劳动是光荣的
初一 记叙文 1830字 799人浏览 木子Stubborn

劳动是光荣的

一、活动主题的提出

新学期开始了,学生们又回到了校园,投入了学习的王国里。开学至今,班上的劳动委员向我反映了好多次,很多同学的值日任务都不能完成。而根据我的调查了解到,好多同学不愿意劳动,尽管对他们进行了一定的教育,但效果甚微。现在小学生劳动观缺失, 很多家长在家什么事都不要孩子做, 造成了小学生衣来伸手, 饭来张口的不良习惯 。

因此,提高小学生对于劳动观的认识非常有必要。而要提高劳动观,则必须让他们认识到劳动是光荣的。通过这次综合实践的活动,让他们养成爱劳动的习惯,自己的事情自己做,甚至帮父母做一些力所能及的家务活。

二、活动目标

1. 全面发展学生素质,锻炼学生自理能力和劳动能力,培养良好的劳动习惯,明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无尚光荣的。

2. 使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识,明白劳动不只是动动手脚,而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧,有利于开发智能,促进大脑发育,使他们成为现实社会的有用的人才。

3. 参加一些社会公益劳动,定期参加劳动基地的活动,通过实践得到知识和技能。

三、活动过程

活动流程中的准备阶段,主要是对本次活动进行整体规划和周密的设计,力争使活动的生成性更具有方向感、更富有成效。具体安排如下:

一)、师生对话,确立子课题

1、小学生平时到底应不应多劳动?

2、劳动能给我们带来些什么?

3、今后我们该怎样去对待劳动?

4、最终得出劳动是光荣的感想

二)、划分小组,制定活动方案

三)、活动体验阶段

1. 调查采访学生:

(1)小组讨论劳动具体包括哪些熟悉的事情

(2)讲出自己平时最喜欢做的事情

(3)讲出自己平时最不喜欢做的事情

(4)至少讲出一件自己采取了什么方法摆脱了父母吩咐的家务活

(5)讲出一件曾经因某件事情做的很漂亮而被父母或老师表扬了的感受

(6)讲出一件曾经因某件事情做的很不好而被父母或老师批评了的感受

2、资料:

通过查阅书籍、上网查阅、整理资料了解劳动的意义。

3、实践:

通过动手劳动了解多劳动的好处。

4、宣传:

设计手抄报、出黑板报、画漫画或宣传画、参加公益活动、宣传口号或公益广告语。

四、成果汇报

1、学生自评

通过这次的综合实践活动,我们了解到了劳动的意义。懒惰是不对的,我们应该多劳动,因为劳动不仅仅是动动手脚,而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧,有利于开发智能,促进大脑发育。要想成为一名优秀的小学生,并不是只要学习好就可以了,而是要德、智、体、美全面发展,现在的社会需要的不是书呆子。

开展活动以来,同学们去图书馆的次数增加了,虽然,有些资料在图书室中无法查到,但他们从书中学到了不少其它的知识。这样,我们也养成了爱看书的习惯。通过调查与采访,我们提高了自己的口才及思考能力。通过自己动手参与劳动,我们明白了自己的事情应该自己做。通过对这一活动的宣传,我们的写作水平也进步了不少。总之,通过这次活动我们学到了很多东西。

所以,我们一致认为这样的活动应该多开展,让我们能全方

位的得到锻炼,不再是只知道读书的小学生。我们自己也会多动

手去实践,德、智、体、美全面发展,成为21世纪所需要的人才。

2、教师点评

开展这一活动,学期综合实践活动的主题“劳动是光荣的”。大家经过 讨论共确定了4个子课题:小学生平时到底应不应多劳动? 劳动能给我们带

来些什么? 今后我们该怎样去待劳动? 最终得出劳动是光荣的感想?大家通

过采访身边的同学,上网查找资料、查阅图书,小组宣传,收获很多,通

过活动提高了学生的口语能力和社交能力。有一部分同学平时胆小,不爱

言语,社交范围小,通过这次活动,他们接触了社会不同性格、不同职业

的人,在不知不觉中锻炼了口语,提高了社会交往的能力。培养了学生对

不同的人采访后,要进行记录、整理、分析;对所查阅的资料要进行选择

删减、归类,无意中,就要训练自己的分析能力。开展活动以来,图书组

的同学去图书馆的次数增加了,虽然,有些资料在图书室中无法查到,但 他们从书中学到了不少其它的知识。学到了不少购物袋的知识。锻炼了学 生的综合能力,在活动中,学生要调查、要走向社会、要动手操作。学生 的实践能力就会得到锻炼,活动后,要整理资料、汇报情况、写感想、写 倡议书,学生的思维能力、概括能力、口语能力,写作能力无疑会要得到 一些锻炼。

总之,在综合实践活动中,学生虽然干不出惊天动地的事来,但是我 想,最重要的是不重结果,而重过程,只要我们的学生在活动中得到了锻 炼,成长起来了,这就是我的欣喜之处。