写好作文三要素
四年级 记叙文 1682字 2382人浏览 GENGXIANGSHUN

写好作文三要素

新课程标准说:“要关注学生的生活,特别是身边生活,给孩子创造更多写作空间和实践机会”,贴近孩子生活,让孩子与生活0距离接触,这是非常有道理的,也是作文教学课程和内容改革的关键。我认为,学生的作文不能禁锢在语文作文课堂,课堂作文教学是学生练习写作的主阵地,但不是唯一的阵地。光靠一周2课时,一学期8次单元教材作文训练是学不好作文的。

学生要写好作文,其中有几个重要的要素:(1)一是语言的积累(会写2000—3500个汉字,会基本的遣词造句,会说话写话)语言的积累,一要靠阅读,二要面向生活,向民间学习。 (2)二是写作方法的积累(观察发现法、联想想象法、分解组合创造法),写作方法的积累一要靠阅读获得,二要靠老师传授获得,三要靠自己在生活实践中感悟获得。 (3)三是生活阅历积累。生活积累,是没办法教的,全靠学生自己在生活中浸泡、体验、感悟。下面,我们以1天24个小时来分析:以小学生的一天为例,来说明,只要你心观察生活,发现生活,“生活就是作文的源泉”,同时,也说明任何人都有平等的24小时生活,有作文的源头活水。接下来,让我们一起来帮你寻找作文的“源”在哪里,“泉”在何方。 小学生的一天 7:00—7:15(起床、刷牙、穿衣),这叫起床生活(可写作文《非常起床》《穿衣那些事》《刷牙日记》

7:15—7:30,早点(吃早点),这叫早点生活。每个孩子吃早点都有不同的故事发生。(可写《喝牛奶的烦恼》《早点也痛》7:30

—7:50,上学路上,这叫路上生活,每天上学路上看到、发现什么新鲜事?(可写《上学路上的发现》)

7:50—8:00:交作业、早读,值日检查,这叫早读生活,这片刻,有什么事发生呢?如,没完成作业,背诵等,(可写〈〈作业的悲摧事〉〉8:00—11:30,有四节课,一般有语文、英语、数学,这叫上午的课堂学习生活,那么这些课堂上,关于老师有什么故事?关于某某同学有什么故事?关于你自己在课堂有什么故事?有什么问题?有什么新收获?都可以写成〈〈数学也美丽〉〉〈〈开心英语课〉〉〈〈非常语文课〉〉;在这时间段里,还有早操;大课间;眼保操,课间10分钟,那在这些时间里,又有什么故事发生呢?〈〈小品早操〉〉〈〈精彩10分钟〉〉〈〈下课的悲剧〉〉11:30—12:00,放学回家,这叫回家路上的生活,又有什么新的发现与故事呢?如看到两个人,牵着骆驼,爬在街道乞讨,一中学生到碗里放了2元钱?这钱是给谁的呢?可写〈〈城里来了骆驼〉〉,12:00—12:30,吃午餐,这叫午餐生活。你的午餐有故事发生吗?如〈〈我给妈妈送午餐〉〉

12:30—13:30,午休,你是午睡还是读书;这叫午睡生活。有故事发生吗?〈〈我的午读10分钟〉〉

(14:00—7:00)请你自己去观察发现,寻找作文之源。22:00—第二天7:00:夜晚睡觉生活。(在这八九个小时里,有什么故事发生?你醒来过吗?你偷偷起床,发现了什么?你不开灯起床你又遭遇了什么?你趴到窗口,发现了什么?

夜晚有什么恐怖的事吗?你有梦游吗?你做了什么梦?……)所有这些,都可以写成作文。如〈〈梦中历险记〉〉……

如果是双修日、节假日,可能有更多、更刺激、更有意,更悲剧的故事在发生。你就这样天天生活下去,我们至少可以把每天割成24个小时,只要你稍加留意这些时间片段与碎片,也许你惊奇的发现,其实我们每天都有生活,每时每刻都在生活,每片刻发生的事,都可能是写作的好材料,只要你坚持记录,用发现的眼光去搜索,到处都可以,时时都可以找到写作点,找到写作的素材,都有好作文在上演。有谁还能说,学生写不好作文,是因为孩子缺少生活呢?其实,现在孩子只是少了些接触大自然的生活,孩子的社会生活并没减少,还增加了城市生活,网络生活,现代高科技信息生活。所以,孩子写不好作文,不全是缺少生活的原因,其实,缺少的是孩子发现的眼光;缺少的是敏感的心;缺少的是记录;缺少的是思考与主动写作。缺少的是感悟到的,缺少的是可转化为作文的生活,缺少的是捕捉与转化。只有捕捉到的,记录下的生活,转化为写作素材的生活,才是写作的源泉。