵抚慰;海伦·凯勒的坚强勇敢让我拾起拥抱生活的希望;海子用咸咸的海风捎来温暖和祝福。心里仿佛真的有海风拂过,瞬间平静下来。换一个角度想一想,二次函数不正像我的学习状况吗?海浪打来,把我带到最低谷,但只要坚持下去,重新燃起信念,就能绝地重生,游向无限美好的未来。

后来,我看到了一本关于漂流小熊的书就突然生出了一个念头:让我的书也像小熊一样,带着希望、知识与爱游到世界的每个角落。于是,我把它们传给了我的好朋友们,相信他们在感受完在学海洋中畅游的乐趣后,会发现我在扉页上留下的字:“好书相传,游向彼岸。 ” 一年了,不知现在那些书都在哪儿?是在长城下被游人用胶卷定格,还是在一位母亲的手中缓缓翻阅,抑或是在贫困学生的书包中给他们带去希望?每想到此,我都不禁笑出声来,那书的背后一定留下了更多的感悟吧。终于,我也成为一名领航员了,带领着更多的人,带着爱与微笑,在学习的海洋中游泳。

终于明白,学习就是一种不断的蜕变,她为在海中拼搏游泳的我们点燃光芒,为大海染上深邃的蔚蓝,为我们迎接那无限精彩的未来彼岸。正如海子所说,那一抹幸福闪电告诉我的,我也将告诉你,“在学海中游泳,处处春暖花开。 ”

【专家点评】本文思路清晰,结构严谨,小作者非常形象地讲述了自己在学海中游泳的过程:先是好奇,后来有过倦怠,最终又找到了乐趣。相信他的感受很多同学也会有过,只是他能根据题目的要求,用被人领航、被海浪打到最低谷和最终自己成为领航员三个阶段清晰地勾勒出来,生动地讲述出来。

题目:从这里起步 写作要求:(1)要有真情实感和具体的事例。 (2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 (3)600字左右。 (4)不得抄袭。